课外文言文翻译技巧_中学教育-中考.pdf

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1、考点 2解释实虚词 实词虚词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。1.课内学过,学会迁移 2.依据前后文推断 一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言词义。解释完后放回语境中去检验 考点 3文言句子翻译 翻译原则 信 恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。达 通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用 语习惯，字句 通顺，没有语病。雅 优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如实原文的写作风格。词不离句 句不离段 具体方法：“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。因为古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句

2、子的虚词、实词的不同情况采用相应的方法。一、留 保留原文中的词语，凡有古今意义相同的字、词及人名、地名物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词。翻译时不宜改动，都要保留原词。例如：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）应历四年的春天，藤子京被贬官做了巴陵郡的太守。“庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一般人都能理解，不需再翻译，反而显得不通顺。二、换 替换词语。文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但现代汉语不再用

3、原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。例如：十年春，齐师伐我。（曹刿论战）鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。句中的“师”、“伐”要用“军队”、“攻打”来替换。还有，同一个词在文言文和现代汉语中都常用，但表示的内容有区别，翻译时不能用今义去推求古义，而要用现代汉语中与文言文词语的意义相当的词去替换，以免造成误解。例如：率妻子邑人来此绝境。（桃花源记）率领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。“妻子”和“绝境”的古今意义差别很大，不能套用今义去理解。三、调 调整语序。文言文中的一些特殊句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时

4、要根据现代汉语的语法规律来调整语序。例如：甚矣！汝之不惠。（愚公移山）（主谓倒装）欢迎下载 2 你太不聪明了。何以战？（曹刿论战）（宾语前置）您凭借什么应战呢？还自扬州。（伤仲永）（状语后置）从扬州回家。四、引 引申词义。文言文里一词多义现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意义，这些意义不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩展、引申出来的，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。例如：乃重修岳阳楼，增其旧制。（岳阳楼记）于是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。“增”本义是增加，引申为扩大；“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引申义。五、增 增

5、补词语或句子成分。翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子成分。1文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（曹刿论战）大国的虚实是难以推测的，我惧怕他们有兵马埋伏。“测”、“惧”、“伏”都是单音节词，应译为双音节词“推测”（或“猜测”）、“惧怕”、“埋伏”。2文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木罢了。3句子成分的省略是文言文里常见的现象。翻译

6、时应忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，作必要的补充，力求明白确切地表达原意。例如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（桃花源记）村里的人看见渔人，很是惊奇，为渔人从哪里来，渔人详细地回答了我们。原文中省略了两处主语、一处宾语。翻译时将其补充出来，意思才明白。4有些句子，不好说它省略了什么词语或句子成分，只是为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，要增补一些词语，读起来才觉得上口，表意也才通顺明白。例如：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近（桃花源记）晋朝太元年间，（有个）武陵人，把捕鱼当作职业。（一天），他沿着小河（划船）行进，忘记了路程的远近 六、删 删去不译。文言文里的一些

7、虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。例如：陈胜者，阳城人也。（陈涉世家）陈胜是阳城人 原文中“者也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起提顿作用，“也”表示判断语气。翻译时，“者”、“也”都可删去不译。有时为了使译文简洁通畅，对句中重复多次的词语也可删去不译。例如：通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一。（核舟记）此外，有些表敬称和谦称的词语，也可删去不译。与现代汉语比较掌握文言词义二是通过分析字形掌握文言词义三是结合利用成语掌握文言词义解释完后放回语境中去检验考点文言句子翻译翻译原则信恰当地运用现代

8、汉语把原文翻译出来达通顺畅达译文要符合现代汉语的语法及用方法留换调引增删则是文言文翻译的基本方法为古今词义和语法有所不同所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词实词的不同情况采用相应的方法一留保留原文中的词语凡有古今意义相同的字词及人名地名物名书名国名官职年四年的春天藤子京被贬官做了巴陵郡的太守庆历是年号藤子京是人名巴陵郡是郡名翻译时把它们保留下来照搬到译文中就行了另外文言文里有不少成语在现代汉语中经常使用如披荆斩棘气象万千千钧一发等等一般人都能理解不需再 欢迎下载 3 方式方法:直译：就是严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求表达方法和原文一致。意译：则是按原文表达的大意

9、来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。考点四：内容的理解 人物性格品质概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、阅读文章后的启示、与课内文言文的迁移比较 解题步骤、技巧指导（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容 （二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 （三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。（四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字

10、回答。第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。人物性格品质概括 从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结 事件前因后果分析 注意把握关键句，并争取用原文回答。文章主旨理解 依据人物形象生发 从文章中评论性语句中得出 阅读文章后的启示“本文写了一件，我的启示是，我们在现实生活中也要”与课内文言文的迁移比较 审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并从中找出联系。与现代汉语比较掌握文言词义二是通过分析字形掌握文言词义三是结合利用成语掌握文言词义解释完后放回语境中去检验考点文言句子翻译翻译原则信恰当地运用现代汉语把原文翻译出来达通顺畅达译文要符合现代汉语的语法及用方法留换调引增删则是文言文翻译的基本方法为古今词义和语法有所不同所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词实词的不同情况采用相应的方法一留保留原文中的词语凡有古今意义相同的字词及人名地名物名书名国名官职年四年的春天藤子京被贬官做了巴陵郡的太守庆历是年号藤子京是人名巴陵郡是郡名翻译时把它们保留下来照搬到译文中就行了另外文言文里有不少成语在现代汉语中经常使用如披荆斩棘气象万千千钧一发等等一般人都能理解不需再