教科版八年级物理下册学案第八章力与运动_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第八章第一节 力的合成（学案）（1 课时）主备人：赵世江 学生姓名：学习目标：1、知道合力和分力的概念。2、通过实验知道同一直线上二力合成的方法。课前准备：力学演示板 橡皮条（1 根）钩码（1 盒）课前热身：1、力的三要素是、和。2、力的作用效果是 和。学习过程：（一）自主学习：合力与分力（认真看第 22 页的知识和插图，完成以下内容）1、由图 8-1-1 和图 8-1-2 可知：一个力作用在物体上产生的效果可以与两个力或几个力同时作用在这个物体上产生的效果。2、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的。力的

2、合成（认真看第 23、24 页的知识和插图，完成以下内容）1、合力与分力共同作用的效果相同，因此，用 的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系。2、已知分力求合力，就叫做力的合成。已知两个分力，求这两个力的合力，叫做。3、同一直线上二力的合成：沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，其方向跟这两个力的方向，即 F=F1+F2.沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小，其方向跟这两个力中较大的力的方向 _。即 F=F1-F2.(F1 F2)（二）合作探究：探究同一直线上二力的合成。求同一直线上方向相同的两个力的合力：(1)提出问题：两个力 F1和

3、 F2沿着同一方向共同作用在一个物体上产生的效果，应该用怎样一个力代替才会产生相同的效果呢？(2)制定方案：按照教材 23 页的实验材料，分别进行 a、b 实验。将实验数据填入 24 页的表中。(3)分析论证：由实验数据和实验中力的方向分析可得：同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，其方向跟这两个力的方向，即 F=.求同一直线上方向相反的两个力的合力：与上同理，经过实验分析得到：同一直线上方向相反的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，其方向跟其中较大力的方向，即 F=.（F1 F2）思考：假如同一直线上的两个力的大小刚好相等为 F，那么这两个力合力为。知识归纳

4、：本节课我们学习了合力、分力及力的合成的概念，通过实验探究得出了同一直线上二力合成的实验结论。大家完成课后练习，帮助自己理解和掌握同一直线上二力合成的方法。达标检测：1、完成教材 25 页 1、2、3 题。2、F1和 F 2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为 30N，方向向左。已知 F1的大小为 40N，关于 F2的大小和方向，下列说法中正确的是（）A.F2的大小一定是 70N.B.F2的大小一定是 10N.C.F2的方向一定向左.D.F2的方向可能向左，也可能向右.3、氢气球以 5000N 的上升力吊起质量为 400 的吊篮（包括气球重在内），气球所受合力的大小为 N，方向。（g=10N

5、/）学习必备 欢迎下载 4、将教材 25 页第 4 题做在作业本上。学后记录：1、我的收获：2、我还需要弄清楚的有：第八章第二节 牛顿第一定律和惯性（学案）（1 课时）主备人：赵世江 学生姓名：学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容。2、知道惯性的概念。课前准备：力与运动实验器材（9 套）课前热身：1、力的作用效果是 和。2、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的，这个力就叫做那几个力的合力。3、同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，其方向跟这两个力的方向，即 F=.4、同一直线上方向相反的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，其方向跟其中较大力的

6、方向，即 F=.（F1 F2）学习过程：（一）自主学习：牛顿第一定律（认真看第 26、27 页的知识和插图，完成以下内容）1、在“推断物体不受力的运动”中发现，小车在水平面上运动时，由于存在，总是要受到 它前进的力，最终总要停下来。表面越光滑，小车受到的摩擦阻力就越，小车就前进得越。2、伽利略早在 300 多年前就做过以上类似的实验，他认识到运动物体受到的阻力越小，物体的速度就减小得越，运动时间就越。伽利略还进一步推理得出，在理想情况下，如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为，它的速度将不会减慢，也就是将以一个 的速度永远运动下去。3、牛顿在实验基础上，加以推理得出 牛顿第一定律：物体在 时，总

7、保持 状态或 状态。4、自然界中不受外力的物体根本不存在，那么牛顿第一定律还成不成立呢？。因为物体所受合外力为零是有的，合外力为零的运动状态与不受力的运动状态是 的。惯性（认真看第 27、28、29 页的知识和插图，完成以下内容）1、物体保持原有的 状态或 状态的性质叫做惯性。也可以这样说：物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。2、物体在 情况下都具有惯性，是所有物体固有的属性。惯性与物体是否受力、是否运动等因素 关；只与物体的 质量 有关。（二）合作探究：探究一：推断物体不受力时的运动。实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？。实验过程：让小车从同一斜面的同一位置滑下

8、后分别在毛巾表面、棉布表面、较光滑的木板表面上运动，每次记下小车停下时的位置。做标记的位置是什么位置？（停下来的位置）实验纪录：实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的

9、方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备 欢迎下载 1 毛巾 2 棉布 3 木板 推理想象 光滑表面 实验分析：三次实验，小车最终都静止，为什么？。三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？。小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？。若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距 离将变长还是变短？。推理：小球在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？。探究二：理解牛顿第一定律。1、牛顿第一定律是建立在实验的基础上，能不能用实验直接证明？。2、

10、牛顿第一定律适用于哪些物体？。成立条件的条件是。3、在自然界中我们用物体所受的“合外力为零”等效于“不受外力”，也就是说，以后做题过程中，遇着物体受合力为零时，就要考虑牛顿第一定律中的结果。4、“或”表示选择，出现了“匀速直线运动”就不会是“静止”。5、牛顿第一定律是这样理解的：所有物体在“不受外力”或者“所受合外力为零”的时候，原来静止的物体将保持，原来运动的物体将做。探究三：解释惯性现象。1、弄清楚“惯性”与“惯性定律”。惯性是物体固有（本身具有）的一种性质，它不是力，它与物体的运动无关，我们在描述时说成某某物体“具有惯性”，千万不要 说成“受到惯性”或者说成“惯性力”。惯性定律就是牛顿第

11、一定律。2、会解释生活中的惯性现象。例如：我们乘坐的汽车突然加速，乘客会向 倒，是因为乘客具有，要保持原来的运动状态不变，所以向 倒。学习小结：人们对物体的运动规律的认识是经历了漫长的时间的。物体在不受力时的运动规律，它是经过亚里士多德对人们近两千年的思想束缚，伽利略的科学推理，才最终由牛顿总结出来的。牛一定律的重要贡献是：（1）力不是维持物体运动的原因；（2）力是改变物体运动状态的原因。达标检测：1、一物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎么样?。2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确 的是()A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的。B验证牛顿第一定律的实验

12、做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的。C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在事实基础上，经过进一步科学推理得出惯性定律。D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证。3、正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么该物体将（）A、立即停下来。B、慢慢停下来。C、继续运动下去。D、向相反方向运动。4、关于运动与力的关系，下列说法中正确的是（）A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来。B、力是使物体运动状态变化的原因。C、只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化，D、物体做直线运动时，一定受到了力的作用。5、飞机空投救灾物资时要想命

13、中目标，投掷点应选在（）A、目标的正上方。B、目标的左、右方投掷均可。C、接近目标正上方时提前投掷即可。6、将教材 30 页 1、2 题做在书上。学后记录：1、我的收获：验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力

14、的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备 欢迎下载 2、我还需要弄清楚的有：第八章第三节 力的平衡（学案）（1 课时）主备人：赵世江 学生姓名：学习目标：1、知道什么是力的平衡。2、知道二力的平衡及二力的平衡的条件。3、能应用二力的 平衡求力的大小或判断物体的状态。课前准备：力学演示板 小车 细线 钩码（1 盒）课前热身：1、两个物体之间的一对相互作用力，总是大小，方向，且在 上。2、同一直线上方向相反的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小 _，

15、其方向跟其中较大力的方向，即 F=（F1 F2）。如果 F1和 F2刚好大小相等，则合力 F=。3、牛顿第一定律的内容是：物体在 时，总保持 状态或 状态。4、汽车刹车后不能立即停下来，是因为汽车具有；但最终还是停下来了，是因为汽车受到了 作用。学习过程：（一）自主学习：平衡状态（认真看第 31、32 页的知识和插图，完成以下内容）1、物体保持 或，叫做平衡状态。如静止在讲桌上的粉笔盒。2、物体受到几个力作用时，如果保持 或，这几个力叫做平衡力。如放在书桌上物理书，受到地球对它的重力和桌面对它的支持力共同作用，书保持着静止状态，我们就说物理书受到的重力和支持力互为平衡力。二力平衡的条件（认真看

16、第 32、33 页的知识和插图，完成以下内容）同时作用在 上的两个力，如果大小，方向，并且在 上，这两个力就彼此平衡。即平衡力的合力为。（二）合作探究：探究一：探究二力平衡的条件 1、仔细阅读教材 32 页的实验，按照书上的步骤进行实验。2、实验前同学们得明确：被研究对象小车受力的情况，此实验我们只关注小车在水平方向的受力情况，竖直方向暂不研究；此实验中小车所处平衡状态是指小车保持静止状态。3、通过实验探究分析得出二力平衡的条件：二力必须作用在 上；大小必须；方向必须；还必须在 上。四个条件必须同时满足，缺一不可。探究二：二力平衡条件的应用 1、根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析

17、出作用在物体上的力的大小和方向。例：质量是 50 的人站在水平地面上，画出人受力的图示。分析：人受 和地面的。人处于 状态，所以 和 是平衡的。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小，方向，且在 上。根据人的质量，计算出人的重力。利用重力公式 G=50 10N=500N。重力的方向。则支持力 F支=，方向。（自己作图）2、根据物体的受力情况判断物体的运动状态。根据牛顿第一定律：物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速

18、直线运动。例：火车在平直的轨道上行驶。在竖直方向上重力和支持力平衡；在水平方向上：如果牵引力大于阻力，合力向前，火车将加 速；如果牵验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力

19、其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备 欢迎下载 引力小于阻力，合力向后，火车将减速；如果牵引力和阻力相等时，合力为 0N，火车做匀速直线运动。探究三：力与物体运 动状态之间的关系 1、请同学们以小组为单位，对教材图 8-3-1 和图 8-3-3 中的物体进行受力分析，并画出受力示意图。2、分析总结：如果物体处于平衡状态（即 状态或 状态），则物体会受到 作用或 作用（最后一空提示：牛顿第一定律）。如果物体处于非平衡状态（即物体正在做加速、减速或拐弯运动），则物体一定受到 力的作用，

20、即物体所受力的合力 零。（选填“为”或“不为”）学习小结：物体保持静止或匀速直线运动，称为平衡状态；当物体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力。平衡力：两个施力物体，一个受力物体；二力作用在同一物体上。相互作用力：存在于两个物体之间。达标检测：1、将 33 页的 1、2 题做在书上。2、某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（）A.人的重力与磅秤对人的支持力 B.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力 C.磅秤的重力与人的重力 D.磅秤的重力与磅秤对人的支持力 3、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重 1200N，当起重机以 2m/s 匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起

21、重机以 5m/s 速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N；拉力的方向为；当起重机吊着工件以 4m/s 的速度沿着水平方向做直线运动时，工件受到的拉力为 N。学后记录：1、我的收获：2、我还需要弄清楚的有：第八章第四节 力与运动（学案）（1 课时）主备人：赵世江 学生姓名：学习目标：1、知道什么是物体运动状态的变化。2、能定性地了解生活中物体运动状态变化的原因是因为外力的作用。课前准备：力与运动实验器材（套）课前热身：1、牛顿第一定律的内容是：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。2、物体保持 或，叫做平衡状态。3、作用在 上的两个力，如果大小，方向，并且在 上，这两个力就彼此平衡。平衡力

22、的合力为。学习过程：（一）自主学习：物体在力的作用下怎样运动（认真看第 34 页的知识和插图，完成以下内容）1、在任何情况下，物体运动速度的大小或运动方向发生变化时，引起这种变化的原因是物体受到了 的作用。2、当物体受到 力或 力的作用时（即物体所受合力 0），物体的运动状态将发生变化。运动状态的改变包括速度 和运动。3、在书上分别写出图 8-4-1 中苹果、火车、雪橇和箭受哪些力的作用？力如何改变物体运动状态（认真看第 35 页的知识和插图，完成以下内容）1、物体运动状态的改变指的是改变运动的（由静止变为运动，由运动变为静止，由快变慢，由慢变快），或者改变运动。2、只要是物体的运动状态发生变

23、化，就一定有 的作用；只要物体受到 力的作用，它的运动状态就会改变。验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究

24、探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备 欢迎下载（二）合作探究：改变物体的运动状态 由老师提供的器材，按照 35 页的实验进行探究，观察到不同现象的同时对小球进行受力分析，最后总结小球运动状态改变的原因。学习小结：达标检测：1、将 35 页 1、2 题做在书上。2、将一块木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平桌面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停下来。下列说法正确的是（）A.木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B.弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C.木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 D.木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹

25、力作用 3、20XX 年美国“凤凰号”火星探测器进入火星大气层降落，打开降落伞后，“凤凰号”竖直下落的速度在 15s 内从 1450km/h 降至 400km/h，在此过程中，降落伞和探测器受到的火星大气阻力 F1和火星引力 F2之间的关系是（）A.F1 F2 B.F1 F2 C.F1 F2 D.无法判断 学后记录：1、我的收获：2、我还需要弄清楚的有：第八章 复习力与运动（学案）（1 课时）主备人：赵世江 学生姓名：复习目标：1、加强知识记忆的熟练程度。2、提高应用知识应用能力和分析、解决问题能力。知识再现：1、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的，这个力就叫做那几个力的合

26、力；那几个力就叫做这个力的分 力。求几个已知力 的合力叫做力的合成。2、沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小之，方向跟这两个力的方向。字母表达式：。3、沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个分力的大小之，方向跟这两个分力中较大的力的方向。字母表达式：。（假设 F2 F1）4、两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在 上，大小，方向，作用在 上。当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是。5、牛顿第一定律：一切物体在 作用时，总是保持 状态或 状态。6、物体保持 不变的性质叫做惯性。7、物 体 在 受 到 外 力 作 用 时，也 可 以 保 持 静 止 或

27、保 持 匀 速 直 线 运 动，只 要 物 体 保 持 或 保持，就叫做平衡状态。8、物 体在受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，这几个力称为平衡力。9、当物体受到平衡力的作用或不受力时，物体的运动状态保持。当物体受到一个力或非平衡力的作用时，物体的运动状态将。10、运动状态改变，不仅仅是指从静止到运动或从运动到静止，还包括运动速度 和运动 的改变。知识点拨：本节重、难点是知道同一直线上二力合成的方法、二力平衡的条件和能解决简单的二力平衡的问题。掌握牛顿第一定律。理解惯性的概念，能用惯性解释生活中的有关现象。平衡状态匀速直线运动静止合0 F物体运动状态发生改变合 0 F验知道同一直线上二

28、力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备

29、 欢迎下载 例 1拔河比赛时，甲班同学用 5000N 的力水平向东拉，乙班同学用 4800N 的力水平向西拉，则绳子所受的合力的大小和方向分别为（）A.9800N，水平向东 B.200N，水平向西 C.200N，水平向东 D.5000N，水平向西 例 2.同一直线上的两个力作用在一个物体上，已知其中的一个力大小是 600N，合力大小是 1000 N，则另一个力的大小是（）A.一定等于 400N B.一定小于等于 400N C.可能等于 1600N D.一定大于 1600N 例 3.关于惯性下列说法中正确的是（）A.物体速度大时惯性大 B.静止时物体没有惯性 C.物体运动状态改变时，惯性也随之改

30、变 D.一切物体都有惯性 例 4.一气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球上脱落一物体，该物体离开气球后，将（）A.继续上升一段时间后下落 B.立即下落 C.以原来的速度仍匀速上升 D.不再受力 例 5.关于运动和力的说法下列正确的是（）A.物体不受力时就会静止 B.物体不受力时运动状态不变 C.有力作用在物体上，物体可能出于静止 状态 D.有力作用在物体上，物体的运动状态就改变 例 6.一根电线下吊着一盏灯，下列各对力中是属于二力平衡的是（）A.电线对灯的拉力和灯对电线的拉力 B.灯的重力和 灯对电线的拉力 C.电线对灯的拉力和灯的重力 D.电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力 例 7

31、.一个物体静止在水平桌面上，下面哪种说法正确（）A.物体的重力压在桌面上 B.物体的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 C.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 D.物体的重力和它对桌面的压力是一对平衡力 例 8.吊车吊着质量 2t 的集装箱以 0.2m s 速度匀速上升，吊车要给集装箱多大拉力？如果集装箱变为以0.1m s 速度匀速下降，吊车要给集装箱多大拉力？平台展示：一、填空题：1、作用在同一直线上的两个力的合力是 15N，其中一个力大小为 20N，则另一个力的大小是 _。2、正在行驶的汽车关闭发动机后，由于 仍然向前运动，但速度，这是由于。3、公共汽车突然启动时，站在车上

32、的乘客会 倾倒；行驶的汽车突然刹车时，站在车上的乘客会 倾倒，这两个现象都是由于。4、一只茶杯静止在桌面上，它在 _ _ 和 的作用下保持 _状态，我们就说茶杯处于_。5、静止在水平桌面上的一本书，质量为 0.2，受到 _力的作用，大小为 _ _N，方向是 _ _，此力的施力物体是 _；同时书还受到 _ 力的作用，大小是 _N，方向是 _ _，此力的施力物体是 _，这两个力的关系是互为 _。二、选择题 1、一个物体受两个力的作用，这两个力作用在同一直线上，则（）A.它们的合力为两力之差 B.它们的合力为零 C.它们的合力为两力之和 D.三种情况都有可能 2、牛顿第一定律的发现和总结是（）A.由

33、实验直接得出结论 B.仅仅通过理论分析就能得出结论 C.通过日常生活和生产实际得出的结论 D.在实验基础上经过分析推理得出的结论 3、正在运动的物体，如果将所受的外力同时都撤去，这个物体将会（）A.立刻停止下来 B.速度逐渐变慢，最后停下来 C.速度越来越大 D.做匀速直线运动 验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效

34、果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同学习必备 欢迎下载 4、平稳行驶着的车厢里悬挂着一个小球，小球突然向列车行驶的正前方摆动，说明这时列车正在（）A.加速前进 B.减速前进 C.突然拐弯 D.突然停车 5、重 50N 的物体在水平推力作用下，以 2m/s 的速度做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 10N，则推力的大小是（）A.10N B.40N

35、 C.50N D.60N 6、你要想跳得更远，总是先跑一段再起跳，这是由于（）A.克服惯性 B.增多惯性 C.利用惯性 D.利用冲力 7、一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力（）A.一定不是平衡力；B.一定是平衡力；C.可能是平衡力；D.条件不足，无法判断。8、下列说法中正确的是（）A.物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；B.物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动或静止状态；C.两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡的；D.一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡。9、三要素完全相同的两个力，则它们的合力一定（）

36、A.等于零；B.不等于零；C.缺少条件，无法判断。10、已知两个力 F1和 F2的合力大小为 12N，方向向正南，而其中一个力的大小为 15N，方向向正北，则另一个力 F2的大小、方向是（）A.27N，方向向南；B.27N，方向向北；C.3N，方向向南；D.3N，方向向北。三、作图题：水平桌面上放着一个质量为 3 千克的金属球，球静止不动，画出金属球的受力示意图。复习反馈：我还有问题要别人（同学或老师）帮助才能解决，请记录下来。验知道同一直线上二力合成的方法课前准备力学演示板橡皮条根钩码盒课前热身力的三要素是和力的作用效果是和学习过程一自主学习合力与分力认真看第页的知识和插图完成以下内容由图和图可知一个力作用在物体上产生的效果 生的这个力就叫做那几个力的合力那几个力就叫做这个力的力的合成认真看第页的知识和插图完成以下内容合力与分力共同作用的效果相同因此用的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系已知分力求合力就叫做力的合成已 力的大小其方跟这两个力的方即沿同一直线上两个方相反的力的合力其大小等于这两个力的大小其方跟这两个力中较大的力的方即二合作探究探究同一直线上二力的合成求同一直线上方相同的两个力的合力提出问题两个力和沿着同