三年级数学第五册导学式教案模板_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课 题 练习二 学 习 目 标 1、通过练习，巩固前面所得的口算除法，使学生能够熟练计算。2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会除法的意义。重 点 难 点 重点：除数是一位数的口算除法 难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题 教 法 选 择 练习法、讲解法 课 型 练习课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用 多媒体 是 教 学 时 数 课时 教学 时数 第 课时 备课 总数 第 9 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习。1、一位数除整十整百数的口算练习。2、一位数除两位数 3、一位数除几百几十数 二、练习。

2、完成练习二的第 16 题。1、教师组织学生在规定时间内完成。2、组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。3、先出示题目，问学生应该先算什么，再算什么？哪一种便宜？（培养学生的价值观。课 件 出 示 相 关 练 习题，指导练习。教师组织学生练习 看图，思考，列式，计算，写答语。指导学生从问题中思考解答，互相交流算法。学生听算，集体订正，并与同伴交 流 计 算 的 方法。学 生 在 规 定 时间内完成，集体订正，并说说计算 是 要 注 意 什么。学生独立解答，集体交流算法。学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 4、逆向思维对学生有一定的难度，做完后说 说有什么规律，体验乘除法之间的联系

3、。5、学生独立完成，比较的方法可以不同，只要合理，都给予肯定。6、引导学生看懂图意，然后说说先算什么，再算什么？7、填表，学生独立完成后说说方法，体验乘除法之间的联系。三、课堂评价 你觉得口算除法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?教师点拨、指导 点击大屏幕，指导练习。看懂图意，说说算理。教师点拨、指导 帮助学生总结、归纳 先 观 察，再 思考，完成后与同伴 说 说 你 的 发现。独立完成，说说自己的方法。学 生 弄 清 楚 题目的意思后，确定解体的方案，然后独立完成，集体订正。独立完成，说说怎样计算的。学 生 在 小 组 内互相说，可与他人 交 流 自 己 的不 足，互 相 帮助。作业设置 练

4、习册：完成成长展示 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体

5、交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 观察物体搭一搭 学 习 目 标 1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。重 点 难 点 重点：学会从上面、侧面和正面观察并描述物体的形状。难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。教 法 选 择 创设情境、启发引导 课 型 新授课 课 前 准 备 教具：正方体 学具：正方体，彩笔。是否采用多媒体 否 教 学 时 数

6、三课时 教学 时数 第 一 课时 备课 总数 第 10 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动（一）复习引入：1师用 3 个 4 个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。1游戏一。（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用 4 个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。（2）两人一组，玩这个游戏。（2）两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少 摆图形、提问 师发指令。讲解游戏规则。组织学生游戏。学生观察后，回答。生活动 学生游戏

7、 学生汇报。学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教

8、师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 2游戏二。（1）我们在来做第二个游戏。师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。（2）两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。三、小结。你有什么收获？讲解游戏规则。组织学生游戏。教师总结、归纳。学生活动。学生汇报。畅所欲言 作业设置 课本：16 页第 1、2 题 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除

9、法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 观察物体搭一搭 学 习 目 标 1在拼搭立体图形的

10、过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。重 点 难 点 重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教 法 选 择 创设情境、启发引导 课 型 新授课 课 前 准 备 情境图、学生：小正方体 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 三课时 教学 时数 第 二 课时 备课 总数 第 11 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动（一）复习引入：指名发口令，学生按口令摆立体图形。（二）基本练习：1、第 1 题：这一实践活动的目标

11、是让学生观察几个正方体搭成的立体图形，正确的辨认正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。活动时教师让学生用正方体学具搭出书上的立体图形，分别从正面、侧面、上面观察，再填一填，然后组织交流。注意第一个图形从上面和正面观察到的形状是相同的。2、第 2 题：这一实践活动的目标是让学生体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。先让学生想一想，然后独立的搭一搭，看一看，连一连，再交流 发口令 课件出示图形指导学生观察。教师指导从不同的位置观察立体图形。学 生 按 口 令 摆立体图形 学 生 从 不 同 角度观察，再填一填，然后组织交流。学生想一想，搭一搭，看一看，连一连，再交流

12、 学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导

13、学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 讨论。二、确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状：1、第 3 题：这个练习的目的是能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。可让学生先想一想，再搭一搭，看一看，填一填第（1）和第（2）小题。第（3）题是开放性的题目，可以让学生动手搭一搭，能搭出多种立体图形。2、第 4 题：本题的目的是让学生借助方格纸画出从不同位置观察到的立体图形的形状。可先引导学生理解题目的意思，然后让学生自己独立地画一画，有困难的学生可以先搭出立体图形观察后再画。教师讲解做题方法。指导学生从不同角度观察。巡视指导，参与练习。引导学生理解题目的意

14、思，教师辅导后进生。讨论。学生先想一想，再搭一搭，看一看，填 一 填 第（1）和第（2）（3）小题。学 生 自 己 独 立地画一画，有困难 的 学 生 可 以先 搭 出 立 体 图形观察后再画。作业设置 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正

15、并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 练习三 学 习 目 标 1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象 能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。重 点 难 点 重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体

16、图形的形状。难点：能在方格纸上正确画出从立体图形的正面、上面、侧面看到的形状 教 法 选 择 创设情境、启发引导 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 学生：小正方体 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 三课时 教学 时数 第 三 课时 备课 总数 第 12 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 今天我们继续来玩搭积木，同学们高兴吗？今天老师把要求稍微提高了一点，不仅要考察谁会搭，还要考察谁会看、会画。二、合作交流，解读探究 1、教师说明活动要求猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用 4 个正方体搭出的立体图形从正面看有 3 个正方形。

17、3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。谈话激趣，揭示课题。教师说明活动要求 教师发出指令 齐读课题 学生练习 小 组 合 作 搭 积木 讨论拼搭方法 学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答

18、互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 4、学生交流自己所拼搭出的形状。5、教师发出指令：从上面看有 4 个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有 2 个正方形。7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）8、学生分小组做上述拼搭游戏。三、应用迁移，巩固提高（多媒体课件显示）1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”）

19、2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。3、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。四、总结提高。教师巡视 教师发出指令 指导观察 教师巡视，辅导学困生。集体订正 总结、归纳 学生交流 学生画图 讨论、探究 学 生 分 小 组 拼搭游戏 看屏幕，独立练习。全班交流 自由发言 作业设置 练习册：成长展示 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问

20、题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 千克、克、吨的练习课（二）学 习 目 标 1使学生巩固千克、克、吨的认识。2结合生活实际解决与千克、克、

21、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。重 点 难 点 1进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。2能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题 教 法 选 择 引导启发、讨论比较 课 型 练习课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 六课时 教学 时数 第 四 课时 备课 总数 第 16 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动（一）活动一：帮淘气改日记 师：昨天是星期天，淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？看来

22、淘气的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢？每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学们就当个小老师帮淘气改一改吧。师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢？师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？师小结：刚才同学们说得都和很好，在选 择质量单位时，有的同学用学过的 3 个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话。出示课件 1：出示日记并朗读 教师引导、点拨。组织学生展示 总结、提高。学 生 认 真 听 教师朗读 说 说 你 发

23、现 了什 么？学 生 独立改正；然后四人小组交流，进一 步 讨 论、改正。四 个 人 来 到 展示台前，展示改正后的日记 学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集

24、体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动（二）活动二：帮张叔叔解决问题 师：张叔叔是 1 名司机，今天他遇到了 2个问题，很令他头疼，不知同学们能不能帮他解决。师：你能找出这幅图中的数学信息吗？师：问题呢？（水果能不能一次拉完？）师：明白了图意，你能尝试解答吗？（三）活动三：送小动物过河 师：几个小动物一起去游玩，到了河边要过桥，可怎么也不能同时过去，怎么回事呢？我们一起来看看。师：原来这座桥载重为 1 吨，怪不得这些小动物不能一次通过呢！你能说说哪几只动

25、物能一起通过呢？师：我们比比谁想出的方案最多。师：把你们的方案在小组中交流一下。我们比一比哪一小组方案最多。师：我们现在开始汇报方案行吗？总结方案：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，说明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论研究一下，用简练的语言说明你们的方案呢？可以选择讨论 2只动物一起通过的方案，3 只动物一起通过的方案，4 只动物一起通过的方案，任选其一。(四)课堂小结 师：同学们刚才讨论很热烈，把很复杂的方案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋，大家共同研究就能出成绩。通过今天的学习，你有什么收获？出示课件 2：第 24 页第 8 题。找 出 这 幅 图 中

26、 的 数学信息 出示课件 2：第 24 页第 9 题。提示：1 吨=1000 千克。引导学生交流，教师分类板书。教师任选一组汇报：。概括、小结 理解图意。交流信息。学生尝试解答，反馈交流。学生 4 人小组讨论研究。学生集体交流 自由发言 作业设置 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的

27、第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 搭配中的学问配菜（实践活动）学 习 目 标 1培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。2培养有序思考问题的能力，和培养小组合作交流的能力。重 点 难 点 训练学生有序思考问题的习惯和能力。联系生活实际，学会

28、搭配方法。教 法 选 择 创设情境法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用 多媒体 是 教 学 时 数 六课时 教学 时数 第 五 课时 备课 总数 第 17 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，提出问题 亲爱的同学们，你们好!“开心盒饭中心”隆重开业了。欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭。(二)配菜 1活动一。师：今天（星期一）盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜搭配好，我店服务员将热情为大家服务。小结：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢?2活动二。师：大家不仅选择了自己喜欢的菜

29、，还学会了配菜，现在本店已贴出了星期三的菜谱，一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜。请大家看一看有几种不同的配菜方法。如能帮助本店搭配好全部的菜，你将被聘请为本店的服务员。这两种搭配方法有什么相同点？和不同点？（以上两种方法按一定的顺序搭配。）第一种：有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种；再选另一个荤菜，接着在把所有素菜分别与它搭配，配出两种；第二种：有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；教师激趣谈话。课件出示：星期一菜谱。指导学生观察并进行搭配。教 师 课 件 展 示 配 菜方法。课件出示：星期三菜谱。教 师 课 件 展 示 配 菜

30、方法。指 导 学 生 看 书 上 的搭配路线图 学 生 自 由 配 菜后集体交流。可 以 用 学 具 摆一摆、搭一搭，然 后 把 你 的 配菜 方 法 说 给 大家听，看看你们小 组 有 几 种 配菜方法。生 自 由 配 菜 后小组交流。（画路线搭配法）填完书上的搭配。学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生

31、在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 再选另一个素菜，接着在把所有荤菜分别与它搭配，配出两种；3活动三。我店将推出二荤三素的菜，谁能一次配成所有的菜，将被聘请为本店配菜部经理。(三)搭配中的学问 1搭配服装。看来，搭配还真是一门学问。不仅菜要搭配，生活中还有许多地方需要搭配。今天，老师有一个问题。我要配成

32、1 套衣服有多少种不同的搭配方法呢?教师小结：可以用简单的图示来表示搭配的方法。2 搭配路线。同学们今天在课堂上都有非凡的表现，学会了不同的搭配方法。为了奖励大家，本周末将带大家到动物园去参观。愿意吗?看图说说，知道了什么?共有几条路可以走，大家数一数。(四)实践作业 回家后挑选几件自己的衣服试着搭配，看一看有几种搭配方法。（五）总结全课。今天你有收获吗？课件出示：菜谱。请同学们试着配菜，然后再小组里说一说。板书课题：搭配中的学问。课件出示图片。请同学们自己试着搭配，然后把你的搭配方法说给同桌听。课件出示图示搭配方法。出示由学校到动物园的路线图。找生交流，师板书。总结、归纳 学 生 试 着 搭

33、 配后和同桌交流。学生独立完成。小组交流。让 学 生 到 前 面演 示 后 说 出 有几种搭配方法。学 生 数 后 到 小组交流。自由发言 作业设置 完成练习册 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时

34、间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 搭配中的学问练习课 学 习 目 标 1.通过练习，进一步培养学生有序思考问题的能力。2.感受数学与现实生活的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.渗透排列、组合的数学思想。4.在交流、探讨中，体验合作学习带来的快乐。重 点 难 点 训练学生有序思考能力。有序搭配，解决问题。教 法 选 择 创设

35、情境法 课 型 练习课 课 前 准 备 多媒体 是 否 采 用 多媒体 是 教 学 时 数 六课时 教学 时数 第 六 课时 备课 总数 第 18 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入（搭配菜谱）两种饮料，三种点心，说说有几种搭配方法？二、指导练习 1、第 1 题（出示挂图，指导学生观察）（1）、理解图意，独立尝试（2）、全班交流(3)、教师小结，加深认识 2、第 2 题 出示情境图，指导学生观察，叙述独立思考后，小组交流 三、拓展深化 1、教师出示思考题：有 3 本不同文艺书和2 本不同故事书，从中任选 2 本文艺书和一本故事书，共有几种不同选法。

36、、独立思考，小组内交流、全班交流、总结方法。课件出示菜谱 课件出示挂图，指导学生观察 教师引导大家交流。课件出示挂图，指导学生观察。课件出示思考题 教师引导全班交流 学生独立完成，举手回答。理解图意，独立尝试 全班交流 独立思考后，小组交流。独立思考，小组内交流。全班交流 说 说 你 用 什 么方 法 解 决 问 题的？学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练

37、习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 2、数字游戏。课件出示 1、2、0、5 四个数字，要求学生组成四位数。教师总结：为不重复，不遗漏，应安字母的顺序依次进行排列。3、拍照游戏。旅游结束了,老师想给今天这节课表现最好的三位同学一张合影，请同学们思考，三个人

38、站成一行，一共有多少种不同的排法 4、电话号码。最后三个数字是由 0、5、6 组成的，猜一猜，老师的电话号码，可能是多少呢？5、握握手。游玩后乘车回学校，导游姐姐提了个问题，请同学们帮忙解答的：四位小朋友 A、B、C、D，每两个人握一次手，四个人一共握几次手？6、快速抢答。（1）.水果拼盘：黄颜色的水果有 6 种，红色的水果有 7 种，一共有几种不同的搭配方法？(一种黄色水果,一种红色水果)(2).运动员搭配：有男运动员 5 名、女运动员 8 名，一共有几种不同的搭配方法?(一男一女搭配)(3).点心 5 种，饮料 5 种，一共有几种不同的搭配方法？(一种点心,一种饮料搭配)？四、全课小结 通

39、过练习，你掌握了什么？课件出示数字。教师巡视，辅导后进生。集体交流，课件展示结果。指导四位同学表演。出 示 电 话 号 码：13188049（）（）（）教 师 指 导 四 位 同 学表演。课 件 出 示 题 目 要求。学 生 独 立 在 练习本上完成 全班汇报。四 位 同 学 上 台表演。独立完成，集体交流。四 位 同 学 上 台表演。其他同学总结方法。学生抢答。作业设置 课后 1、2 题 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅

40、速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 购物 三位数乘一位数（不进位）乘法 学 习 目 标 1、探索并掌握两

41、、三位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。2、在具体情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。3、结合教学，培养学生认真书写、仔细检查的良好习惯。重 点 难 点 探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教 法 选 择 创设情境法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体 是否采用 多媒体 是 教 学 时 数 课时 教学 时数 第 一 课时 备课 总数 第 19 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入：口答：300 2=20 5=23 3=4 200=23 3=4 15=24

42、 2=12 4=二、探索新知：1、巧设情境，提出问题并出示挂图：搬新校了，学校请我们班的同学帮忙购买一些新课桌椅和书柜，今天就让我们一起去商店看看吧！（1）理解图意：学生认真观察图后，教师提出：从图中你看到了什么？（2）提出问题：学生可能会提出：买一套桌椅共花多少元？买 3 张桌子要多少元？买 5 个书柜要多少元？（3）教师提问：买 4 把椅子需要多少元？买 2 个书柜需要多少元？2、列出算式，探索算法：课件出示口算题。教师出示“书柜、书桌、椅子”的情境图。指导理解图意：引导学生自由提问。肯 定 学 生 提 出 的 合理数学问题，并 课 件 出 示 向 学 生 提的问题。学 生 开 火 车 回

43、答。学生交流。学生汇报书柜、书桌、椅子的价格。全 班 交 流 自 己的问题。独立分析问题，同桌交流。学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎

44、下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 学生独立思考，尝试解决问题。在小组内说说自己用了哪种方法，每种方法 怎么算的。全班交流算法，学生可能会出现以下几种计 算方法：a、12 12 12 12=48 b、10 10 10 10 2 2 2 2=48 c、1 2 d、12 4=48 1 2 1 2 1 2 4 1 2 4 8 4 8 e、10 4=40 2 4=8 40 8=48 1 2 4 先用 4 乘“1 2”中个位的 2 得 8，积 的个位上写 8；再用 4 乘“12”中

45、十位的 1 得 4，积的个位上写 4。（2）解决第二个问题：买 2 个书柜需要多少元？三、巩固练习：让学生做课本第 29 页“练一练”1、2、3、4 题。四、全课总结：说一说你是怎样计算两、三位数乘一位数的？这节课我们学到了什么知识？指 导 学 生 尝 试 解 决问题。全班交流算法，教师板书计算方法。教 师 有 意 识 地 引 导学生关注第 4 种算法，指出这是用竖式计算乘法，也是今后学 习 笔 算 乘 法 的 基础。强调：写竖式时相同数位要对齐；“”书写位置要适当。教师指导学生练习 总结、归纳 在 小 组 内 说 说自 己 用 了 哪 种方法，每种方法怎么算的。全 班 交 流 四 种算法 指

46、 导 学 生 用 竖式计算。学生独立练习，集体交流。自由发言 作业设置 29页 1、2、3、4 题 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（签章）：学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算

47、是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 课 题 去游乐场 学 习 目 标 1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生迁移、类比、推理能力。重 点 难 点 重 点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。难 点：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力 教 法 选 择 情景教学、合作交流 课

48、 型 新授 课 前 准 备 课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 课时 教学 时数 第 2 课时 备课 总数 第 20 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、情境导入：你们去过游乐场吗？那里都有什么好玩的，你愿意介绍给大家听吗？今天老师就带同学们一起去游乐场玩一玩。二、探索新知：1、提出数学问题 2、（1）理解图意。（2）16 人坐太空船需要多少钱？2、列出算式，探索算法。指出：现在用 1 根小棒代表 1 人，并引导学生进行如下操作活动：先第一行摆 1 捆（每捆 10 根），另摆 6 根，再摆同样的三行小棒，每行都是 16 根。课件 1、出示“去游乐场”情

49、景图 先 引 导 学 生 独立认真观察情境图，提 出 自 己 感 兴 趣 的数学问题。让学生思考：怎么列式？让学生观察，问：每行有多少根小棒？观察理解 学 生 可 能 会 提出：花 10 元，坐 电 动 火 车 可以 坐 多 少 人？9 人玩蹦蹦床共 花 多 少元？列 出 算 式：16 4 学生能够熟练计算能应用所学的知识解决简单的实际问题体会除法的意义重点除数是一位数的口算除法难点在能够正确迅速计算的同时能应用所学知识解决实际问题练习法讲解法多媒体课件教学时数课时第课时课型是否采用多媒体 位数除两位数一位数除几百几十数二练习完成练习二的第题课件出示关练习题指导练习学生听算集体订正并与同伴交流

50、计算的方法教师组织学生在规定时间内完成教师组织学生练习学生在规定时间内完成集体订正并说说计算是要注 种便宜培养学生的价值观指导学生从问题中思考解答互交流算法学生独立解答集体交流算法学习必备欢迎下载教学内容逆向思维对学生有一定的难度做完后说说有什么规律体验乘除法之间的联系教师活动教师点拨指导学生活动先观学习必备 欢迎下载 教学内容 教师活动 学生活动 有几行？求一共有多少根小棒怎么计算？教师边引导学生摆小棒边启发学生发现（3）竖式计算。根据板书教师再次强调书写格式；列竖式时 1 6 相同数位要对齐，“”的 书写位置要正确。2 4 4 乘“16”个位上的 6 得 24，向十位上进 2，6 4 在积