三年级下册数学教案全本_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三年级下册数学教学计划 一、学生情况分析：本年级共有学生 135 人，由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。全年级大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有少数同学思想上不够积极，在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有少数学生基础比较差些。上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差。所以本学期针对这些特点，数学课不但要上的内

2、容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

3、小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。学习必备 欢迎下载 5、认识时间单位轴对称图形、平移。旋转，了解它们之间的关系；知道他 们的应用。6、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的 意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解

4、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、提高教学质量的措施：1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。培养学生综合运用数学知识

5、解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。教 学 进 度 表 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意

6、讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 周 次 日 期 课时 教 学 内 容 第一周 2-26/3-1 3 一、元、角、分与小数 第二周 3-4/3-8 5 一、元、角、分与小数 森林旅游 第三周 3-11/3-15 5 二、对称、

7、平移和旋转 第四周 3-18/3-18 5 二、对称、平移和旋转 第五周 3-21/3-22 5 三、乘法 第六周 3-25/3-31 5 三、乘法 整理与复习（一）第七周 4-1/4-5 5 旅游中的数学 四、面积 第八周 4-8/4-12 5 四、面积 第九周 4-15/4-19 5 四、面积 机动 第十周 4-22/4-28 期 中 复 习 第十一周 4-29/5-1 劳 动 节 放 假 第十二周 5-2/5-3 2 五、认识分数 第十三周 5-6/5-10 4 五、认识分数 第十四周 5-13/5-17 4 整理与复习（二）六、统计与可能性 第十五周 5-20/5-24 4 六、统计与

8、可能性 第十六周 5-27/5-31 4 体育中的数学 实践活动 第十七周 6-3/6-7 总复习 第十八周 6-10/6-14 总复习 第十九周/二十周 6-17/6-28 期末复习及期末检测 三年级数学备课组备课分工 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生

9、对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 备 课 内 容 总 课 时 数 备 课 人 第一单元 7 第二单元 6 第三单元 9 第四单元 5 第五单元 5 第六单元 4 第一单元分析 一、教学内容：认识元、角、分与小数。二、教学目标：知识与技能：1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。过程与方法：经历比较商

10、品单价的过程，学会比较简单小数的大小。情感态度与价值观：会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。三、重难点、关键：重点：小数含义的理解；简单的小数加减法。难点：小数含义的理解。关键：联系现实背景，结合具体内容，帮助理解。四、课时安排 7 课时，机动 2 课时 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯

11、和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第一课时 买文具 教学目标：知识与技能：结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。过程与方法：结合实例学会认、读、写简单的小数。情感态度与价值观：感受小数在生活中的应用 教学重点：简单小数的读、写。教学难点：小数意义的理解，

12、小数的写法。教 法：探究式教学法 学 法：自主学习法 合作交流法 学 具：挂图 教学过程 一、揭示课题 教师宣布本节课教学内容：今天，我们一起来学习一个新的知识元、角、分与小数。板书：元、角、分与小数。元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？二、讲授新课 1、认知小数。（1）出示课本插图。（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。（3）动笔填写各种文具的价格。（4）认识这些小数。在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来

13、表示文具单价的数叫做小数。像 3.50，1.06，16.85，0.50，8.00 这样的数，叫做小数。（小数有无数个）观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个“.”是小数点。这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把 3.50 元写成了 0.35 元，会造成什么结果？写成 35.0 元呢？2、小数的读法。（1）学生自己先试试读读。（2）教师范读。化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握

14、基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 板书：16.85 读作：十六点八五。（3）学生自己读。（4）说明小数读法的要求。小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读

15、。（5）读一读。0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（注意：强调小数点右边的数的读法）3、小数的写法。（1）如何用小数来表示物品的价格呢？（2）尝试练习：3 元 5 角=元 2 元 5 角 5 分=元 15 元 6 角=元 8 角=元 5 分=元 3 元 5 角=元。完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。三、课堂活动 1、课本第 2 页的“试一试”。2、课本第 3 页的“练一练”的第 3 题。四、巩固练习 1、课内作业。（课本第 3 页的“练一练”的第 1、2 题。）2、小黑板作业。五、作业设计 1.读

16、数。3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11 2、填空。2 元 1 角=元 7 元 5 角 2 分=元 50 元 5 角=元 51 元 2 分=元 1 角 5 分=元 六、板书设计 买文具 像 3.50，1.06，16.85，0.50，8.00这样的数，叫做小数。16.85 读作：十六点八五。化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习

17、习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第二课时 货比三家 教学目标：知识与技能：结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。过程与方法：通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。情感态度与价值观：感受小数在生活

18、中的应用。教学重点：小数的大小比较。教学难点：小数大小的比较方法，小数大小比较的策略的多样性。教 法：观察、比较式教学法。学 法：在观察和比较中获得新知。学 具：挂图、数字卡片 教学过程：一、复习引入 1、读一读：0.50 元 0.02 元 1.05 元 2.3 元 16.25 元 6.00 元 1.2 米 10.2 米 0.01 米 15.45 米 20.3 51.47 5.68 2、写一写：（1）零点二五（2）零点零四（3）二点四零（4）十六点零五 3、填一填：（1）1.02 元=元 分（2）5.50 元=元 角（3）元=8 元 6 角 4 分（4）元=41 元 8 分 这是上节课我们学习

19、的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。二、讲授新课 1、两个小数的大小比较。出示课文插图。（1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）（2）提出问题。“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”（“奇奇文具店”）化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富

20、有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载（3）比较方法、过程。比较 4.9 元与 5.1 元的大小的方法：把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断 5 元 1 角大于 4 元 9 角。以 5 元为中介，进行间接比较，4.9 元比 5 元少，5.1 元比 5 元多。可以把它看成角来比较，49 角比 51 角少。通过比较整数部分来判断。（着重）在小数大小比较中，整数（

21、小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反 就小。（4）结果表示：4.9 元”、“”或“=”。2.65 元 1.88 元 3.90 元 3.58 元 6.05 元 6.10 元 5.30 元 5.3 元 7.05 元 7.50 元 4.00 元 40.0 元 六、板书设计 货比三家 比较 4.9 元与 5.1 元的大小 4.9 元 2.36 元 2.63 元 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完

22、成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第三课时 练习课 教学目标：知识与技能：进一步理解、掌握小数加减法（没有进退位）的算理和算法，并能较熟练地进行运算。过程与方法：运用小数加减法（没有进退位）解决一些日常生活中的实际问题。情感态度与价值观：感受小

23、数在生活中的作用。教学重点：小数的加减法。教学难点：1、小数加减法的算理和算法的掌握。2、运用小数加减法解决生活上的问题。教 法：引导、启发、自主探究 合作交流。学 法：自主探究 合作交流。教具学具：主题图、数字卡 教学过程：一、基础练习 1、口算。0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 4.5+1.4 5.7-0.5 0.5-0.3 5.3-5.3 1.9-1.7 2、列竖式计算。3.4+0.3 5.6-3.3 6.4+2.4 5.7-4.3 8.7-5.2 0.9-0.7（1）学生独立计算；（2）小组交流，相互检查；（3）派代表回答结果。二、专项练习 1、课本第 7 页的第 3 题

24、“森林医生”。这是一道改错题，要鼓励每个学生都应该认真观察，当好“森林医生”，能够独立地发现错误，并指出错误的原因。化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据

25、分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第 1 题：（1）判断结果：错误。（2）原因：小数点没有对齐。（3）分析：1）“4”是什么数；有没有小数点。2）借助算式：3.5+0.4=3.9。（4）正确的是：3.5+4=7.5 第 2 题：（1）判断结果：错误。（2）原因：小数点没有对齐。（3）分析：1）小数点没有对齐能进行加减吗？为什么？2）要求是什么？（4）正确算式：12.6+3.2=15.8 第 3 题：（1）判断结果：错误。（2）原因：漏了小数点没有点。（3）分析：1）小数点对齐的要求。

26、2）267 即 267.0（4）正确算式：27.9+1.2=26.7 通过学生的回答，进一步说明小数点的重要性，强调计算中要注意小数点对齐。2、课本第 7 页的第 4 题。（1）首先，读懂题意。（2）解决问题。第 4 小题，让学生自己提出数学问题，目的是既能培养学生的问题意识，又能提供机会让学生解决问题。当然还应该要求学生解决所提出的问题。三、巩固练习 1、计算。（1）10.2+1.3（2）5.4+2（3）6.20-1.1 2、解决问题：魔方一个 3.20 元；小皮球一个 2.10 元；足球一个 35.50 元。（1）买一个魔方和一个小皮球共多少元？（2）买一个足球比买一个小皮球贵多少元？（3

27、）三个都买。40 元钱够吗？（4）自己提一个数学问题，并解答。3、小黑板作业。四、作业设计 1、地球仪单价是 7.40 元；卷笔刀的单价是 0.50 元；笔盒的单价是 3.60 元。（1）买一个地球仪和一个卷笔刀共花多少元？（2）买一笔盒比买一个卷笔刀贵多少元？（3）三件物品都买，10 元够吗？化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期

28、针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第四课时 寄 书 教学目标：知识与技能：能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。过程与方法：能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。情感态度与价值观：感受数学就在生活中。教学重点：小数的加减

29、法（有进位后退位）。教学难点：1、小数加减法（有进位后退位）。2、培养估算意识。教 法：引导、启发、自主探究 合作交流。学 法：自主探究 合作交流。教具学具：主题图、数字卡 教学过程：一、旧知铺垫 1、出示菜单：菜名 饭 青菜 肉片 炒蛋 汤 鱼片 单价（元）1.00 0.5 1.20 1.00 0.40 1.6（1）买一份青菜和一份肉片，要多少元？（2）买一份青菜和一份炒蛋，要多少元？（3）一份肉片比一份炒蛋贵多少元？（4）买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元？（5）还可以提出哪些问题？二、讲授新课 1、教学例题。（1）出示课本情境图。化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学

30、习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 观察图，理解情境，找数

31、学信息。（2）自己提出数学问题：1）一共需要多少元？2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元？（3）列出算式。选择其中一问题，如：一共需要多少元？算式：1.6+12.4（4）估一估，大约需要多少元邮资？（13 元多，大约 14 元，14 元多等等）（5）探索计算方法。1）让学生自己探索方法：第一种：把元化成角来计算。第二种：按不同单位分别相加。第三种：列竖式计算。1.6+12.4 14.0 2）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确。3）议一议：一是比较哪一种方法比较简便、适用。（认识用竖式的简便性与准确性。）二是讨论计算时要注意的问题（小数点是否对齐）。三是比较今天的方法

32、与上一节的方法，找出不同点（进位与不进位）。2、拓展练习。课本第 8页“试一试”的第（1）题：2包书的邮费相差多少元？（1）列式：12.4-1.6=（元）（2）选择正确的计算方法。（列竖式）（3）交流计算方法、过程。1）处理退位问题。2）小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。3）课堂小结。由学生自己小结小数加减法计算（有进位或退位）的方法，及计算过程中注意的问题。三、课堂活动 课本第 8页“试一试”的第（2）题 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与

33、的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 让学生独立解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提醒必须注意的问题。3、小黑板作业。四、巩固练习 课本第 9 页“练一练”的第 1 题。（独立例

34、竖式完成，提醒注意的问题。）五、作业设计 1、可乐的单价是 1.8 元；果汁的单价是 10.5 元；（1）两种饮料各买一瓶，要多少元？（2）买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元？（3）买 2 听可乐，一瓶果汁，15 元够吗？六、板书设计 寄 书 一共需要多少元？算式：1.6+12.4=14（元）列竖式计算：1.6+12.4 14.0 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生

35、的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第五课时 练习课 教学目标：知识与技能：是学生进一步理解、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。过程与方法：能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。情感态度与价值观：进一步培养估算意识，提高估算能力 教学重点

36、：小数的加减法中需要进退位的问题。教学难点：利用小数加减解决简单的问题。教 法：引导、启发、自主探究 合作交流。学 法：自主探究 合作交流。教具学具：练习题 教学过程 一、基本练习 1、口算。1.3+4.5 5.9-5.8 12.6-12 2.3+0.7 8.7-5.7 1.5+1.6 2、列竖式计算。5.8+7.6 12.8+4.9 12.6-4.7 9-1.8 9.84-5.37 4.5+54.8 二、专项练习 1、课本第 9 页“练一练”的第 2 题。第 1 题：判断结果：错误。原因分析：漏了进位。5 加 7 等于 12，写 2 进一。第 2 题：判断结果：错误。原因分析：小数点没有对齐

37、。就是数位没有对齐。第 3 题：判断结果：错误。原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下 9。2、课本第 9 页“练一练”的第 3 题。这是一道估算题，注意的问题：化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两

38、位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 1）独自审题，并解答问题。2）说说解答方法。3）引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。第一种方法：把 21.8 元看成 22 元，14.5 看成 15 元。22 加 15 的和是 37，3740，所以 40 元够买。第二种方法：把整数部分先加起来，21+14=35。由于小数部分的和不可能超过 2，所以他们的和一定小于 40 元。4）学生自己提出问题，并解答。3、课本第 9 页“练一练”的第 4

39、题。这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。4、课本第 9 页“练一练”的第 5 题。这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。学生通过练习不仅可以进一步理解巩固所学过的知识，而且可以找出新问题，激发探索精神。第（1）题：用加法计算。第（2）题：用减法计算。第（3）题：先找小于 5 元的食物，然后进行计算。第（4）题：启发学生从新的角度提出新颖的数学问题，并解答。三、作业设计 1、列竖式计算。1.9+2.8 7.4-5.8 35.8+9.7 12.8-9.7 56.2-27.8 53.47+4.25 63.7-37.8 23

40、.1+61.3 2、解决问题：错误！未找到引用源。萧萧到超市买东西，花了 18.6 元，还剩下 13.9 元。萧萧带了多少钱？错误！未找到引用源。朗朗带了 50 元，买了 2 本书，还剩下 32.8 元。买这二本书共花了多少元？六、板书设计 练 习 课 主题图及练习题 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上

41、的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第六课时 森林旅游 活动目标：1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教具准备 挂图、计分表等。活动建议：一、宣布活动内容 1、课题“森里旅游”。1、出示两张情境挂图。由于教材上的插图没有注明物品名

42、称。所以，先根据图形形状给物品标上名称。2、宣布活动规则。服务员（5 分）顾客（5 分）问题 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 得分情况 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数

43、乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载（1）每人有 5 分的基础分。（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加 1 分。这里的满意包含礼貌用语。（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加 1分；“服务员”每失误一次扣 1 分。（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加 1 分，同样，“顾客”应该扣 1 分。（5）在事先规定到每家商店购物 10 分的时

44、间内，积分达到 10 分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。3、发放记分表。4、活动开始。同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导（或准许）学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。然后再把问题向对方提出，要求对方解决。这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。5、活动小结。各小组汇报最后得分情况。评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。分析。总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算

45、解决，什么问题应该用笔算解决。五、实践活动 课本第 15 页的“实践活动”。这里的第 1 题，第 2 题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动。要求：1、按课本要求记录“生活中的小数”。2、与同伴交流，进一步感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感体验。3、用数学日记形式记录下自己对“生活中的小数”独特的发现或对调查现状的感受及节省开支建议。六、板书设计 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的

46、意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 森 林 旅 游 主题图 第二单元分析 一、教学内容：认识对称、平移和旋转。二、单元教学目标：1、结合实例，感知身边的平移，旋转和对称现象。2、通过

47、观摩，操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。4、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。三、知识技能目标：1、结合实例，感知平移、旋转、对称现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后的图形。4、感受数学在日常生活中的作用，体会数学与日常生活紧密相连的道理。四、重难点、关键：重点：结合实例，感知

48、平移，旋转，对称现象，发展学生的空间观念。难点：空间知觉的建立与培养。五、课时安排：6课时，机动 2课时 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明确上课专心听讲遇到不懂的问题能主动问老师只有少数同学思想上不够积极在课堂只停留在认真专心听缺少主动参与的意识和习惯大多数学生掌握基 上课律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差所以本学期针对这些特点数学课不但要上的内容丰富多采形式多样富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其 除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均

49、数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等三教学目标会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估学习必备 欢迎下载 第一课时 对称图形 教学目标：知识与技能：让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。过程与方法：通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。情感态度与价值观：感受图形的对称美。教学重点：认识对称现象，绘制对称图形。教学难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。教 法：引导观察、启发、自主探究 合作交流。

50、学 法：在感知中探究新知。教学用具：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程 一、组织活动，揭示课题 1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图 1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图 2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形 化水平道德素质等都存在着较大的差异全年级大部分学生学习态度端正学习目的明