语文教案三年级上册_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 苏教版教材三年级上册 1 让我们荡起双桨 一.教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。二.教学重点.难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学

2、生读懂诗歌，理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 四教学准备 歌曲磁带.生字卡片.五.教学时间 两课时。六教学环节 第一课时 环节一、整体感知初读感知，整体把握 教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点；能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程 学习必备 欢迎下载 一.出示课题并解题 1.谈话 师播放本课歌曲，欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。板书课题：让我们荡起双桨 二 初读指导 1 观察图，说说图上的内容。2 播放录音 3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想

3、想课文有几节？4 出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B 相互交流各自读懂得词。5小组内交流记生字的方法 三、教学生字字形，指导书写 1、找出课文中左右结构的字。板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环 指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺）2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。本课生字理解由生字组成的词语能想象诗歌描绘的情景并练习说话理解诗歌内容培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的

4、思想情感二教学重点难点理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国 了解学生尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况在精读感环节采取默读圈画讨论交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂诗歌理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景四教学准备歌曲磁带生字卡片五教学时间两课时六教学环节第 歌所描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想感情教学过程学习必备欢迎下载一出示课题并解题谈话师播放本课歌曲欣赏歌曲教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼轻快的歌儿今天我们要学的这篇课文就是它的学习必备 欢迎下载“爽”要居中写。3、学生练习描红。四、课堂练习 1、读一读 推开 波浪 轻轻 飘荡

5、 尽情 倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽 2、加偏旁组词（小黑板）（）（）（）（）主 良（）（）（）（）（）（）（）（）肖 果（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）五1 学生自由朗读，说说每小节的内容。2 学生自由读，同位之间练说。3指名说，全班交流 4采用不同的方式朗读课文，比一比看谁读的好(师帮助学生读好长句子)六作业：1.有感情地朗读课文。七板书 倒映 环绕（欣赏）八、教后记 在上时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。本课

6、生字理解由生字组成的词语能想象诗歌描绘的情景并练习说话理解诗歌内容培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想情感二教学重点难点理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国 了解学生尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况在精读感环节采取默读圈画讨论交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂诗歌理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景四教学准备歌曲磁带生字卡片五教学时间两课时六教学环节第 歌所描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想感情教学过程学习必备欢迎下载一出示课题并解题谈话师播放本课歌曲欣赏歌曲教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼轻快的歌儿今天我们要学的这篇课文就

7、是它的学习必备 欢迎下载 第二课时 环节二、部分理解精读感悟，重点突破 教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学重点；继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。教学过程 一 复习检查 认读生字卡片 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 二 精读训练 1 学习第一小节 3 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？4 读了这节，你懂得了什么？5 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？6 指导感情朗读。2 学习第二小节 3 读了小鱼听我们愉

8、快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）4 边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。5 齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3 学习第三小节 3 指名读第一句。这句是什么意思？4 谁该我们安排幸福的生活?5 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换本课生字理解由生字组成的词语能想象诗歌描绘的情景并练习说话理解诗歌内容培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想情感二教学重点难点理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国 了解学生尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况在精读感环节采取默读圈画讨论交流分角

9、色读感情朗读等方式推进学生读懂诗歌理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景四教学准备歌曲磁带生字卡片五教学时间两课时六教学环节第 歌所描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想感情教学过程学习必备欢迎下载一出示课题并解题谈话师播放本课歌曲欣赏歌曲教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼轻快的歌儿今天我们要学的这篇课文就是它的学习必备 欢迎下载 来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。6 感情齐读第三小节。4 课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）5指名有感情地朗读课文。6

10、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎 样的思想感情。相关板书：自然 热爱 党 祖国 三欣赏读课文，配乐激情。四看板书，指导背诵。五、板书设计 让我们荡起双桨 欣赏美景 歌唱共产党 感激祖国 六、教后记；今天给学生讲了一个新的句式拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”学生都能理解和接受

11、。本课生字理解由生字组成的词语能想象诗歌描绘的情景并练习说话理解诗歌内容培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想情感二教学重点难点理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国 了解学生尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况在精读感环节采取默读圈画讨论交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂诗歌理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景四教学准备歌曲磁带生字卡片五教学时间两课时六教学环节第 歌所描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想感情教学过程学习必备欢迎下载一出示课题并解题谈话师播放本课歌曲欣赏歌曲教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼轻快的歌儿今天我们要学的这篇

12、课文就是它的学习必备 欢迎下载 本课生字理解由生字组成的词语能想象诗歌描绘的情景并练习说话理解诗歌内容培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想情感二教学重点难点理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国 了解学生尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况在精读感环节采取默读圈画讨论交流分角色读感情朗读等方式推进学生读懂诗歌理解诗歌内容能想象诗歌描绘的情景四教学准备歌曲磁带生字卡片五教学时间两课时六教学环节第 歌所描绘的情景培养学生热爱生活热爱党热爱社会主义祖国的思想感情教学过程学习必备欢迎下载一出示课题并解题谈话师播放本课歌曲欣赏歌曲教师导语刚才我们听到歌曲师一首活泼轻快的歌儿今天我们要学的这篇课文就是它的