4珍珠泉(1)课件.ppt

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1、泉4*珍珠泉那那绿绿得得没没有有一一点点儿儿颜颜色色的的蕨蕨草草水水是是那那样样绿绿开开始始，水水泡泡很很小小水水面面和和潭潭底底，金金色色光光斑斑和和银银色色的的光光斑斑交交错错着着我我很很想想知知道道挑挑着着满满满满一一担担水水自由读课文，要求：自由读课文，要求：读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。想想课文每个自然段讲了什想想课文每个自然段讲了什么内容？么内容？我我来读来读nxin qin ti ju 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 厥厥草草n h yun d lu 青青褐褐色色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 nzhn shi h 绽绽开开 筛筛 下下 干干涸涸 chn扑扑哧哧一笑一笑 文章先写了珍珠

2、泉的文章先写了珍珠泉的 ，然后写了珍珠泉的然后写了珍珠泉的 ，最后写了最后写了 。位置位置特点特点作者对珍珠泉的喜爱之情作者对珍珠泉的喜爱之情根根据主要内容把课文分三部分据主要内容把课文分三部分一（一（1）：珍珠泉所处的位置；）：珍珠泉所处的位置；二（二（24）：珍珠泉的美丽；）：珍珠泉的美丽；三（三（56）：作者对珍珠泉的）：作者对珍珠泉的 喜爱。喜爱。自读提示自读提示n珍珠泉有什么特点？你珍珠泉有什么特点？你是从哪里看出来的？是从哪里看出来的？水是水是那样那样绿绿，绿得像是绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的被周围的绿树、绿草染过似的。水是水是那样那样深深，又，又那样那样清清，清得能看见清得

3、能看见潭底的青褐色的石头潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。和已经发黑的树叶。开始，水泡很小，摇晃着越开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在面绽开了，在“扑哧一笑扑哧一笑”中中消失了！消失了！12345 最有趣的，当然是那晶亮的、最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！来的水泡了！12345 有时候，透过密密的树叶，太有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭照在正升起

4、的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。底青褐色的石头上。12345n珍珠泉得名的原因是什珍珠泉得名的原因是什么？么？水面和潭底，金色的光斑和银水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光光多像一串一串彩色的珍珠啊！多像一串一串彩色的珍珠啊！12345作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。泉的美丽。“气泡气泡”五彩缤纷，五彩缤纷，“光斑光斑”金银交错，宛若金银交错，宛若“一串一串一串一串彩色的珍珠彩色的珍珠”，多美啊，这也许就，多美啊，这也许就是是“珍珠

5、泉珍珠泉”得名的原因吧！得名的原因吧！这就是这就是美丽的美丽的珍珠泉，珍珠泉，这就是这就是我们村的珍珠泉！我们村的珍珠泉！1234“谁不说咱家乡美？谁不说咱家乡美？”这就是这就是 的的 ，这就是我们家乡的，这就是我们家乡的 。n作者对珍珠泉怀着怎样作者对珍珠泉怀着怎样的感情？你从哪里看出的感情？你从哪里看出来的？来的？请用自己的话概括课文的主要请用自己的话概括课文的主要内容。内容。课文描述了家乡课文描述了家乡珍珠泉珍珠泉的的美丽、有趣，表达了作者热爱美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。大自然、热爱家乡的思想感情。水是那样绿，绿得像是被水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过

6、的。水周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能是那样深，又那样清，清得能看见潭底的看见潭底的 青褐色的石头，能青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。发黑的树叶。作者是通过哪两个方面来体现作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？珍珠泉的美丽的？泉水：绿、深、清泉水：绿、深、清水泡：晶莹闪亮水泡：晶莹闪亮 这就是这就是美丽的珍珠泉，美丽的珍珠泉，这就是这就是我们村的我们村的珍珠泉！珍珠泉！挑着满满一担水，挑着满满一担水，走在林中的石板路上，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！我泼洒了多少珍珠啊！那绿得没有一点儿那绿得没有一点儿杂色的蕨草，

7、那悄悄地杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。泉编了个朴素的花环。课文的顺序：课文的顺序：作者先写了作者先写了 接着写接着写 最后最后珍珠泉的位置珍珠泉的位置珍珠泉周围的环境以珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡及潭底冒出来的水泡抒发了对珍珠泉的喜抒发了对珍珠泉的喜爱之情爱之情 开开始始，水水泡泡很很小小，摇摇晃晃着着越越升升越越高高，越越来来越越大大，最最后后在在水水面面绽绽开开了了，在在“扑扑哧哧”一一笑笑中中消失了！消失了！水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，交错着；水泡闪亮闪亮

8、的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光黄的光，绿的光，紫的光多像一串多像一串一串彩色的珍珠啊！一串彩色的珍珠啊！作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。美丽。“气泡气泡”五彩缤纷，五彩缤纷，“光斑光斑”金金银交错，宛若银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是，多美啊，这也许就是“珍珠泉珍珠泉”得名得名的原因吧！的原因吧！我我很很想想知知道道，它它哪哪来来这这么么多多冒冒不不完完的的水水泡泡？在在小小河河断断流流的的时时候候，在在村村里里的的井井水水干干涸涸的的时时候候，它它还还是是不不停停地地冒冒着着水水泡泡。难难道道是是有有许

9、许多多快快乐乐的的孩孩子子，躲躲在在什什么么地地方方吹吹泡泡泡泡玩玩儿儿吗吗？他他们们一一定定玩玩得得很很高兴吧？高兴吧？难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？吧？珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是遐想，想到是“快乐的孩子快乐的孩子”在在“吹泡吹泡泡玩儿泡玩儿”，而且，而且“玩得很高兴玩得很高兴”，让读，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。水是那样绿，绿得像是被水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能是那样深，又那样清，清得能看见潭底的看见潭底的 青褐色的石头，能青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。发黑的树叶。请用自己的话概括课文的主要请用自己的话概括课文的主要内容。内容。课文描述了家乡课文描述了家乡珍珠泉珍珠泉的的美丽、有趣，表达了作者热爱美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。大自然、热爱家乡的思想感情。向同学们介向同学们介绍一下自己家乡绍一下自己家乡的美丽景点。的美丽景点。我来做导游我来做导游