新人教版二年级下册第九单元《数学广角推理》教学设计_中学教育-中学学案.pdf

《新人教版二年级下册第九单元《数学广角推理》教学设计_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版二年级下册第九单元《数学广角推理》教学设计_中学教育-中学学案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教版二年级下册数学广角推理教学设计 教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，使学生感受简单推理的过程。2、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦。能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行数学表达的能力。3、经历观察、分析、推理等实践活动，培养学生有顺序地、全面思考问题的能力，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。教学重点：根据已知条件通过分析得出结论，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识和有

2、条理地进行数学表达的能力。教学准备：课件，表格 教学过程：一、创设情境，引出课题 1、同学们，你们玩过“剪刀石头布”的游戏吗？有两个小朋友在玩“剪刀石头布”的游戏（课件出示），右边的小朋友出的是“石头”，那左边的小朋友出的是什么？2、如果老师告诉你们左边的小朋友赢了，你知道他出的是什么吗？能肯定吗？3、由此可见，如果随便乱猜，很难猜出结果，但是如果根据足够的已知条件来猜，就一定能得出正确答案。像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过 程，在数学上叫做推理。（课件出示柯南图片）你们认识他吗？他是谁？是干什么的？侦探最擅长的最是推理，今天这节课我们就一起就和柯南一起走进“推理世界”，来学习简单的推

3、理。（板书课题：数学广角推理）二、解决问题，探索方法 1、课件出示例题。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。2、出示问题，分析讨论。柯南提醒：在进行推理前，我们必须现对题中的已知条件进行分析思考。请同学们看到以下几个问题，分析讨论。（课件出示）“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？从三个已知的信息中，你能确定小红拿的是什么书吗？从小丽说的“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？3、刚才我们在解决这道例题时，是通过题目中的已知条件用自己的语言推理判断出结论，这

4、种用自己的语言推理判断出结论的方法叫做语言描述法。除了这种方法，我们看看书上的同学用的是什么方法？（课件出示书上连线。）论使学生感受简单推理的过程通过一系列的猜测比较推理等活动体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦能借助连线列表等方式整理信息并按一定的方法进行推理培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行 厚兴趣教学重点根据已知条件通过分析得出结论感受简单的推理过程初步获得一简单推理的经验教学难点培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和有条理地进行数学表达的能力教学准备课件表格教学过程一创设情境引出课题同学 小朋友出的是什么如果老师告诉你们左边的小朋友赢了你知道他出的是什么吗能肯

5、定吗由此可见如果随便乱猜很难猜出结果但是如果根据足够的已知条件来猜就一定能得出正确答案像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过程在4、你能连一连吗？5、你能填出这两个空吗？小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。6、除了这两种方法，还有一种方法叫做“表格法”，即根据题目中的已知条件，通过在表格中打“”、“”的方法判断得出结论。（出示表格）小 红 小 丽 小 刚 语 文 数 学 品德与生活 7、小结：刚才我们介绍了三种常用的简单推理方法，即“语言描述法”、“连线法”和“表格法”，在实际推理中，我们可以根据具体的题目选择合适的推理方法。8、(课件出示)推理秘诀 三、巩固应用，内化提高 经过刚才例题的学

6、习，柯南已经把推理秘诀告诉我们了，接下来柯南出示他小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 在简单推理时，能确定的要先确定，能排除的要先排除，再全面地分析，仔细推敲，才能判断出正确答案。论使学生感受简单推理的过程通过一系列的猜测比较推理等活动体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦能借助连线列表等方式整理信息并按一定的方法进行推理培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行 厚兴趣教学重点根据已知条件通过分析得出结论感受简单的推理过程初步获得一简单推理的经验教学难点培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和有条理地进行数学表达的能力教学准备课件表格教学过程一创设情境引出课题同学 小朋友

7、出的是什么如果老师告诉你们左边的小朋友赢了你知道他出的是什么吗能肯定吗由此可见如果随便乱猜很难猜出结果但是如果根据足够的已知条件来猜就一定能得出正确答案像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过程在的“推理大挑战”，你们敢接受吗？1、挑战一：游戏猜图形。（课件出示）信封里有一个圆，一个三角形，一个四边形。你能猜猜它们是谁吗？讨论：根据信封上露出部分和“我不是三角形”这句话，你能确定什么？你又能排除什么？你能推理出正确答案吗？谁能用自己的话来说一说？2、挑战二：109 页“做一做”第一题。（课件出示）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?从题目中，你知

8、道了什么？要解决的问题是什么？根据已知条件，你能确定什么？你又能排除什么？你能用连线法完成这题吗？3、挑战三：“找卡片游戏”。（课件出示）我不是三角形。论使学生感受简单推理的过程通过一系列的猜测比较推理等活动体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦能借助连线列表等方式整理信息并按一定的方法进行推理培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行 厚兴趣教学重点根据已知条件通过分析得出结论感受简单的推理过程初步获得一简单推理的经验教学难点培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和有条理地进行数学表达的能力教学准备课件表格教学过程一创设情境引出课题同学 小朋友出的是什么如果老师告诉你们左边的小

9、朋友赢了你知道他出的是什么吗能肯定吗由此可见如果随便乱猜很难猜出结果但是如果根据足够的已知条件来猜就一定能得出正确答案像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过程在已知：1、卡片图案不是黑色的。2、卡片图案是数字。3、卡片边框是蓝色的。根据已知条件，你能排除什么？要找的卡片是哪张？你能用自己的语言进行推理吗？4、挑战四：109 页“做一做”第二题。（课件出示）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？根据已知条件，你能确定什么？你又能排除什么？这道题我们可以通过连线来解决。5、终极挑战：（课件出示）思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、

10、数学和英语。已知：1、每个老师只教一门课。2、甲上课全用普通话。小冬 小雨 小伟 一班 二班 三班 6 8 3 A 论使学生感受简单推理的过程通过一系列的猜测比较推理等活动体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦能借助连线列表等方式整理信息并按一定的方法进行推理培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行 厚兴趣教学重点根据已知条件通过分析得出结论感受简单的推理过程初步获得一简单推理的经验教学难点培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和有条理地进行数学表达的能力教学准备课件表格教学过程一创设情境引出课题同学 小朋友出的是什么如果老师告诉你们左边的小朋友赢了你知道他出的是什么吗能肯定吗

11、由此可见如果随便乱猜很难猜出结果但是如果根据足够的已知条件来猜就一定能得出正确答案像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过程在 3、英语老师是一个学生的哥哥。4、丙是一位女教师，她比语文老师年轻。请问三位老师各教什么课?柯南提醒：这道题目中，条件比较多，而且我们不能很快确定或者是排除什 么，这种题目我们用表格形式会更简便。出示表格。根据已知条件在表格中用“”、“”判断。甲 乙 丙 语文老师 数学老师 英语老师 四、回顾整理，反思提高 恭喜同学们，完成了柯南的“推理大挑战”。现在请大家回顾一下，今天这节数学课，我们学习了什么？你有什么新的收获？五、小结全课，拓展思维 今天我们和名侦探柯南一起学习

12、了简单的推理，推理是柯南获得真相的一种基本方法，也是数学的基本思维方式之一。在今后的学习和生活中，我们还会遇到更多更复杂的推理。老师相信，在今后的学习中，只要你们善于观察，勤于思考，一定能应用推理这一数学知识解决更多的问题。附 板书设计：9、数学广角推理 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 确定 排除 论使学生感受简单推理的过程通过一系列的猜测比较推理等活动体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦能借助连线列表等方式整理信息并按一定的方法进行推理培养学生的观察分析推理的能力和有条理地进行 厚兴趣教学重点根据已知条件通过分析得出结论感受简单的推理过程初步获得一简单推理的经验教学难点培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和有条理地进行数学表达的能力教学准备课件表格教学过程一创设情境引出课题同学 小朋友出的是什么如果老师告诉你们左边的小朋友赢了你知道他出的是什么吗能肯定吗由此可见如果随便乱猜很难猜出结果但是如果根据足够的已知条件来猜就一定能得出正确答案像这样根据足够的已知条件逐步得出结论的过程在