282_解直角三角形_第1课时课件.ppt

《282_解直角三角形_第1课时课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《282_解直角三角形_第1课时课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 28.2 28.2 解直角三角形解直角三角形第第1 1课时课时A AC CB Bc cb ba a(1)(1)三边之间的关系：三边之间的关系：a a2 2+b+b2 2=_=_(2)(2)锐角之间的关系：锐角之间的关系：A+B=_A+B=_(3)(3)边角之间的关系：边角之间的关系：sinAsinA=_=_，cosAcosA=_=_tanAtanA=_=_ 在在RtABCRtABC中，共有六个元素（三条边，三个角），其中，共有六个元素（三条边，三个角），其中中C=90C=90，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢？，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢？c290例例2 2 根据下列条件，求出相应

2、的锐角根据下列条件，求出相应的锐角A：1121回顾回顾:三角函数锐角正弦sin余弦cos正切tan300450600同角三角函数关系同角三角函数关系互为余角的三角函数之间的关系互为余角的三角函数之间的关系补充补充:利用计算器可得利用计算器可得 .根据以上条件可以求出塔身中心线与垂直中根据以上条件可以求出塔身中心线与垂直中心线的夹角你愿意试着计算一下吗？心线的夹角你愿意试着计算一下吗？如图设塔顶中心点为如图设塔顶中心点为B B，塔身中心线与垂直中心线的夹角为，塔身中心线与垂直中心线的夹角为A A，过过B B点向垂直中心线引垂线，垂足为点点向垂直中心线引垂线，垂足为点C C，在，在RtABCRtA

3、BC中，中，C C9090，BCBC5.2m5.2m，ABAB54.5m54.5mABC将上述问题推广到一般情形，就是：已知直角将上述问题推广到一般情形，就是：已知直角三角形的斜边和一条直角边，求它的锐角的度数三角形的斜边和一条直角边，求它的锐角的度数.在在RtABCRtABC中中,（1 1）根据）根据A=60,A=60,斜边斜边AB=30,AB=30,A A你发现你发现了什么了什么B BC CB AC BCB AC BCA B ABA B AB一角一边一角一边两边两边（2 2）根据）根据AC=AC=，BC=BC=你能求出这个三角形的其他元素吗？你能求出这个三角形的其他元素吗？两角两角（3 3

4、）根）根A=60,B=30,A=60,B=30,你能求出这个三角形的其他元你能求出这个三角形的其他元 素吗素吗?不能不能你能求出这个三角形的其他元素吗你能求出这个三角形的其他元素吗?3030在直角三角形的六个元素中在直角三角形的六个元素中,除直角外除直角外,如果知道两个元如果知道两个元素素(其中至少有一个是边其中至少有一个是边),),就可以求出其余三个元素就可以求出其余三个元素.在直角三角形中在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程由已知元素求未知元素的过程,叫叫解直解直角三角形角三角形.（2）两锐角之间的关系）两锐角之间的关系AB90（3）边角之间的关系）边角之间的关系（1）三边之间的关系

5、）三边之间的关系 （勾股定理）（勾股定理）ABabcC在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系：在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系：【例例1 1】如图，在如图，在RtRtABCABC中，中，C C9090，解这个直角三角形解这个直角三角形.ABC【例例2 2】如图，在如图，在RtABCRtABC中，中，B B3535，b=20b=20，解这，解这个直角三角形（精确到个直角三角形（精确到0.10.1）ABCab=c2035你还有其他方你还有其他方法求出法求出c吗？吗？（20102010江西中考）如图，从点江西中考）如图，从点C C测得树的顶角为测得树的顶角为3333，BCBC2

6、020米，则树高米，则树高ABAB 米（用计算器计算，结果米（用计算器计算，结果精确到精确到0.10.1米）米）【答案答案】13.013.0AB=AB=BCBCtanCtanC=20=20tan33tan33=13.0=13.01 1、在下列直角三角形中不能求解的是（、在下列直角三角形中不能求解的是（）(A)(A)已知一直角已知一直角边边一一锐锐角角(B)(B)已知一斜已知一斜边边一一锐锐角角(C)(C)已知两已知两边边(D)(D)已知两角已知两角D DABCm2.2.（20102010东营中考）如图，小明为东营中考）如图，小明为了测量其所在位置，了测量其所在位置，A A点到河对岸点到河对岸B

7、 B点点之间的距离，沿着与之间的距离，沿着与ABAB垂直的方向走垂直的方向走了了m m米，到达点米，到达点C C，测得，测得ACBACB，那么那么ABAB等于（等于（）(A)(A)msinmsin米米 (B)(B)mtanmtan米米 (C)(C)mcosmcos米米 (D)(D)米米B B3.3.(2011(2011 滨滨州州中中考考)边边长长为为6cm6cm的的等等边边三三角角形形中中，其其一一边边上高的长度为上高的长度为_cm._cm.【解析解析】一边上的高一边上的高=6=6sin60sin60=【答案答案】拓展拓展4.4.（20102010重重庆庆中中考考）已已知知：如如图图，在在Rt

8、ABCRtABC中中，C C9090，ACAC 点点D D为为BCBC边边上上一一点点，且且BDBD2AD2AD，ADCADC6060求求ABCABC的周长（结果保留根号）的周长（结果保留根号）【解析解析】要求要求ABCABC的周长，只要的周长，只要求得求得BCBC及及ABAB的长度即可根据的长度即可根据RtADCRtADC中中ADCADC的正弦值，可以求的正弦值，可以求得得ADAD的长度，也可求得的长度，也可求得CDCD的长度；的长度；再根据已知条件求得再根据已知条件求得BDBD的长度，继的长度，继而求得而求得BCBC的长度；运用勾股定理可的长度；运用勾股定理可以求得以求得ABAB的长度，求

9、得的长度，求得ABCABC的周的周长长 w2.如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为600,且两边摆动的角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差(结果精确到0.01m).咋办?w最高位置与最低位置的高度差约为0.34m.w提示:将实际问题数学化.AOD OD=2.5m,ACOBDw解:如图,根据题意可知,AC=2.5-2.1650.34(m).2.5知识的运用知识的运用1 1、解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直、解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助线构造直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）；线构造直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）；2 2、一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系，所以、一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系，所以在复习时要形成知识结构，要把解直角三角形作为一种在复习时要形成知识结构，要把解直角三角形作为一种工具，能在解决各种数学问题时合理运用工具，能在解决各种数学问题时合理运用.