上海初中英语知识点总结及教材知识点梳理_中学教育-中考.pdf

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1、 1 初中英语（牛津版）知识点总结 中考上海卷考试手册-英语卷 一、考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为 2012 年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。二、考试目标 英语科统一学业考试旨在测试考生

2、的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。依据上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）（2004 年 11 月版）规定的六年至九年级教学目标，确定语言知识和语言能力的考试目标如下:I.语言知识 主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解和应用。II.语言能力 1.听 主要测试学生理解口头英语的能力（1）从所听材料中获取事实信息的能力；（2）理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力；（3）推断所听材料的

3、隐含意思的能力。2.读 主要测试学生理解书面英语的能力。（1）从各类语篇中获取事实信息的能力；（2）根据上下文理解词句意义的能力；（3）理解和归纳语篇主旨大意的能力；（4）推测语篇隐含意义的能力。3.写 主要测试学生根据要求进行书面表达的能力（1）运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力；（2）用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。三、考试内容 2 以上海市中小学课程教材改革委员会制定的 上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）规定的教材内容为考试的范围，包括英语（牛津上海版）六年级到九年级（共八本）（上海教育出版社和牛津版大学出版社共同出版）及英语（新世纪版）六年级到九年级（共八本）（上海

4、外国语教育出版社出版）。1、基本素材 Changes and development(变化与发展)Cities and countries(城市与国家)Cultures and customs（文化习俗）Earth and space（地球与太空）Famous people（名人）Features（人与事物的特征）Food and drinks(饮食)Historical events（历史事件）Holidays and festivals（假日与节日）Illness and health（疾病与健康）Interests and hobbies（兴趣与爱好）Jobs and employmen

5、t（工作与就业）Literature and art（文学与艺术）Man and nature（人与自然）Mass media（大众传媒）Natural world（自然世界）Neighborhood and surroundings（生活环境）Personal information（个人信息）Public places(公共场所)Recreation and sports（娱乐与运动）Science and technology（科学技术)Subjects（学科）Social communications（社会交际）Social relationships（人际关系）Transportat

6、ion(交通运输）Trips and journeys（旅行）2、呈现形式 Advertisements（广告）Chants（吟诵）Dialogues（对话）Fables（寓言）Famous saying（名言）Games（游戏）Guides（指南）Letters（信件）News（新闻）业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试

7、目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 3 Notes（便条）Passages（语篇）Plays（戏剧）Poems（诗歌）Proverbs（谚语）Reports（报道）Rhymes（儿歌）Riddles（谜语）Songs（歌曲）Stories（故事）Surveys（调查）3、功能意念 Ability and inability（能够与不能

8、够）Advice（劝告）Agreement and disagreement（同意与不同意）Apology（道歉）Arguing（争辩）Blame（责备）Boredom（厌烦）Certainty and uncertainty（肯定与不肯定）Comparison（比较）Complaint（抱怨）Concern（关心）Confidence（自信）Congratulations（祝贺）Decision（决定）Delight（高兴）Description（描述）Encouragement（鼓励）Farewell（道别）Good wishes（祝愿）Gratitude（道谢）Greetings（问候）

9、Hesitations（犹豫）Hope（希望）Identification（识别）Impression（印象）Information（信息）Instruction（指示）Intention（意图）Introduction（介绍）Invitation（邀请）业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考

10、生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 4 Judgment（判断）Like and dislike（喜欢遇不喜欢）Obligation（义务）Offers（提供）Opinion（观点）Permission（允许）Possibility（可能）Preference（偏爱）Promise（许诺）Reasoning（推理）Repetition（重复）Request（请求）S

11、atisfaction（满意）Suggestion（建议）Surprise（惊讶）Warning（警告）Willingness（意愿）Worry（担忧）4、语言知识（1）语音 读音规则 a.元音母在重读开、闭音节中的读音规则 b.辅音字母的基本读音规则 c.字母组合的读音规则 d.单词重音 国际音标 朗读 a.句子重音、意群和停顿 b.连读和不完全爆破 c.语调（2）词汇 参照书本所附的“英语词汇表”词形变化 构词法 a.合成 b.派生 c.转化 首字母缩略法 单词释义 业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革

12、有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 5（3）语法 名词 a.普通名词和专有名词 b.可数名词（复数形式的构成和数量表达）c.不可数名词（数量表达法）

13、d.名词所有格（s 的用法、of 结构）代词 a.人称代词（主格和宾格）b.物主代词（名词性物主代词和形容词性物主代词）c.指示代词 d.疑问代词 e.反身代词 f.不定代词 g.it 的用法（表示时间、自然现象、距离、形式主语、形式宾语）数词 a.基数词 b.序数词 c.钟点表达法 d.日期表达法 e.年份表达法 f.分数、小数、百分比表达法 g.基本数学运算表达 冠词 a.不定冠词 b.定冠词 c.零冠词 形容词 a.作定语（前置、后置）b.作表语 c.作宾语补语 d.比较级和最高级的构成和用法 副词 a.用法 b.位置 c.比较级和最高级的构成和用法 介词 a.表示时间 b.表示地点 c

14、.表示方法 d.表示所属关系 e.其他用法 连词 业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语

15、言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 6 a.并列连词 b.从属连词 动词 a.连系动词 be，get，become，look，feel，sound，smell，seem，turn，grow等 b.行为动词 c.助动词 d.情态动词 can，may，must,should,need,shall,will,could,would,ought to 等 e.时态 a)一般现在时的构成和用法 b)一般过去时的构成和用法 c)一般将来时的构成和用法 d)现在进行时的构成和用法 e)现在完成时的构成和用法 f)过去进行时的构成和用法 g)过去完成时的构成和用法 h)过去将来时的构

16、成和用法 f.语态 a)一般现在时被动语态的构成和用法 b)一般过去时被动语态的构成和用法 c)一般将来时被动语态的构成和用法 d)现在完成时被动语态的构成和用法 e)*含情态动词的被动语态 f)*短语动词的被动语态 g)主动语态向被动语态转换 g.不定式 a)构成（肯定句、否定句、wh-+不定式、复合结构）b)用法（作宾语、作状语、作表语、作主语、作宾语补主语、不带 to 的不定式）h.动名词 a)构成（肯定式）b).用法（作宾语、作主语、作表语）4）句法 句子的种类 a.陈述句（肯定句、否定句）b.疑问句及回答（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、选择疑问句）c.祈使句 d.感叹句 句子的

17、类型 a.简单句 b.并列句 业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在

18、具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 7 c.复合句.状语从句.宾语从句（构成、直接引语和间接引语、复合宾语）*.定语从句（由关系代词 who、which、that 引导）句子的成分 a.主语 b.谓语 c.表语 d.宾语（简单宾语、直接宾语和间接宾语、复合宾语）e.定语 f.状语（打*号内容只要求理解）四、试卷结构 试卷由三部分构成。第一部分为听力；第二部分为语言知识（词汇、语法和语言功能）；第三部分为读写。试卷结构具体如下：内容 分值 占总分比例 Part Listening 30 20%Part Vocabulary and Grammar 50 约 33%Part Reading

19、and Writing 70 约 47%第一，三部分考查学生的英语语言能力；第二部分以考查学生的英语语言知识为主。试卷采用试卷答题纸分开的形式。所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示。五、考试细则 1.考试内容的比例：见试卷结构。2.测量目标的比例：语言知识：语言能力=1:2。3.试题难易比例：易：中：难=8:1:1。4.试卷总分：150 分。5.考试时间：100 分钟。6.考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部坐在答题纸上。7.基本题型：选择题、填空题、问答、作文。一名词 I.名词的种类：专有名词 普通名词 国名.地名.人名，团体.机构名称 可数名词 不可数名词

20、 个体名词 集体名词 抽象名词 物质名词 II.名词的数：1.规则名词的复数形式：业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语

21、言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 8 名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：规则 例词 1 一般情况在词尾加-s map-maps,sea-seas,girl-girls,day-days 2 以 s,x,ch,sh 结尾的名词后加-es class-classes,box-boxes,watch-watches,dish-dishes 3 以-f或-fe结尾的词 变-f和-fe为 v 再加-es leaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,loaf-loa

22、ves,wife-wives 加-s belief-beliefs,chief-chiefs,proof-proofs,roof-roofs,gulf-gulfs 4 以辅音字母加 y 结尾的名词，变 y 为 i 加-es party-parties,family-families,story-stories,city-cities 5 以元音字母加 y 结尾的名词，或专有名词以 y 结尾的，加-s toy-toys,boy-boys,day-days,ray-rays,Henry-Henrys 6 以辅音字母加-o结尾的名词 一般加-es hero-heroes,Negro-Negroes,

23、potato-potatoes,tomato-tomatoes 不少外来词加-s piano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos,solo-solos 两者皆可 zero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanos 7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios,bamboo-bamboos,zoo-zoos 8 以-th结尾的名词加-s truth-truths,mouth-mouths,month-months,path-paths,2.不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现

24、归纳如下：规则 例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式 man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,mouse-mice 2 单复数相同 sheep,deer,series,means,works,fish,species li,yuan,jin,3 只有复数形式 ashes,trousers,clothes,thanks,goods,glasses,compasses,contents 4 一些集体名词总是用作复数 people,police,cattle,staff 5 部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）audience,clas

25、s,family,crowd,couple,group,committee,government,population,crew,team,public,enemy,party 6 复数形式表示特别含义 customs(海关),forces(军队),times(时代),spirits(情绪),drinks(饮料),sands(沙滩),papers(文件报纸),manners(礼貌),looks(外表),brains(头脑智力),greens(青菜),ruins(废墟)7 表示“某国人”加-s Americans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,Europea

26、ns 单复数同形 Swiss,Portuguese,Chinese,Japanese 以-man或-woman 结尾的改为-men,-women Englishmen,Frenchwomen 8 合成名词 将主体名词变为复数 sons-in-law,lookers-on,passers-by,story-tellers,boy friends 业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试

27、对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 9 无主体名词时将最后一部分变为复数 grown-ups,housewives,stopwatches 将两部分变为复数 women singers,men servants III.名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有

28、格。所有格分两种：一是名词词尾加 s 构成，二是由介词 of 加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。1.s 所有格的构成：单数名词在末尾加 s the boys father,Jacks book,her son-in-laws photo,复数名词 一般在末尾加 the teachers room,the twins mother,不规则复数名词后加 s the childrens toys,womens rights,以 s 结尾的人名所有格加 s 或者 Dickens novels,Charless job,the Smiths house 表示各自的所有关系时,各

29、名词末尾均须加 s Japans and Americas problems,Janes and Marys bikes 表示共有的所有关系时在最后一词末加 s Japan and Americas problems,Jane and Marys father 表示某人家店铺，所有格后名词省略 the doctors,the barbers,the tailors,my uncles 2.s 所有格的用法：表示时间 todays newspaper,five weeks holiday 2 表示自然现象 the earths atmosphere,the trees branch es 3 表

30、示国家城市等地方的名词 the countrys plan,the worlds population,Chinas industry 4 表示工作群体 the ships crew,majoritys view,the teams victory 5 表示度量衡及价值 a miles journey,five dollars worth of apples 6 与人类活动有特殊关系的名词 the lifes time,the plays plot 7 某些固定词组 a birds eye view,a stones throw,at ones wits end(不知所措)3.of 所有格的用

31、法：用于无生命的东西：the legs of the chair,the cover of the book 用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students 用于名词化的词：the struggle of the oppressed 二冠词 冠词分为不定冠词（a,an），定冠词（the），和零冠词。I.不定冠词的用法：1 指一类人或事，相当于 a kind of A plane is a machine that can fly.2 第一次提及某人某物，非特指 A boy is waiting for you.3 表示“

32、每一”相当于 every，one We study eight hours a day.4 表示“相同”相当于 the same We are nearly of an age.5 用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事 A Mr.Smith came to visit you when you were out That boy is rather a Lei Feng.业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的

33、重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 10 6 用于固定词组中 A couple of,a bit,once upon a time,in a hurry,have a walk,many a time 7 用于 quite,rath

34、er,many,half,what,such 之后 This room is rather a big one.8 用于 so(as,too,how)+形容词之后 She is as clever a girl as you can wish to meet.II.定冠词的用法：1 表示某一类人或物 The horse is a useful animal.2 用于世上独一无二的事物名词前 the universe,the moon,the Pacific Ocean 3 表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事 Would you mind opening the door?4 用于乐器前面

35、 play the violin,play the guitar 5 用于形容词和分词前表示一类人 the reach,the living,the wounded 6 表示“一家人”或“夫妇”the Greens,the Wangs 7 用于序数词和形容词副词比较级最高级前 He is the taller of the two children.8 用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前 the United States,the Communist Party of China,the French 9 用于表示发明物的单数名词前 The compass was invented

36、in China.10 在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代 in the 1990s 11 用于表示单位的名词前 I hired the car by the hour.12 用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前 He patted me on the shoulder.III.零冠词的用法：1 专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前 Beijing University,Jack,China,love,air 2 名词前有 this,my,whose,some,no,each,every 等限制 I want this book,not that one./Whose

37、purse is this?3 季节，月份，星期，节假日，一日三餐前 March,Sunday,National Day,spring 4 表示职位，身份，头衔的名词前 Lincoln was made President of America.5 学科，语言，球类，棋类名词前 He likes playing football/chess.6 与 by 连用表示交通工具的名词前 by train,by air,by land 7 以 and 连接的两个相对的名词并用时 husband and wife,knife and fork,day and night 8 表示泛指的复数名词前 Hor

38、ses are useful animals.三代词：I.代词可以分为以下七大类：1 人称代词 主格 I,you,he,she,it,we,you,they 宾格 me,you,him,her,it,us,you,them 2 物主代词 形容词性 my,your,his,her,its,our,their 名词性 mine,yours,his,hers,its,ours,theirs 3 反身代词 myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves 4 指示代词 this,that,these,those

39、,such,some 5 疑问代词 who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever 业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学

40、英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 11 6 关系代词 that,which,who,whom,whose,as 7 不定代词 one/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/a few/a little,other/another,all/both,neither/either II.不定代词用法注意点：1.one,some 与 any:1)one 可以泛指任何人，也可特指，复数为 ones。some 多用于肯定句，a

41、ny 多用于疑问句和否定句。One should learn to think of others.Have you any bookmarks?No,I dont have any bookmarks.I have some questions to ask.2)some 可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。Would you like some bananas?Could you give me some money?3)some 和 any 修饰可数名词单数时，some 表示某个，any 表示任何一个。I have read this article in so

42、me magazine.Please correct the mistakes,if any.4)some 和数词连用表示“大约”，any 可与比较级连用表示程度。There are some 3,000 students in this school.Do you feel any better today?2.each 和 every:each 强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而 every 强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。Each student has a pocket dictionary./Each(of us)has a dictionary./We each h

43、ave a dictionary.Every student has strong and weak points./Every one of us has strong and weak points.3.none 和 no：no 等于 not any，作定语。none 作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。There is no water in the bottle.How much water is there in the bottle?None.None of the students are(is)afraid of difficulties.

44、4.other 和 another:1)other 泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：the other day,every other week,some other reason,no other way,the other 特指两者中的另外一个，复数为 the others。如：He held a book in one hand and his notes in the other.Two students in our class failed,but all the others passed the exam.2)another 指“又一个，另一个”无所指，复数形式是 ot

45、hers，泛指“别的人或事”如：I dont like this shirt,please show me another(one).The trousers are too long,please give me another pair/some others.Some like football,while others like basketball.5.all 和 both,neither 和 either all 表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both 和 all 加否定词表示部分否定，全部否定用 neither和 none.All of the books are not

46、written in English./Not all of the books are written in English.Both of us are not teachers./Not both of us are teachers./Either of us is a teacher.业考试是义务教育阶段的终结性考试它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育有利于推进中小学课程改革有利于促进初中教育教学改革有利于切实减轻中学生过重的学业负担有利于培养学的创新精神和实践能力有利于促进学 准的重要依据也是高中阶段各类学校招生的重要依据考试对象为年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学

47、生二考试目标英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运英语进行交际的能力在语言知识和语言能力之间 按情景或要求传递信息表达思想的能力依据上海市中小学英语课程标准征求意见稿年月版规定的六年至九年级教学目标确定语言知识和语言能力的考试目标如下语言知识主要测试学生在具体语境中对常词汇基础语法和常语言功能的 12 四形容词和副词 I.形容词：1.形容词的位置：1)形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：1 修饰 some,any,every,no 和 body,thing,one 等构成的复合不定代词时 nobody absent,everything possible 2 以-able,-ib

48、le 结尾的形容词可置于有最高级或 only 修饰的名词之后 the best book available,the only solution possible 3 alive,alike,awake,aware,asleep 等可以后置 the only person awake 4 和空间、时间、单位连用时 a bridge 50 meters long 5 成对的形容词可以后置 a huge room simple and beautiful 6 形容词短语一般后置 a man difficult to get on with 2)多个形容词修饰同一个名词的顺序：代词 数词 性状形容词

49、 冠词前的形容词 冠词 指示代词 不定代词 代词所有格 序数词 基 数词 性质 状态 大小 长短 形状 新旧 温度 颜色 国籍 产地 材料 质地 名词 all both such the a this another your second next one four beautiful good poor large short square new cool black yellow Chinese London silk stone 3)复合形容词的构成：1 形容词+名词+ed kind-hearted 6 名词+形容词 world-famous 2 形容词+形容词 dark-blue

50、7 名词+现在分词 peace-loving 3 形容词+现在分词 ordinary-looking 8 名词+过去分词 snow-covered 4 副词+现在分词 hard-working 9 数词+名词+ed three-egged 5 副词+过去分词 newly-built 10 数词+名词 twenty-year II.副词 副词的分类：1 时间副词 soon,now,early,finally,once,recently 5 频度副词 always,often,frequently,seldom,never 2 地点副词 here,nearby,outside,upwards,ab