三年级语文上册第五单元教学设计范文_小学教育-小学考试.pdf

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1、三年级语文上册第五单元教学设计范文 三年级语文上册第五单元教学设计范文 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。那么你有了解过教学设计吗？以下是帮大家的三年级语文上册第五单元教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。（教学互动设计）一、再现生活 1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。（学生回忆）2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的 同学听，请他们提意见。（学生在自由交谈的气氛中进展学习）【新课标提出“学生是学

2、习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的气氛中，把他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】二、描述生活 1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。（学生倾听、评价）2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。3、指导写成一篇文章。【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】三、回味生活 1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进展修改。3、选取优秀，加以评价，发现带共性问题，适当指导。（学生主动

3、参与评价，发表自己的看法。）【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】四、创造生活 1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。2、班里选出优秀习作，形成文集。【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。要准备教学设计借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展那么你有了解过教学设计吗以下是帮大家的三年级语文上册第五单元教学设计范文仅供参考希望能够帮助到大家学会在生活中寻找习作素材记录真情实感学会与人分享把 化这一活动学生回忆引导学生选择出自己最感兴趣的一项说小组里的同学听请他们提意见学生在自由交谈的气氛中进展学习新课标提出学生是学习的主体倡导自主合作探究的学习方式由此设计是为了让学生在交流合作的气氛中把他 彩二描述生活指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍大家学生倾听评价介绍同一传统的同学可以相互补充也可以说说从哪几个方面介绍指导写成一篇文章此设计让学生各抒己见既加深了对内容的记忆及掌握又训练了口头表达及