文言文整体阅读之《核舟记》_中学教育-中考.pdf

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2、“用现代汉语解释句子的意思。”从情感、态度、价值观上考查。核舟记 魏学 洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，精心整理 欢迎下载 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

3、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。1、核舟记选自清代张潮编的 虞初新志，作者是

4、 魏学洢,字 子敬,明末嘉善人.2、赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家 苏轼。“山高月小,水落石出”是 后赤壁赋 中的句子；“清风徐来,水波不兴”是 赤壁赋 中的句子。表现了这幅雕刻品的主题是：盖大苏泛赤壁云。3、文中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。“启窗而观,雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致 的特点,说明雕刻的精巧。苏、黄二人的友好关系可以通过一个“左手扶鲁直背”动作和“右手指卷,如有所语”的神态看出来。从对佛印的神情描写中,可以看出佛印 豁达开朗 的性格特点.浅显文言文语段的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章语段主旨的关系理解关键的语句的含义和作用

5、把握作者或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括 系分析所读语段题型分析题型可能有实词结合文义虚词不考关键句子的把握文体大意的理解翻句子这已降低难度不强调词法句法题目瞩目为用现代汉语解释句子的意思从情感态度价值观上考查核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远能以 高可二黍许中轩敞者为舱篛篷覆之旁开小窗左右各四共八扇启窗而观雕栏相望焉闭之则右刻山高月小水落石出左刻清风徐来水波不兴石青糁之船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡佛印居右鲁直居左苏黄共阅一手卷东坡右手执卷端左手精心整理 欢迎下载 4、第三段中作者以对人物姿态,神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人“罔不因势象形,各具情

6、态,”(从第一段文字中找)的精湛技艺。从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态,而左边舟子的神态则显得 专注悠闲。文中最后一段运用 列数字、作比较 的说明方法,这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的高超。点明全文中心的句子是 嘻,技亦灵怪矣哉。最能体现王叔远构思巧妙,技艺精湛的语句是 罔不因势象形,各具情态。5、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？答 用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备 浅显文言文语段的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章语段主旨的关系理解关键的语句的含义和作用把握作者或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括 系分析所读语段题型分析题型可能有实词结合文义虚词不考关键句子的把握文体大意的理解翻句子这已降低难度不强调词法句法题目瞩目为用现代汉语解释句子的意思从情感态度价值观上考查核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远能以 高可二黍许中轩敞者为舱篛篷覆之旁开小窗左右各四共八扇启窗而观雕栏相望焉闭之则右刻山高月小水落石出左刻清风徐来水波不兴石青糁之船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡佛印居右鲁直居左苏黄共阅一手卷东坡右手执卷端左手