[美国高校的学生管理制度及特点]员工食堂管理制度.docx

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1、 美国高校的学生管理制度及特点员工食堂管理制度 美国是世界上高等教育起步较早、进展较快的国家之一。作为高校治理重要组成局部的学生治理，也与之保持了同步进展的态势。通过逐年不断的变革调整、充实内容、改善条件，高校学生治理在工作机构、规章制度、效劳设施和运作方式等方面都日趋完善，在高等教育中发挥着越来越重要的作用。 美国高校的学生治理制度高校学生治理的理念与职责 “以学生为本”是美国高校治理的理念，它强调敬重学生、突出对学生的关爱和效劳。美国高校学生工作的指导思想是：“应当强调学生作为一个完整的人去进展，而不仅仅是对他进展智力的训练”，“学生工作致力于学生的全面进展”。近年来，在学生治理的理论根底

2、上进展起来的SLI理论，其指导思想更加明确了“帮忙学生全面进展”的意义。第一，学生事务部门以提高学生学习和个人进展为根本，学生事务人员应严厉仔细地履行职责，帮忙学生提高素养。其次，学生事务部门的学生治理工作的职责是：对学生简单的熟悉力量及批判思想的培育和训练；对学生实际生活力量的培育和训练；对学生人际关系力量的培育；对学生理财力量的培育；对学生自尊、信念、诚恳等方面的品德教育以及城市责任感的培育。高校学生治理的内容与机构 美国各高校都有一套较为完整的学生治理体系和非常有效的询问效劳机制对学校的学生治理工作有很大的指导作用。在美国高等教育进展的过程中，从20世纪70年月开头，就消失了将学生看成市

3、场中的消费者，即“学生消费者第一”的观点。因此，美国高校学生治理内容以询问效劳、生活效劳、学生校园生活为主。“学生事务治理”是美国高校对学生治理的特地名称，根本上对应于我国高校的学生治理工作，学校通过非学术性事务和课外活动对学生施加影响，以标准、指导和效劳学生，丰富学生校园生活。促进学生成长成才的组织活动”。学生工作的重心在宿舍部，宿舍部配有正副部长及部长助理若干名，宿舍部下面是学生宿舍，每个宿舍都配备专职治理员。宿舍专职治理员的工作职能集教育、治理、效劳三位于一体。三位一体的好处：一是可以将工作落到实处，避开空洞的说教；二是将严格要求与关怀爱惜相结合，思想教育与制度保证相结合，可以使思想工作

4、更有成效；三是治理、效劳中将思想工作和教育结合起来，可提高治理和效劳的质量。美国的宿舍楼主任全部住在学生宿舍，吃在学生食堂，办公室也设在学生宿舍，他们和学生治理员一起工作，参与学生的各种会议和活动，课间饭后与学生广泛交谈。与学生近距离接触有利于了解学生做深入的工作，也有利于与学生建立感情，使教育工作到达事半功倍的效果。高校学生治理专职队伍 美国高校非常重视学生治理专职队伍的建立。在美国，学生治理已经成为一种特地的职业，要求专职人员拥有硕士或以上的学位，甚至有的大学的专职治理人员还是在职的博士生。治理人员层次高，不仅可以提高治理水平，也简单在学生中树立威信。同时，美国大学还要求专职治理人员具备良

5、好的沟通力量、创新力量、团队合作力量，有肯定的学生工作阅历。为了满意学生专职治理人员的职业要求，美国很多高校都开设了相关的专业和课程，为学生治理工作培育高素养的特地人才。美国高校学生治理的特点制度化 美国高校学生治理有严格健全的规章制度。以美国某个大学的学生治理制度为例，仅宿舍治理这一块就有如下制度：饮酒制度：美国各州法律都规定，21岁以下者在公共场所不得饮酒。在学生宿舍也有一样的规定，若学生违反这个规定，第一次被发觉，就要参与由宿舍部举办的三小时学习班，再次被发觉就被责令参与义务劳动或搬出校园，屡教不改或饮酒肇事者则开除出校。宁静时间制度：为确保大家的学习和休息，规定平常每天晚上10：00到

6、其次天上午10：00，周末晚上12：00到其次天中午12：00为宿舍的宁静时间。在这段时间，寝室里的电视机和音响的音量不能调得过大，在走廊上不得跑步，只能轻轻地走路，在走廊和卫生间不准高声谈笑。考试期间，宁静时间为全天24小时。如有人违反上述规定，学生治理员和学生会的干部，甚至其他学生都会出来干预。会客制度：每天早上9：00前及晚上10：00后不得会客，其余时间可会客，并且要做好登记手续。客人留宿制度：平常寝室里不准留宿客人，周末可以，但留宿时间不得超过三天。清洁制度：每个学生寝室发一个塑料桶，内放编有寝室号码(以防乱扔)的塑料袋存放生活垃圾，袋子满了由学生本人扎紧袋口扔到楼外的垃圾箱内。走廊

7、、卫生间等公共场所不得乱扔果皮、纸屑。废纸、易拉罐、塑料盒等必需分类放在指定的地点以便回收，若发觉某人有乱丢乱扔现象，则让他自己清扫。厨房也是这样，用毕必需清扫洁净。对严峻违反清洁制度及不听劝说者，则处以罚款。吸烟制度。每个宿舍都有一些允许吸烟的房间，在其他房间和公共场所不得吸烟。标准化 美国高校学生治理具有标准的格式和程序。美国大学的宿舍部，对专职治理人员和学生治理人员的培训，就是一个很突出的例子。他们的培训有夏季集中培训和日常分散培训两种。夏季培训一般在每年的8月份(暑期)进行，要持续整整一个月。培训分为三个阶段。第一阶段：新上岗专职人员执行理论培训。其次阶段：对新老专职人员共同培训。第三

8、阶段：专职治理员和学生治理员一起培训。培训的内容主要有以下的特点：目标明确、规划周密、时间紧凑、内容丰富、形式活泼、效果显著。现举一例。在对学生治理员培训时有一个工程学会处理宿舍中的突发大事。他们细心设置了多种情景让大家演练： 21岁以下饮酒；宁静时间制造音响；室友吵架；学生有自杀倾向；宿舍内发生性骚扰；有人吸毒。老学生治理员进展情景模拟，让每一个新上岗的学生治理员对各种情景逐一处理。专职治理员则在一旁当指导，活动完毕后进展沟通与讲评，效果很好。平常训练主要是针对新上岗人员进展的。新上岗专职人员通过暑期培训后获得了上岗资格，上岗后的第一年中，每周还要承受一次培训。新上岗的学生治理员则肯定要学一门与本身工作有关的心理学课。科学化 美国高校学生治理的科学化主要表达在广泛地应用计算机上。在学生事务部门，每个办公室都有电脑，而且做到了治理人员人手一台。做任何工作都借助于电脑，如学生宿舍的安排：新生在进校前必需填写住宿申请单，写明盼望住哪幢学生宿舍、对室友有什么要求、自己的生活习惯如何等。一般可以填报三个志愿。宿舍部将申请单收齐后输入计算机，再将安排结果反应给学生。故新生在入学前就知道自己将住在什么寝室，并知道室友的名字及各种信息。