关于学习有效教学模式的心得体会_中学教育-教学研究.pdf

《关于学习有效教学模式的心得体会_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于学习有效教学模式的心得体会_中学教育-教学研究.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于学习有效教学模式的心得体会 20 xx 年 7 月的暑假，我参加了继续教育学习了有效教学模式的培训，感受颇多。学习了洋思中学和杜郎口教学模式，使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。以下是我学习的心得感受。我要学洋思中学的以下：所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师提醒的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于 15 分钟），进展严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成

2、学生自学、探索、实践的过程。1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时，教师三言两语（或用投影幕显示）准确地提醒教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简单明了的，一节课就几张幻灯片。在学生自学时，教师一方面催促学生按照老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进展调

3、查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向带性的问题，进展梳理、归类，为“后教”作好准备。2、教师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能掌握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。教师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂灌。教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师那么要更正。这样，教师讲的时间就少了，一般不超过 5 分钟，精讲多练，“每堂课只讲四分钟”

4、，但能通过补充、更正的方式到达解决疑难问题的目的。3、当堂完成作业，进展严格训练。教师要保证训练的时间不少于 15 分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容重在能力的培养，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。三、洋思中学注重提高课堂效率的益处：我认为洋思中学每节课不少于分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力；当堂完成作业有很多好处：第一，可以确保掌握、运用的教学目标当堂到达，让学生通过紧张的课堂口头或书面练习，稳固根底知识，增强动口、动手、动脑的能力，提高素质。第二，可以激发学生认真

5、听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。如果作业留在中学和杜郎口教学模式使我们眼界大开耳目一新更新了教学观念学到了先进的教学方法以下是我学习的心得感受我要学洋思中学的以下所谓先学就是在课堂上学生按照教师提醒的教学目标及学前指导看书练习所谓后教就是针对学生所谓当堂训练就是让学生当堂独立完成作业时间不少于分钟进展格训练形成能力这样使课堂教学的过程变成学生自学探索实践的过程课堂教学的全过程都让学生自学但是其中的每一步都离不开老师的引导学生是主体老师只是起主导提出明确的自

6、学要求即自学什么内容用多长时间届时如何检测还要交给学生自学的方法如看书是围绕独立思考题看书找答案还是边看书边讨论边解决疑难问题等等所设计的课件都是简单明了的一节课就几张幻灯片在学生自学时教师课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能及时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样常年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。杜郎口教学模式 1、课堂因互动而精彩，学生因自主而开展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切效劳于老师的教学；老师

7、是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。2、一切为了学生的开展，一切适应学生的开展，一切促进学生的开展。时时处处以学生为本的教育观。3、为学生的生命质量负责，为学生的终身开展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力思维力、生成力、表达力。今后我要取杜郎口中学语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学

8、中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识构造。中学和杜郎口教学模式使我们眼界大开耳目一新更新了教学观念学到了先进的教学方法以下是我学习的心得感受我要学洋思中学的以下所谓先学就是在课堂上学生按照教师提醒的教学目标及学前指导看书练习所谓后教就是针对学生所谓当堂训练就是让学生当堂独立完成作业时间不少于分钟进展格训练形成能力这样使课堂教学的过程变成学生自学探索实践的过程课堂教学的全过程都让学生自学但是其中的每一步都离不开老师的引导学生是主体老师只是起主导提出明确的自学要求即自

9、学什么内容用多长时间届时如何检测还要交给学生自学的方法如看书是围绕独立思考题看书找答案还是边看书边讨论边解决疑难问题等等所设计的课件都是简单明了的一节课就几张幻灯片在学生自学时教师 2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成单独思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习气氛。3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习时机，让学生承担一部分教

10、学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习气氛。总之在以后的教学中，我会把课堂还给学生，让课堂成为学生心灵放飞的地方。中学和杜郎口教学模式使我们眼界大开耳目一新更新了教学观念学到了先进的教学方法以下是我学习的心得感受我要学洋思中学的以下所谓先学就是在课堂上学生按照教师提醒的教学目标及学前指导看书练习所谓后教就是针对学生所谓当堂训练就是让学生当堂独立完成作业时间不少于分钟进展格训练形成能力这样使课堂教学的过程变成学生自学探索实践的过程课堂教学的全过程都让学生自学但是其中的每一步都离不开老师的引导学生是主体老师只是起主导提出明确的自学要求即自学什么内容用多长时间届时如何检测还要交给学生自学的方法如看书是围绕独立思考题看书找答案还是边看书边讨论边解决疑难问题等等所设计的课件都是简单明了的一节课就几张幻灯片在学生自学时教师