三年级上册数学教案-3捐书活动-北师大版_小学教育-小学学案.pdf

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1、3 捐书活动 1、教学目标 结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息,提出问题,解决问题的过程掌握连加运算的 运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加。运用连加等有关知识解决简单的实际问题。能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识。2、学情分析 本节课是在学习了两位数连加的基础上学习的,本班的孩子计算能力也比较好。3、重点难点 重点:探究连加的计算方法,并能正确计算。难点:运用连加的计算方法,解决一些简单的实际问题。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 导入。师:孩子们在王老师的心里,你们每一个人都是非常有爱心的,相信如 果一些孩子没有书看的话,你们一定

2、会献出自己的爱心,发起一次捐书 活动,这就是我们本节课要学的内容,下面请你们和老师一起走进捐书 活动的现场吧?新授 课件出示情境图。师:同学们这就是捐书活动的现场,下面是对捐书的情况做的一些统计,请同学们仔细观察,说说从图表中你找到了哪些数学信息?生 1:三年级的捐书情况是这样的 三(1)班捐了 118 本 三(2)班捐了 104 本 三(3)班捐了 95 本师:你是一位善于观察的小朋友,找到了这么多的数学信息,那其他小 朋友有没有自己的发现呢?生 2:从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的 四(1)班捐了 103 本 四(2)班捐了 109 本 四(3)班捐了 98 本 提出问题 师:你们都

3、有一双善于观察的眼睛,发现了这么多的数学信息,那能根 据上面的数学信息提出数学问题吗?生 1:三(1)班与三(2)班一共捐书多少本?生 2:三(2)班与三(3)班一共捐书多少本?生 3:四(1)班与四(2)班一共捐书多少本?生 4:四(2)班与四(3)班一共捐书多少本?师:你还想提,那再提一个?生 5:四(2)班比三(2)班多捐多少本?生 6:三年级一共捐书多少本?(教师适时板书)生 7:四年级一共捐书多少本?(教师适时板书)师:刚刚小朋友们利用自己的智慧提了这么多的数学问题,那老师也提 一个。师:哪个年级捐的书多一些?师:刚刚我们提了这么多的问题,现在老师从中任意找几个问题我们一 起来解决一

4、下。(生提问时教师适时板书)3 解决问题。师:现在让我们看第一个问题,要解决这个问题我们要知道哪些数学信 息。和计算方法正确计算三位数的连加运用连加等有关知识解决简单的实际问题能结合具体情况进行估算并解释估算的过程和方法初步发展估算意识学情分析本节课是在学习了两位数连加的基础上学习的本班的孩子计算能力也比较好重 时新设计导入师孩子们在王老师的心里你们每一个人都是非常有爱心的相信如果一些孩子有书看的话你们一定会献出自己的爱心发起一次捐书活动这就是我们本节课要学的内容下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧新授课件 找到了哪些数学信息生三年级的捐书情况是这样的三班捐了本三班捐了本三班捐了本师你是一

5、位善于观察的小朋友找到了这么多的数学信息那其他小朋友有没有自己的发现呢生从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四班捐了本生:每个班级捐书有多少本。师:每个班级捐书情况我们已经知道了,现请小朋友们来猜一猜哪个年 级捐的书多,并说一说你的想法?(学生独立思考并汇报)师:谁能说一说自己的想法。生:三年级捐的说多。师:能说一说你的想法吗?生 1:把三(1)的 118 看成 120把三(2)的 104 看成 100把三(3)的 95 看成 100,加起来是 320。把四(1)的 103 本看成 100四(2)的 109 看成 110四(3)的 98 看成 100,共是 310,可以看出三年级捐的书多。师

6、:这是一个不错的想法,谁有不同的想法(生不语)那老师有一种想法 你们看看可以不,118 比 103 多 15 本,104 比 109 少 5 本,可以发现三年 级比四年级多 10 本,最后 95 比 98 少 3,三年级比四年级捐的书多。师:这也是一种不错的想法,到底我们猜的对不对,可以通过计算来说 明。师:现在让我们来看第一道题,要解决这个问题要知道哪些数学信息。生:三年级每个班的捐书数量。师:各班的捐书多少本大家都知道了,那如何列算式呢?生齐说:118+104+95=师:这个算式如何计算呢,请小朋友们四人一组讨论你们计算的方法,并将你们组的方法写到你们的学习单上。(设计意图:以小组为单位让

7、孩子们去讨论,将课堂交给学生,充分发挥 学生的主体性,在此基础上提高学生的合作意识,为合作学习打下良好 的基础)和计算方法正确计算三位数的连加运用连加等有关知识解决简单的实际问题能结合具体情况进行估算并解释估算的过程和方法初步发展估算意识学情分析本节课是在学习了两位数连加的基础上学习的本班的孩子计算能力也比较好重 时新设计导入师孩子们在王老师的心里你们每一个人都是非常有爱心的相信如果一些孩子有书看的话你们一定会献出自己的爱心发起一次捐书活动这就是我们本节课要学的内容下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧新授课件 找到了哪些数学信息生三年级的捐书情况是这样的三班捐了本三班捐了本三班捐了本师你是

8、一位善于观察的小朋友找到了这么多的数学信息那其他小朋友有没有自己的发现呢生从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四班捐了本师:哪个小组愿意来汇报你们小组的方法(选两个代表),请用完整的语 言表述。小组 1 汇报:我们组的方法是 118 看成 100,104 看成 100,95 看成 100,100+100+100=300,118 看成 100 少算课 18,104 看成 100 少看了 4本,95 看成 100 多算了 5 本,18+4-5=17,300+17=317(本)师:请你们把热烈的掌声送给这个组的小朋友,这是他们集体智慧的结 晶,哪个小组也愿意谈谈你们组的方法?小组 2:用综合算式

9、118+104+95师:在这个综合算式中要先算什么 118+104.算的是三(1)班和三(2)班捐 书的总数,用竖式 118+104222再用 222+95 算出三年级总共捐书多少本。222+95317师:这个小组也很不错,勇敢的表达出自己的想法,老师奖给你们小小 的礼物(),还有没有不同的方法呢?小组(3)我们小组的方法是用一个竖式来计算 118104+95三个数连加时应注意什么,检查 师:个位上的 8、4、5、分别表示什么?和计算方法正确计算三位数的连加运用连加等有关知识解决简单的实际问题能结合具体情况进行估算并解释估算的过程和方法初步发展估算意识学情分析本节课是在学习了两位数连加的基础上

10、学习的本班的孩子计算能力也比较好重 时新设计导入师孩子们在王老师的心里你们每一个人都是非常有爱心的相信如果一些孩子有书看的话你们一定会献出自己的爱心发起一次捐书活动这就是我们本节课要学的内容下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧新授课件 找到了哪些数学信息生三年级的捐书情况是这样的三班捐了本三班捐了本三班捐了本师你是一位善于观察的小朋友找到了这么多的数学信息那其他小朋友有没有自己的发现呢生从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四班捐了本小组(3):8 个一,4 个一,5 个一,一共 17 个一。向十位进一写 7.十位上 1 个十,加 9 个十,加 1 个十,一共 11 个十,向百位进一写 1

11、.百位上 1 个百,1 个百加 1 个百,共 3 个百,结果 317.小朋友真厉害,通过 大家集体的智慧,用这么多种方法解决了这个问题,在日后做题的过程 中,大家可以选用自己喜欢的方法来计算。师:三年级捐书的总数我们通过小组合作完成,四年级一共捐书多少本 请大家独立来完成。我们首先来分析一下,要解决这个问题要知道哪 些信息?生:每个班捐书的数量 师:能列出式子吗?生说师板书:103+109+98师:请你们用自己喜欢的方法独立完成(生独立完成,教师巡视,全班集体订正)生汇报:103+109+98=310(本)生列两种竖式师点拨算理 师:同学们,刚才我们在计算三位数连加时,共同合作,解决了这个问题

12、,现在请同学们回顾一下,三位数连加的计算方法是什么?生 1:可以先把前两个数直接加到一起,再加上第三个数 生 2:也可以将三个数直接加到一起 生 3:如果相加的数中有接近整百整十的,可以用简便方法 师:在计算三位数连加时,还应注意什么?生汇报:数字不要抄错 数位对齐 连续进位时,进位点不能忘 要检查 和计算方法正确计算三位数的连加运用连加等有关知识解决简单的实际问题能结合具体情况进行估算并解释估算的过程和方法初步发展估算意识学情分析本节课是在学习了两位数连加的基础上学习的本班的孩子计算能力也比较好重 时新设计导入师孩子们在王老师的心里你们每一个人都是非常有爱心的相信如果一些孩子有书看的话你们一

13、定会献出自己的爱心发起一次捐书活动这就是我们本节课要学的内容下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧新授课件 找到了哪些数学信息生三年级的捐书情况是这样的三班捐了本三班捐了本三班捐了本师你是一位善于观察的小朋友找到了这么多的数学信息那其他小朋友有没有自己的发现呢生从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四班捐了本师:现在回顾一下上课时小组的小朋友们所估计的三年级捐的书多,对 不对,多多少本呢?生汇报:317-310=7(本)三 练习巩固 师:我们学习了三位数连加,让我们在练习中进步巩固吧。(1)727+114+86=927(2)397+304+120=821四 全课小结 1、谈谈本节课你学到了什

14、么?2、你认为你的表现怎样?4.1.2教学活动 活动 1【导入】分组交流 4 人一组讨论三位数连加的计算方法 和计算方法正确计算三位数的连加运用连加等有关知识解决简单的实际问题能结合具体情况进行估算并解释估算的过程和方法初步发展估算意识学情分析本节课是在学习了两位数连加的基础上学习的本班的孩子计算能力也比较好重 时新设计导入师孩子们在王老师的心里你们每一个人都是非常有爱心的相信如果一些孩子有书看的话你们一定会献出自己的爱心发起一次捐书活动这就是我们本节课要学的内容下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧新授课件 找到了哪些数学信息生三年级的捐书情况是这样的三班捐了本三班捐了本三班捐了本师你是一位善于观察的小朋友找到了这么多的数学信息那其他小朋友有没有自己的发现呢生从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四班捐了本