三年级数学下册期中试卷分析_中学教育-试题.pdf

《三年级数学下册期中试卷分析_中学教育-试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册期中试卷分析_中学教育-试题.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.-.文档.三年级数学下册期中试卷分析 新庄小学：树芬 一、答题情况分析：这次期中考试，是学生大练习上面的试卷，学生考试情况可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好，尤其书写比以前有很大的进步。依据试卷分析，发现卷面个别题目错误率较高，现将典型错误做以下分析：1、填空题。第 5 小题，640()要使商是三位数,最大填几,最小填几 第 7 小题，王明一天练 23 个大字，今年二月他一共练字 个。很多同学做错了，不理解二月的意思。第 9 小题。45 5 的商是二位数，里最大可以填。错误也较多。2、判断题。第 3 小题。0 除以任何数都得 0判断失误的现象严重。3、选择题。第 1 小题以下的月份

2、中，的天数是最多。A、6 月 B、2 月 C、1 月 学生理解不好，弄不清题意，错误较多。第 3 小题 晚上 10:00用 24时计时法表示是。A、10:00 B、21:00 C、22:00 D、23:00 学生对这种时间表示法掌握不好。.-.文档.4、计算：本大题的题量较大，学生答题情况总体而言，还是不错的。当然也存在抄错数字，没有看清运算符号，计算错误从而导致不应该的失分情况。笔算中有余数的除法计算不存在问题，关键是写横式时总会把余数丢了，这种错误还较多。另外脱式计算中的 785 240 8，有一局部学生把计算顺序搞错了，算错的较多一些。5、用数学简单路线与方向图。一些学生的错误主要原因在

3、于对方向的识别还不清楚，甚至混淆不清，是本次测查中失分最多的地方。6、解决问题。学生的失分原因还是在于审题不清及计算问题，对于条件还是模糊的理解的时候就匆匆解题，分步计算时第一步就出错导致后面的连续错误。第 3 小题：失分的原因是乘法的计算上错误较多。第 5 小题：这道题目有一定的难度，两个问题有联系并有区别，学生理解起来有困难，失分也较多。二、失分原因分析：反思自己平时的教学工作，主要存在以下几个方面的问题：1、课堂教学把双基知识作为重点容进展教学和训练容，学生对难一些题目解决的能力不高。2、课堂教学中有时过于急于求成，给予学生独立思考与小组合作的时间与空间缺乏。3、课堂中思维训练强度不大，

4、导致学生思维的灵活性不高。可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还

5、不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.4、教师 扶得太多，要多放手让学生自己解决问题，使学生学会自主学习，学会独立思考。5、学生的审题习惯培养不够。从学生学习的方面来看，1、学生习惯的问题：本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开场答题的。2、学生分析问题，解决问题的能力差，遇到有困难的题目没有攻破的信心。3、活用知识的能力差，不能灵活运用知识，解决问题。三、今后需要改良和努力的方向：1、培养学生各种良好的学习习惯，如检查习惯、认真审题的习惯等。2、在教学中减少机械地

6、、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分情况。3、课堂教学上重点要在双基知识的教学和稳固，适当增加拓展题，培养优秀生的思维能力。4、平时抽时间多进展专项的思维训练，提高学生思维的灵活性。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。5、平时加强辅导差生，开展 一帮一活动，对于容易错的地方记录下来，多进展查漏补缺。一、根本情况分析 可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王

7、明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重根底，容严密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，

8、以能力立意命题，表达了 数学课程标准 精神。有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、试题分析 数学试卷分为填一填，算一算，看一看、填一填，画一画、连一连，想一想、用一用共五道大题。概括有以下特点：一注重根底知识，细化考察体系 本套试题考察面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。二题型设计新颖，试题构造均衡 试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填一填、算一算重在对根底知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第三、四、五题考察了学生的发散思维能力。三贴近生活实际

9、，表达应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。三、试卷分析 一取得成绩 可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数

10、丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.1 想一想、用一用中学生做得比拟好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。2 观察图形一题学生能结合实际从不同角度观察到物体的不同路线，仅个别学生由于粗心而出错。3 在画一画，连一连中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。二存在问题 1 填一填中的第 4 题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连根本的常识都不知道，也与教师平时对这方面的知识

11、强调不够有关。2 算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的根底不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。3 想一想、用一用中的第 3 题，大局部学生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。三今后的教学方向 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比拟急躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比

12、以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.2 立足于教材，扎根于生活。教材

13、是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为简单的知识；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经历，以便教育出更优秀、更有那里的一代新人。一、试卷特点 试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大局部构成。试题题型多、考察角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。二、学生分析 三年一班 44

14、人，大局部学生能认真答卷，书写认真，但有 2 名学生漏题。其中：A等 18 人，B 等 19 人，C 等 7 人，B 等 85 分以下偏多，今后要注意对中等生能力的催促和提高。三、试卷容分析 第一局部：填空，共 26 分，主要考察学生根底知识的掌握情况。一至五单元的容都有涉及。学生出错较多的是第 7 题和第 9 题。第 7 小题：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是。不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：3 月 31 日；再有局部学生不清楚 9 月 30 天，写成：9月 31 日。第 9 小题：儿童乐园上午 7:50 开场营业，下午 5:20 停顿营业，一天可分三个层次大局部

15、学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文

16、档.的营业时间是。不少学生计算出现错误，算成：10 小时 30 分；再有局部学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。第二局部：选择。共 5 分。学生失分较多的是第 3 题：南南 6:40 开场晨练，锻炼了 30 分钟，完毕。7 小时 10 分 7:10 6:70 局部学生因分不清经过时间和时刻选了。第三局部：计算。共 26 分。1、直接写出得数。9 分主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出错较多的是 2.4+6 及 7.5-5，局部学生把 6 加在 2.4 的分数局部、把 5 减在了 7.5 的小数局部。2、脱式计算。48 113+87-131，9600-131 这一步计算不正确的人数很

17、多，学生对这种类型的减法不太会。366-350 324 4，在做到 16 324 4 这步时，下一步应先算 16 324，局部学生先算的 324 4，运算顺序出现了错误。第四局部：解决问题共 30 分 1、王爷爷种了 12 棵樱桃树，共收了 840 千克，每千克樱桃 24 元，一种可收入多少钱？不少学生这样列式：12 840 24，原因审题不认真，把 共收了 840 千克看成 每棵收入 840 千克。2、第五题，正确的算式 15：40+30 分不少学生写成了 15：40+30教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三题：8.40-4.60 等 四、整改措

18、施 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比拟急躁。这是普遍存在的问题，所可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言

19、还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技

20、巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经历，以便完善下一步的教学。一、成绩分析 本次期中考试 15 名学生参加，年级平均分为 70.57 分，优秀率为 33.33，及格率为 86.67。从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。二、试卷质量分析 1、根底局部 本次期中考试卷根底局部共 64 分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅 48.54 分，平均每人扣掉了 12 分左右。其中失分较多的是小数乘法计算。学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。学生由

21、于没有深入审题，学生对小数乘法掌握不够结实，故而导致这局部失分严重。2、综合局部 可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学

22、简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.综合局部共 24 分，年级平均得分为 14.71 分。这局部题目综合性较强，既要求学生有扎实根底知识，还需要学生有一定的思维能力。数学题在审题时也需要一定的语文功底，语文分析能力强的学生有利于数学题目的理解，有利于学生理清思路。3、拓展局部 拓展局部虽然只有 8 分，但整个年级的平均得分仅为 1.972 分。本次考试的拓展题有一点难度，平时也曾练习过类似的题目，但学生缺乏分析能力，有局部学生根本没有思路，无从下手。四、针对问题改良措施 1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要稳固学

23、生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。2、要注意数学知识与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进展分析，这一点在应用题教学中尤为重要。3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而无视了数学中最重要的局部：审题与分析。4、教师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进展记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。1、继续立足于计算、概念填空等根底知识的夯实训练。相信学生熟能生巧。可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别

24、题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.2、深挖数学知识的涵，变换题型，渗透解题策略，努力使学生学会找 关键词句

25、剖析复杂问题，学会将根底知识拓展应用，从而培养学生分析问题、解决问题的综合能力。3、把认真读题的习惯养成作为一项课题，在课堂中加以强化训练。在这项工作中，教师要钻研题型、研究学生思维习惯，真正让学生重视起认真读题对解答问题的重要性，树立正确的数学学习观。四、思考与建议 针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：1、加强根底训练，提高教学质量。教师应关注学生，找准学生的 最近开展区，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强根底训练，努力提高每节课的教学质量。1重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。2 解决问题是小学数学教学中的

26、一个重要容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有方案、有步骤地引导学生根据问题情境进展分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。3 加强 后进生的转化工作。要坚持 以人为本，做到 补心与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进展分层教学，加强对 后进生的根底知识训练和学习方法指导，让他们在原有根底上得到开展。可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何

27、数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力 开展学生的空间观念是 空间与图形教学的核心目标，教师应努力做到：1通过直观操作，积累感性材料，开展空间观念。由于 空间与图形比拟抽象，几何概念的

28、建立，空间观念的形成必须经过一定的感性材料的积累，因此 空间与图形 教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的根底上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比拟、分析，开展空间观念。2使用变式图形，区分本质特征，开展空间想象能力。在引导学生观察图形时，除了使用标准图形外，还应注意使用变式图形，使学生能正确地区分图形的本质特征，从 而获得图形的正确表象。让学生通过操作活动来解决数学问题，感受、体验、理解数学。3、重视养成教育，培养良好学习习惯 教师应加强对学生进展养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应

29、结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进展反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、开展性、综合性的练习，有意识地对学生进展分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数

30、是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最.-.文档.可分三个层次大局部学生对根本知识掌握情况较好尤其书写比以前有很大的进步依据试卷分析发现卷面个别题目错误率较高现将典型错误做以下分析填空题第小题要使商是三位数最大填几最小填几第小题王明一天练个大字今年二月 任何数都得判断失误的现象严重选择题第小题以下的月份中的天数是最多月月月学生理解不好不清题意错误较多第小题晚上用时计时法表示是学生对这种时间表示法掌握不好文档计算本大题的题量较大学生答题情况总体而言还是不 问题关键是写横式时总会把余数丢了这种错误还较多另外脱式计算中的有一局部学生把计算顺序搞错了算错的较多一些用数学简单路线与方向图一些学生的错误主要原因在于对方向的识别还不清楚甚至混淆不清是本次测查中失分最