六年级上语文教案-草虫的村落_小学教育-小学学案.pdf
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1、六年级上语文教案-草虫的村落|人教新课标【教学目标】1会写 11 个字,正确流利有感情地朗读课文。2引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重点 使学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情。教学难点 体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【教学准备】教师准备:微观世界的视频及图片。学生准备:1课前预习本课字词,熟读课文。2查阅有关昆虫的资料,到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)。【教学过程】一、导入 1.同学们我们先来看一段视频?
2、师播放视频学生听。看完后你有什么体会?(生自由交流)。大家喜欢这些虫子吗?2.师:今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作一次奇异的游历吧。2.板书课题:草虫的村落 3.师:读了课题你有哪些疑问?“村落”是什么意思?生:村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。(目的:学生猜想虫鸣声,交流自己的生活体验和感受,营造了轻松愉悦的学习氛围,并自然引入新课。)二、检查预习,以学定教。1.师:课前让大家预习了课文,你是怎么预习的?(生交流预习方法)你的预习效果如何那,先来看看这节课的生字词你掌握了吗?(课件出示生字词)2.师:质疑问难:在自己
3、读书的过程中,你有没有遇到不明白的问题?师根据学生的问题情况确定有价值的要解决的问题相机板书。(目的:交流预习本环节的设计是为了了解学生的预习收获及预习效果,并对疑难问题进行梳理,明确本节课的教学重难点,并渗透学习方法的指导,培养学生发现问题解决问题的能力。)三、初读课文,整体感知。1师:默读课文思考:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?不动笔墨不读书,请边读边留下你思考的痕迹 2.交流反馈 生交流:它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。生交流:空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一
4、定是游侠吧!师:随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?生交流后,媒体出示:“我想它一定是游侠吧!终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,这是只有虫子们才能演奏出来的!”师:从这些句子你读出了什么?生交流 师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。四、精读课文,品评赏读 奇异的游历从中感受作者热爱自然热爱生灵的情怀在有感情地朗读课文的基础上体会作者如何观察如何展开联想和想象表达独特的感受教学重点使学生通过课文的学习感受作者对大自然对小生灵的一片爱恋之情教学
5、难点体会作者如 熟读课文查阅有关昆虫的资料到大自然中去观察一下你喜欢的小生物小虫小动物教学过程一导入学们我们先来看一段视频师播放视频学生听看完后你有什么体会生自由交流大家喜欢这些虫子吗师今天我们大家来到森林里伴着作者奇 落是什么意思生村落原本是人聚居的地方而课文中作者赋予草虫人的生活形态目的学生猜想虫鸣声交流自己的生活体验和感受营造了轻松愉悦的学习氛围并自然引入新课二检查预习以学定教师课前让大家预习了课文你是怎么预习的1师:作者如何用丰富的想象和独特的感受把“草虫的村落”写成个“快乐天地”的?请大家轻轻地读读课文,一边读一边画出相关的句子。生交流,先读句子再谈体会。“归来的游侠”“我想它一定是
6、游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”(媒体出示)师:作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么?师:你从哪里看出甲虫是勇敢的?师总结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。谁能把这种勇敢读出来?“村民的和谐生活”“大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,到处参观远房亲戚的住宅。”(媒体出示)师:我们一起来看看“驻足痴望”、“攀谈得很投机”这两个词语,你体会到了什么?生交流。师小结:小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。带着你的体会再读读这句话。“音乐演奏会”“甲虫音乐
7、家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!”(媒体出示)师”:作者认为甲虫发出的声音“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?生交流:对甲虫的喜爱之情 师:从“音韵”、“灵泉”等词语,你体会到了什么?生交流。让我们带着联想和想象再来读读这句话。“村民的劳动”“现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”(媒体出示)师:是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?奇异的游历从中感受作者热爱自然热爱生灵的情怀在有感情地朗读课文的基础上体会作者如
8、何观察如何展开联想和想象表达独特的感受教学重点使学生通过课文的学习感受作者对大自然对小生灵的一片爱恋之情教学难点体会作者如 熟读课文查阅有关昆虫的资料到大自然中去观察一下你喜欢的小生物小虫小动物教学过程一导入学们我们先来看一段视频师播放视频学生听看完后你有什么体会生自由交流大家喜欢这些虫子吗师今天我们大家来到森林里伴着作者奇 落是什么意思生村落原本是人聚居的地方而课文中作者赋予草虫人的生活形态目的学生猜想虫鸣声交流自己的生活体验和感受营造了轻松愉悦的学习氛围并自然引入新课二检查预习以学定教师课前让大家预习了课文你是怎么预习的生:生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时
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