译林版牛津英语三年级下册第一单元教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、第一单元教学计划 教学 内容 本单元的课题是 In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握 open/close,stand up/sit down,look at/don t 等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。本单元的 story time 以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句 open/close,stand up/sit down。本单元的 Cartoon time 以 Bobby 为小老师，Sam 和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习 What s this?It s a 的句型，并呈现了新句

2、型 look at/don t 在本单元的 Sound time 中，主要归类了字母 b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母 b 的单词就能够操练。本单元的 Checkout time 为 Look and say.通过图片的描述操练句型。教材 分析 本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动。第一板块为Story time，是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本学期的 Story time 的对话明显比上学期的内

3、容丰富，句型多了许多。第二板块为 Fun time.通过游戏，手工等趣味的环节巩固操练交际语言。这一板块是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。第三板块为 Cartoon time.此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。第四板块有所变动。在学习了 26 个字母和一些

4、单词的基础上，本学期将第四板块更新为 Sound time，此板块为本册教材的另一个核心板块。这一板块是语音学习板块。通过含有字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。此板块帮助学生有意识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。第五板块为 Rhyme time/Song time.通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。第六板块为 Checkout time，按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固

5、所学的主要内容。第七板块为 Ticking time，通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。本单元的课题是 In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握 open/close,stand up/sit down,look at/don t 等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。本单元的 story time 以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句 open/close,stand up/sit down。本单元的 Cartoon time 以 Bobby

6、 为小老师，Sam 和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习 What s this?It s a 的句型，并呈现了新句型 look at/don t 在本单元的 Sound time 中，主要归类了字母 b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母 b 的单词就能够操练。本单元的 Checkout time 为 Look and say.通过图片的描述操练句型。教学 目标 1.知识技能目标 1)能认识主要的人物：Mr Green.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/rubber/parrot.3)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/win

7、dow/blackboard/open/close.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.5)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the/Don t 6)能快速用 It s a 来回答 What s this?的提问。7)能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用 Don t 来造句。8)能够看图快速说出相应的祈使句。9)能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。2.情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。教学 重难点 1)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/rubbe

8、r/parrot.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.3)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the/Don t 5)能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用 Don t 来造句。能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、教学媒体 磁带、录音机、挂图、小黑板 课时划分 第一课时：Story time 第二课时：复习 Story

9、time，学习 Fun time 和 Rhyme time，完成补充 第三课时：Cartoon time 第四课时：复习 Cartoon time,学习 sound time 第五课时：综合复习，Checking time 第一课时 课题 Unit1 In class 课型 新授 教学时间 教学目标 1能认识主要的人物：Mr Green.2.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.3.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.4.能用 open/close 来组成祈使

10、句。为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是

11、拓展性趣味阅读教学重难点 1能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.3.能用 open/close 来组成祈使句。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教学媒体 单词卡片 教学过程 Step 1 Warming up 1.Say a rhyme:灵通英语中的一首小诗歌，包含了 stand up/sit down/open/close.2.

12、Free talk How are you?Are you happy in the winter holiday?What do you do?Step 2 Presentation and practice 1.Meet some friend T:Do you miss our friend?Let s see who they are.(出示人物图片，复现 Liu Tao/Wang Bing/Mike/)T:Let s greet with them.(请 Ss 跟人物打招呼)T:Look,who s he?(出示新人物 Mr Green)Mr Green is a teacher,t

13、oo.Let s greet with him.2.Teach the new words:door/window/blackboard T:Where are they?Ss:In class.(Teach:In class)T:What can you see in the classroom?Teach:door Door,door,a big big door.Door,door,a yellow yellow door.Teach:window Window,window,a big big window.Window,window,a nice nice window.Teach:

14、blackboard(What colour is it?)Blackboard,blackboard,a long long blackboard.Blackboard,blackboard,a black black blackboard.3.Practice：Teacher show the picture,student say the word.Step 3 New dialogue 1.Stand up./Sit down.T:Now class begins.Lets look at this picture.(出示图片1)What will Mr Green say?(请 Ss

15、 自己说说)Teach:Stand up./Sit down.Practice:1)T say,Ss do.2)S1 say,Ss do.2.open T:Where s Mike?Look,he s out of the classroom.What will Mr Green say?Let s listen to the tape.1)Listen to the tape.2)Ss repeat:Please open the door.3)Teach:open 4)Practice:用 open 组词,T 示范:Open,open,open the door.给出一些提示：window

16、,pencil case,box,school bag,book 3.Come in.1）T:Mike is late.What does he say?(请小老师教其他同二次备课 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏

17、手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读学)S:I m sorry,Mr Green.(对照图片读句子)T:Come in,Mike.(T 回答 Ss，提前渗透)2）请 Ss 回忆刚刚老师的答案，Ss 自己说 Come in.注意尾音 m 的发音，逐一纠正。4.close T:Oh,it s clod.What does Mr Green say to Wang Bing?1)Listen to the tape.2)Ss repeat:Ple

18、ase close the window.3)Teach:close 4)Practice:用 close 组词,T 示范:Close,close,close the door.给出一些提示：window,pencil case,box,school bag,book 5.Read the dialogue 1)Let s read after the tape.2)Let s read after me.3)Let s read after the litter teacher.4)Boys to be Mr Green.Girls to be Ss.Let s read.5)Lets re

19、ad together.If you can recite,please close your book.Step 4 Consolidation 1.Say a rhyme Stand up,stand up.Open the door.Sit down,sit down,please sit down.Stand up,stand up.Close the window.Sit down,sit down,please sit down.2.Act the dialogue 1)T to be Mr Green.S1 to be LT,S2 to be Mike,S3 to be WB.2

20、)Work in 4.3)Act show.3.Read and cope the words 板书设计 Unit 1 In class Stand up.open the door Sit down.close the window Please open the door.blackboard Please close the window.作业设计 1.抄写单词 door,window,blackboard,open,close.2.背诵单词并自默。3.听录音，指读课文至少 3 遍，尝试背诵。教学反思 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生

21、间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读第二课时 课题 Unit1 In class 课型 新授 教学时间 教学目标

22、 1能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.3.能够背诵并表演对话。4.能用 open/close 来组成祈使句。5.能完成补充习题上的相关练习。教学重难点 1能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./Sit down./I m sorry./Come in.3.能够背诵并表演对话。4.能用 open/clos

23、e 来组成祈使句。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教学媒体 单词卡片，补充习题 教学过程 Step 1 Warming up 1.Say a rhyme:灵通英语中的一首小诗歌，2.Simon says：Stand up.Sit down.Open your book.Close your book.Open the door.Close the window.Open your pencil case.Close your eye./Step 2 Revision 1.Read and spell t

24、he words.1）T 出示单词卡片，Ss 拼读。2）Fill in the blanks.d_ _r()w_nd_ _()bla_ _b_ _rd()_p_n(打开)cl_s_(关上)pl_ _se()s_rr_()cl_ss(同学)M_ Gr_ _n()st_nd _p()s_t d_ _n()c_m_ _n()_n _la_ _(在教室里)3）Find and write:完成补充 P.4 2.Look and say.1)T:Look at the picture.Who are they?Where are they?2)Look and say the dialogue.3)Re

25、ad the dialogue.4)Recite and act it.Step 3 Presentation and practice 1.Say a rhyme:Open the window Open the window,open the door.Open your book and say“Hello!”二次备课 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块

26、上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读Close the window,close the door.Close your book and off we go.1)Listen to the tape.2)Let s read and do.3)Let s say together.2.Miss

27、Li s class T:How about Miss Li?Lets open our exercise book to page 2.1)Look and say.2)Act it.(T 先当 Miss Li 示范，然后请 S 当 Miss Li 来给其他 Ss 发号施令)3）Look at the 4 sentences.Let s read and translate.a.Look at the blackboard,please.b.Come in,please.c.Close the window,please.d.Stand up.4)图句匹配（补充 P.3），lets read

28、.Step 4 Consolidation 1.Make and say.1）T:I have a friend.He is Mr robot.Lets greet to Mr robot.(出示机器人头套)2）Who want to be Mr robot?(选一位 S 当机器人)Who can give orders?(请 Ss 根据中文提示给出指令)Mr Robot,please 请打开书本。/请打开门。/请关上窗户。/请关上盒子。请看着黑板。/请坐下。/请起立。/请进来。请合上你的书。/请说“你好！”2.Listen and number.3.Listen and match.Look

29、 and say:Mr Robot,please 板书设计 Unit 1 In class Stand up.Sit down.Please open the/my/your Please close the/my/your Please look at the/my/your 作业设计 1.抄写词组 stand up,sit down,open the door,close the window,in class,come in,I m sorry.Mr Green,Mr robot.2.准备一本词组本，整理词组。3.听录音，背诵课文。为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元

30、的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读教学反思 第三课时 课题 Unit1 In c

31、lass 课型 新授 教学时间 教学目标 1能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/rubber/parrot.2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the/Don t 3.能快速用 Its a来回答 Whats this?的提问。4.能用 Dont来造句。教学重难点 1能区分 robot 和 rubber 2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the/Don t 3.能用 Dont来造句。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教学媒体 单词卡片 教学过程 Step 1 War

32、ming up 1.Say a rhyme:Open the window 2.Recite the dialogue.3.Free talk:Whats this?Its a Open the/your Close the/your Look at the/your Step 2 Presentation and practice 1.Whats this?T:Lets look at the blackboard.Whats this?S:Its a robot.T:What s this?S:Its a rubber/an eraser.Teach:rubber(Ss 拼读并尝试拼写)2

33、.Look at the picture.T:Let s look at the picture.Who are they?(复习 Bobber,Sam)T:What s this?Ss:Its a parrot.Teach:parrot 3.Watch the cartoon.T:Today Bobby is the litter teacher.What does he ask?Lets watch the cartoon.1)找出 Bobby 的问题和正确答案。Whats this?Its a robot.二次备课 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展

34、示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读 Whats this?Its a rubber.2)T:Wh

35、o tells the wrong answer?Let s listen again.The parrot gives the wrong answer.3)Please open your book.找出 Bobby 说的祈使句。Look at the blackboard,Sam.Don t listen to the parrot.4)Teach:don t(=do not)listen to Step 3 Show time 1.Read the dialogue.1)Read after the tape.2)Read after me/the little teacher.3)角

36、色配音。4)Act the dialogue with the teacher.2.Work in 3,act the dialogue.3.Show time.Step 4 Consolidation 1.Exercise T:Who s coming?Ss:Mr Robot.T:Mr Robot brings some cards.Which one will you choose?（根据给出的单词和图片或者情景，组成祈使句。）Card 1 1)open 图片：书本；close 图片：门 2)look at 图片黑板；listen to 图片：鹦鹉 Card 2 1)don t 图片：起立

37、 2)don t 图片：窗户（两句）Card 3 1)当你迟到后，老师会说：2)当你坐在窗边感到非常冷时，你会说：3)当你不想听机器人说话时，你会说：4)当椅子上有水时，你会说：2.Lets read the sentences.3.完成相关练习。板书设计 Unit 1 In class Whats this?Its a Look at the blackboard/Dont listen to the parrot/作业设计 1.听录音，指读课文至少 3 遍，并背诵。2.三人一组表演对话。3.用 Look at the 和 Dont 造句，每个至少造 3 句。为引导学生掌握等一些祈使句了解课

38、堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读教学反思 第四课时 课

39、题 Unit1 In class 课型 新授 教学时间 教学目标 1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。2.能用 Dont来造句。3.能够看图快速说出相应的祈使句。4.能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。教学重难点 1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。2.能用 Dont来造句。3.能够看图快速说出相应的祈使句。4.能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教学媒体 单词卡片 教学过程 Step 1 Warming up 1.Say a rhym

40、e:Open the window 2.Simon says.(当听到 Simon says 时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。)Open the/your Close the/your Look at the/your Don t Step 2 Revision 1.Recite.1)Look at the picture,recite the dialogue together.2)Ask some Ss to recite the dialogue.2.Act.Step 3 Presentation and practice 1.Look and say 1)Open your

41、 book to page 11.2)Look and say.(Please)2.Sound time 1)Look at the picture,what can you see?2)The boy is Bob.Boy,book,blue.They all have the letter“b”.Letter B is pronounced as/b/.3)Let s read./b/b/boy,/b/b/book,/b/b/blue 二次备课 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为

42、学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读Big books,big books,Bob has big,big books.请 Ss 比一比谁读的好听又标准。4)Do you

43、know more letters?ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard 3.Lets read.总结：所有的 Bb 都发成/b/.Step 4 Consolidation 1.Exercise 请你找出字母 b 发成/b/的单词：boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy 2.Translation 两本书 机器人先生 一块橡皮 说“你好！”起立。坐下。请进。请关窗。请开门。请看黑板。请打开你的书。别听鹦鹉的。对不起。好的，

44、格林先生。3.完成相关练习。板书设计 Unit 1 In class Open the/your Close the/your Look at the blackboard/Dont listen to the parrot/Bb/b/:ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard 作业设计 1.听录音，背诵 story time 和 cartoon time 的课文。2.整理字母 b 的发音，写在 P.10 上。3.看图（P.11）练习祈使句。教学反思 第五课时 课题 Unit1 In cl

45、ass 课型 新授 教学时间 教学目标 1能认识主要的人物：Mr Green.2.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/window/blackboard/open/close.3.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。4.能用 Dont来造句。5.能够看图快速说出相应的祈使句。6.能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而

46、言在板块上稍有变动第一板块为是单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读教学重难点 1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。2.能用 Dont来造句。3.能够看图快速说出相应的祈使句。4.能够正确读出辅音字母 b 的发音，并自己归纳一些词。教学方法 Q-and-A method、work in pairs、free discu

47、ssion、Group works 教学媒体 单词卡片 教学过程 Step 1 Warming up 1.Say a rhyme:Open the window 2.看图说单词或词组 Step 2 Revision 1.Look and say：看课文图片，复习课文 2.Recite：背诵课文 Step 3 Presentation and practice 1.根据情景说句子：1）家里来客人时，应该说：2）开始上课时，应该说：3）邀请朋友坐下时，应该说：4）对最后一个走进教室的同学，你应该说：5）老师请你看黑板时，会说：6）天气很冷想关窗时，应该说：7）别听鹦鹉的，应该说：8）别听山姆的，应

48、该说：2.Compare:Dont listen to the parrot.Dont listen to Sam.当 listen to 后面直接出现人名时，不要加 the.3.Sing a song:letter B.4.Read the words./b/,/b/,ball./b/,/b/,birthday./b/,/b/,book./b/,/b/,robot./b/,/b/,（请 Ss 举例并读出来）总结：所有的 Bb 都发成/b/.（请 Ss 自己总结）Step 4 Consolidation 完成 2 号本练习 一块橡皮 两个机器人 一只红色的鹦鹉 说“你好！”听老师的 对不起。起

49、立。坐下。请进。请关窗。请开门。请看黑板。请打开你的书。请合上你的盒子。别听鹦鹉的。好的，格林先生。这是什么？它是一本大书。二次备课 板书设计 Unit 1 In class Open the/your Close the/your Look at the/your Dont listen to the 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了一些单词和句型主要复习的句型并呈现了新句型在本 单元的为通过图片的描述操练句型本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动第一板块为是

50、单元核心板块通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语他人交流的能力促 为通过游戏手工等趣味的环节巩固操练交际语言这一板块是句型操练板块通过趣味性互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力第三板块为此板块是拓展性趣味阅读作业设计 1.听录音，背诵 story time 和 cartoon time 的课文。2.完成 Unit1 过关卷。教学反思 为引导学生掌握等一些祈使句了解课堂上的一些常用语言本单元的以课堂为场景展示了同学间师生间的一些简单对话主要学习祈使句本单元的以为小老师和其他动物为学生教学了