语文阅读理解五年级_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 14 学法指南 抓住主要人物、主要事件概括课文主要内容 本单元的单元学习要求里，有“综合运用学过的方法练习概括课文的主要内容”这条要求。对于五年级的学生来说，阅读一篇课文能够理清课文的脉络，概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求。当然概括能力的培养需要循序渐进，根据不同的课文特点，还要采用不同的方法来进行概括。平时，我们常用的概括方法有这几种：段意归并法、题目拓展法、综合归纳法、重点归纳法、问题回答法。对于写事的文章，我们可以采用其中最常用的综合归纳法，也就是 抓 住主要人物、主要事件来概括课文主要内容。在概括时，我们要通过抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结

2、果）来进行。以一曲胡笳救孤城为例，时间：西晋末年，地点：晋阳城，主要人物：刘琨，这三个要素是显而易见的。那么如何把主要事件概括好呢？我们可以向自己提提问题：晋阳城怎么会变成一座孤城的？为什么一曲胡笳能救一座孤城？刘琨的计策是怎么想出来的？结果又怎么样呢？这样一来，以故事情节发展为线索，通过起因、经过、结果就可以把主要事件概括好了。当然，还要注意语言的通顺、连贯和简练。学习寓情于景的写作方法，了解环境描写的作用 一曲胡笳救孤城的第三小节，描写了北部边疆晋阳城的冷月、荒漠、山丘，以及被匈奴骑兵围得水泄不通的孤城，更用一串省略号来激发学生对当时环境的感受和体会。作者为什么要在刘琨遭遇守城破敌困难的时

3、候，加入这样一段环境描写呢？为什么都选取这样凄凉、孤寂的景物呢？其实，细细品读这段环境描写，再对照刘琨当时所处的情况，你一定能够发现，作者通过环境描写，使我们读者身临其境，增加了文章的可读性，更是渲染了刘琨守城之艰，破敌之难。心情和景物是紧密相关的。当然这段环境描写还为下文刘琨想出妙计打下了伏笔。学习寓情于景的写作方法，了解环境描写的作用，不仅能帮助我们更好地理解课文，走进人物的内心世界，更能作为我们习作的好帮手，灵活运用到同学们的写作中去，为自己的文章润色。说写练习：运用细节描写，把人物所做的事情写具体 在简单的“谁在干什么的。”句子里，加入人物动作、神态、语言、心理等学习必备 欢迎下载 细

4、节描写，把人物所做的事情写具体。1、小明做奥数难题。2、妈妈做家务。小提示：结合平时的生活实际和观察，想一想：怎么通过人物的动作、神态、语言、心理等细节描写把人物所做的事情写具体。我们可以这样写：小明坐在座位上，正为如何解一道奥数难题而伤脑筋。只见他聚精会神地在看题目，仔细地读了几遍题目后，他就开始在草稿纸上写写画画，打起了草稿。可是，显然他遇到了阻碍，小明双眉紧缩，牙齿轻轻咬着下嘴唇，铅笔在草稿纸上飞快地写着。终于，他长舒一口气，脸上露出了灿烂的笑容，他轻声说：“终于成功了！”千万不要那样写：妈妈开始做家务了。她先扫地，再擦桌子，又拖地板，最后整理我的卧室。小提示：如果仅仅是把妈妈做了哪些家

5、务罗列出来，是没有办法把妈妈怎样做家务写具体的。我们可以重点写妈妈做的某一件家务活，例如扫地，然后结合生活中的观察，把妈妈扫地时的动作、神态、等细节写具体，然后再略写她还做了哪些家务，这样才能把妈妈做家务这件事写具体。【配套练习】七彩石 分类积累词语 1、描写声音的词语：（3%）课文中能积累：悦耳动听、哀伤凄婉 你还知道:_、_、_ 2、描写人物品质的词语：（3%）课文中的人物：刘琨：智勇双全 六个孩子：善良正义 你还知道：_、_、_ 方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根

6、据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载 千锤百炼 一、照样子写词语（8%）等待(两字字义相近)_ _ _ _ 彼此(两字字义相反)_ _ _ _ 二、选择带点字的正确解释

7、，把序号填在括号里。（8%）1、残：（1）不完整；残缺（2）剩余的；将近的（3）伤害；毁坏（4）凶恶 残缺不全（）残酷无情（）风卷残云（）摧残生命（）2、张：（1）开，展开（2）陈设，铺排（3）扩大，夸张（4）量词（5）看、望 一张报纸()一张一弛（）东张西望（）虚张声势（）三、根据意思写词语（4%）1、形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。（）2、世代流传，当做谈话资料的好事或趣事。（）3、比喻四面受敌，出于孤立危急的困境。（）4、形容声音好听，使人感动。（）四、下写出下面句子使用的修辞方法（4%）1、还能拖到明天吗？（）2、两个孩子一声不响地拿出了口袋里的东西摆在他面前，有鞋油

8、盒，有哨子，有折刀，还有玻璃弹子和其余的东西（）五、按要求写句子（6%）、加上适当的关联词。北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边疆很不安宁。_、改变句式，不改变句意。一声声凄厉的长啸把匈奴兵惊醒了。_ 阅读小站（一）_ 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。()他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖 24 岁的时候，曾有人推荐

9、他去做官司，他没有答应，仍然方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方

10、法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载 不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，（）常常同床而卧，同被而眠，（）还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军

11、，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。1、填上合适的词。（6%）阅读()实现()发挥()()鸣叫()学习()文章 2、在文章相应的括号里填入合适的关联词（4%）3、文章是一个成语故事，你知道是哪个成语吗？这个成语就是文章的题目，请填在横线上。（2%）4、你觉得祖逖是怎样的人？你从他身上学到了什么？（4%）（二）1943 年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛

12、歌走了出来。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈，ji o hu()的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物

13、主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载 到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二 小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都

14、一起落了下来，鲜血染红每一 片树叶和绿草。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要报仇，用尖角 挑死了鬼子小队子。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小 n xi ng()地闭着眼睛。他再也听不到了。太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。1、在文中的括号里填上正确的词语。（4%）2、按事情的“时间、地点、人物、起因、经过和结果”概括文章的主要内容。（4%）_ 4、想像写话。（3%）二小心里很镇定，心想：，于是，装出害怕的样子。5、文章的最后一句话，你是怎样理解的？谈谈自己的感受。（5%）_ _ 6、给文章加上合适的题目。（2%）习作（30%）读

15、了本单元的课文后，你一定会被一个个英雄的事迹所震撼，肯定会由衷地说一声：你真了不起！那么在你们的生活中有没有让你钦佩的人呢？请你以 _，你真了不起为题来夸一夸让你佩服的人吧。答题指南 七彩石 分类积累词语 1、描写声音的词语：课文中能积累：悦耳动听、哀伤凄婉 方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一

16、曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载 你还知道:高亢激昂、委婉深沉、震耳欲聋 2、描写人物品质的词语：课文中的人物：刘琨：智勇双全 六个孩子：善良正义 你还知道：言而有信、拾金不昧、百折不挠 魔法老师：当课文中同类型的词语出现好几个时，你就可以有意识地进行分类积累，这样在平时做题或写作时，就能更好地运用了。【千锤百炼】一、照样子写词语 等待(两字

17、字义相近)：蹦跳 言语 甜蜜 胡乱 彼此(两字字义相反)：开关 互相 进出 是非 二、选择带点字的正确解释，把序号填在括号里。1、（1）（4）（2）（3）2、(4)（1）（5）（3）三、根据意思写词语 1、（水泄不通）2、（千古佳话）3、（四面楚歌）4、（委婉动听）四、下写出下面句子使用的修辞方法 1、反问 2、排比 五、按要求写句子、因为匈奴骑兵经常南下骚扰，所以北部边疆很不安宁。、匈奴兵被一声声凄厉的长啸惊醒了。【阅读小站】（一）1、阅读书籍 实现梦想 发挥作用 公鸡鸣叫 认真学习 阅读文章 2、但是 不但而且 3、闻鸡起舞 4、我觉得祖逖是一个刻苦学习，勤奋的人。我们做任何事都要坚持不懈

18、，不怕困难，才能获得成功。方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法

19、了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载（二）1、狡猾 安详 2、1943 年的一天，河北涞源的一个小山村，鬼子扫荡来了。他们看到了二小，要他帮鬼子带路。二小机智地和敌人周旋，后来他光荣地牺牲了。3、为了乡亲们的安全我一定要拖住敌人，让乡亲们顺利转移。4、答：文章的结尾作者通过景色的描写，寓情于景，通过环境描写烘托渲染，二小的牺牲是光荣的，伟大的。会让乡亲们永远记得他。5、歌唱二小放牛郎【习作】小提示：在我们的生活中有不少让我们敬佩的人，可能是你熟悉的家长、老 师、同学也可能是让你难以忘怀的陌生的叔叔、阿姨想一想，他（她）的什么表现让你敬佩？你又有什么心里话对他（她）说呢？请你通

20、过一件具体的事例来写明你敬佩这个的原因，并通过心里话抒发自己对他（她）的敬佩之情。【习作调色盘】题目：我这个人 写作提示：每个人都是一个独特的个体，外貌不同，性格不同，爱好不同。通过这篇作文让我们来展示自己、介绍自己。抓住自己一个主要特点，通过一件具体的、典型的事例，突出自己某一方面的特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我，写出自我的风采。老师提示你们，在写的时候要注意一下几点：1外貌描写不求面面俱到，抓住自己外貌特点来展开描写。2通过一件典型事例来突出自己的某一个特点，展现出自己的不同之处。3做到语言活泼清新，主题鲜明。例文精讲 我这个人 方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生

21、来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第学习必备 欢迎下载 俗话说：“人要面子，

22、树要皮。”我就是这么一个要面子的人，事事都想做到最好，喜欢在大家面前出风头。有一次，在课间休息的时候，我看见露露的课桌旁围着一群女生，便挤进人群看热闹。露露的手里拿着一个崭新的芭比，正向围观的女生们炫耀着。只见芭比穿着淡粉色的晚礼服，腰间系着一个紫色的蝴蝶结，一双栗色的眼睛正看着我呢！“这有什么！”我要面子的性格在这时露出了“狐狸尾巴”，“我家的那个芭比是从美国带来的，比这个漂亮多了！”听了我的话，女生们都纷纷扭头盯着我看，还七嘴八舌地说：“你明天带来给我们看看”“好啊”我神气地说。可当我回到家，我却后悔了我家里只有一个旧旧的芭比！这可怎么办呀！突然，灵光闪过：表妹不是有一个美国的芭比吗？问她

23、借用不就行了。我刚准备去表妹家，却被老妈逮了个正着：“哎哎！你作业还没做呢，去哪里！”“我去同学家拿作业！”我编了个谎，匆匆出门了。哪知表妹死活不肯，我只好软磨硬泡：费了九牛二虎之力才得到了表妹的同意。我心满意足地拿来了表妹的美国芭比，回到家后赶紧做拖下的作业“哇塞!”“好漂亮啊!”“真有你的!”在同学们的夸耀声中，我的面子得到了极大的满足。哼哼！还不相信呢！我骄傲地扬起头，接受着同学们的赞扬。可放学后，我却被班主任狠狠地批评了一顿，说我昨天做的作业不认真，让我重做 唉!真是“死要面子活受罪”啊!这就是我,一个极爱面子的人。大家可不要学我哦！呵呵！总评：小作者开门见山地在文章的开头点明了自己最

24、大的性格特点爱面子，下文通过一件具体的事例，紧紧围绕自己的特点展开描写。通过动作，心理，语言，神态等细节描写，把自己爱面子，好出风头的特点表现得淋漓尽致。方法练习概括课文的主要内容这条要求对于五年级的学生来说阅读一篇课文能够理清课文的脉络概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求当然概括能力的培养需要循序渐进根据不同的课文特点还要采用不同的方法来进行概 们可以采用其中最常用的综合归纳法也就是抓住主要人物主要事件来概括课文主要内容在概括时我们要通过抓住六要素时间地点人物起经过结果来进行以一曲胡笳救孤城为例时间西晋末年地点晋阳城主要人物刘琨这三个要素是显而 一座孤城刘琨的计策是怎么想出来的结果又怎么样呢这样一来以故事情节发展为线索通过起经过结果就可以把主要事件概括好了当然还要注意语言的通顺连贯和简练学习寓情于景的写作方法了解环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第