PEP小学英语说课课件 (2)课件.ppt

《PEP小学英语说课课件 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语说课课件 (2)课件.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术与小学英语教学整合应用说课 武安市 南关小学 宋海芳Unit2 Whats the matter,Mike?BGrade6FUN WITH ENGLISH STUDENTS BOOK 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思本课教材内容是人民教育出版社出版的PEP Primay English book下册Unit 2 Whats the matter,Mike?的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“How does he/she feel?He s/Shes”这个句型。说教材 说目标

2、说教法 说教学过程 说板书设计 说反思教学目标知识目标(1)、能听说读写与表示情绪的五个单词:tired angry excited happy sad。(2)、能听认读bored。(3)、能听说认读句子:“How does Amy feel?Shes tired?”并能应用相关词进行替换操练。(4)、完成Pair Work。能力目标(1)、能用句型“How does he/she/Amy feel?Shes Hes Amys”。(2)、能用单词tired angry excited happy sad表达自己的情绪。情感目标(1)、培养学生的集体意识,观察能力。(2)、激发学生学习兴趣,使学

3、生学习英语的自信心。教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“How does he/she feel?Hes/Shes”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思1、教法设计 新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动好胜模仿能力强以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,

4、成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与活动中自然地进行合作交流。2、学法指导依据英语课程标准的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原

5、则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 一、导入设计1、热身放歌曲“The way I feel”的FLASH动画，师生一起唱,营造轻松的学习氛围.2、问候师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。20123.导入通过Just now we sang The way I feel，are you happy?Lets learn the way we feel,Ok?导入新课2012二、教学Lets learn1、观看视频上的场景设计思路 让学生看到、听到、感受到同学们的各种表情，巧妙引出了六个表达表情的单词。20122

6、、呈现生词 展示兴奋的等flash动画.把excited等形容词放入板书中设计思路 在呈现本课新词、新句的同时给学生提出一个问题，启发他们思考。excited20123.活动：根据图片对话编类似的对话 20124.“你问我答”游戏 学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。How do I feel?2012 三、操练巩固 1 放Lets talk部分的知识,学生跟读并回答问题。2 放lets try录音，完成听力练习。2012 四、巩固和延伸2012 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 在板书时利用了横线、彩色粉笔，让学生懂得在横线处字母组合的发音单词。

7、Unit2 Whats the matter,Mike?B tired excited bored angry happy sad How are you,?I failed/passed the math test.Im sorry/glad to hear that.说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。