课文《黔之驴》教案范文_小学教育-小学学案.pdf

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1、课文黔之驴教案范文 1、理解语言的深广含义 2、通过标注对老虎的动作和心理的描写、对驴的形象分析，从而得出一定的寓意。同学们，上节课我们对黔之驴进展了翻译，这节课，我们一起走入驴和虎，去了解一下他们的形象。1、你还记得吗？（解释字词）船：名词作状语，用船。那么：却。以为神：把它当作神，把当作 稍出近之：渐渐出来接近它？慭慭然：小心慎重的样子。以为且噬己也：认为 句子：（1）虎见之，庞然大物也，以为神。老虎看见它，（原来）是个宏大的动物，把它当作神。（2）稍近益狎，荡倚冲冒。（老虎）渐渐又靠近（驴子），态度更加亲近而不庄重，碰撞它，靠近它，冲击它，冒犯它。（3）驴不胜怒，蹄之。驴子禁不住发起怒来

2、，用蹄子踢老虎。（4）因跳踉大？，断其喉，尽其肉，乃去。于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉咙，吃光它的肉，才离开。1、讲故事：师：你能在翻译的根底上参加自己的理解，把它当做故事讲出来么？2、形象分析：（1）请同学们快速浏览课文，画出描写驴的句子。庞然大物（外形）、驴一鸣（叫声）、蹄之（动作）师：那么，如此一个庞然大物，最终的结果是什么？生：断其喉，尽其肉 师：那我们来思考一下，外表如此强大的驴为什么还会有这样的下场？没有什么特殊的本领；没有老虎的本领大；无异能 师：这篇寓言中的驴代表了哪一类形象？生：徒有外表实那么虚弱无能，外强中干 师：从驴的角度来看，本文提醒了一个怎样的寓意？生

3、：徒有其表，无真本领是行不通的。（2）我们再来找一找文中描写虎的.动作、心理的句子，画出来。动作：蔽林间窥之，稍出近之；远遁；往来视之；又近出前后，荡倚冲冒；断其喉，尽其肉 心理：慭慭然，莫相知；虎大骇，以为且噬己也；觉无异能；虎因喜 师：那么虎对驴的态度发生了怎样的变化？惧驴识驴吃驴 师：老虎为什么可以把驴吃掉？生：认识了驴不过是外表强悍，实那么内里虚弱。师：这里虎代表了哪一类形象？生：本身本领强大；善于观察；有勇有谋，敢于斗争，善于斗争 意同学们上节课我们对黔之驴进展了翻译这节课我们一起走入驴和虎去了解一下他们的形象你还记得吗解释字词船名词作状语用船那么却以为神把它当作神把当作稍出近之渐渐

4、出来接近它慭慭然小心慎重的样子以为且噬己也认为句度加亲近而不庄重碰撞它靠近它冲击它冒犯它驴不胜怒蹄之驴子禁不住发起怒来用蹄子踢老虎因跳踉大断其喉尽其肉乃去于是老虎一下跳跃过去大声怒吼咬断了驴子的喉咙吃光它的肉才离开讲故事师你能在翻译的根底上参加自己的师那么如此一个庞然大物最终的结果是什么生断其喉尽其肉师那我们来思考一下外表如此强大的驴为什么还会有这样的下场没有什么特殊的本领没有老虎的本领大无异能师这篇寓言中的驴代表了哪一类形象生徒有外表实那么虚弱无 师：我们从老虎取得胜利中可以得出一个怎样的启示？我们先来回忆一下老虎的行为：刚开始“以为神”，蔽林间窥之，稍出近之，非常小心慎重，又近出前后，荡倚

5、冲冒，终于了解了驴子，最后吃了驴子。从害怕驴，到一步步认识驴，最后把驴吃掉，可以得出哪些启示？生 1：不要貌似强大的东西所吓到，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。生 2：想要取得胜利还必须善于观察，充分了解敌人。生 3：要做一个有勇有谋的人 师：通过黔之驴的故事，我们明白了想要取得一定的成功就必须有勇有谋，希望同学们在今后的生活中也能做一个有智慧的人。这节就课就学到这里，同学们，下课。1、“讲故事”这一环节设置，没能充分调动学生参与课堂的积极性，只从外表讲故事，而不能挖掘寓言的内涵。意同学们上节课我们对黔之驴进展了翻译这节课我们一起走入驴和虎去了解一下他们的形象你还记得吗解释字词船名词作状语用船那么却以为神把它当作神把当作稍出近之渐渐出来接近它慭慭然小心慎重的样子以为且噬己也认为句度加亲近而不庄重碰撞它靠近它冲击它冒犯它驴不胜怒蹄之驴子禁不住发起怒来用蹄子踢老虎因跳踉大断其喉尽其肉乃去于是老虎一下跳跃过去大声怒吼咬断了驴子的喉咙吃光它的肉才离开讲故事师你能在翻译的根底上参加自己的师那么如此一个庞然大物最终的结果是什么生断其喉尽其肉师那我们来思考一下外表如此强大的驴为什么还会有这样的下场没有什么特殊的本领没有老虎的本领大无异能师这篇寓言中的驴代表了哪一类形象生徒有外表实那么虚弱无