整数乘法运算定律推广到分数乘法课时二教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 整数乘法运算定律推广到分数乘法课时二教学设计 教学内容：简便运算的相关练习 教学目标：知识与技能 通过练习，使学生进一步体会整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。能够灵活的运用运算定律进行有关分数乘法的计算。过程与方法 经历简便计算和解决问题的过程，体验对比分析的学习方法。情感态度与价值观 体验算法的优化过程，体验数学知识之间的逻辑之美。教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。教学难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。教学准备：小黑板 教学过程：一、复习 1、根据乘法运算定律填空 87 13 8=13（43+65）12=+7651+7654

2、=（+）学生独立完成，集体订正 2、下面各题怎样简便就怎样计算（13+54）265 7395 21 12（43-32）学习必备 欢迎下载 1121917+112192 75-7583 97 8+97 先让学生讨论，用什么运算定律计算 指名板演余者在练习本练习，集体订正 3、教材练习三第 4 题 学生读题，理解题意 学生讨论，怎样列式？学生汇报结果，并说出每一步表示什么意思？生：70 31 15 70 15 31 学生独立计算，集体订正 三、巩固练习 1、想一想，算一算 998 98 1751311+13111712（7652）引导学生观察分析 指名汇报交流 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？五、作业：练习三的第 4、5、6、9 题 与技能通过练习使学生进一步体会整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用能够灵活的运用运算定律进行有关分数乘法的计算过程与方法经历简便计算和解决问题的过程体验对比分析的学习方法情感态度与价值观体验算法的优化 算定律准确合理地进行简便计算教学准备小黑板教学过程一复习根据乘法运算定律填空学生独立完成集体订正下面各题怎样简便就怎样计算学习必备欢迎下载先让学生讨论用什么运算定律计算指名板演余者在练习本练习集体订正教 订正三巩固练习想一想算一算引导学生观察分析指名汇报交流四课堂小结通过今天的学习你有什么收获五作业练习三的第题