2022江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题.docx

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1、2022江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题2022江苏省中小学老师心理健康网络学问竞赛多选题 本文关键词：江苏省，心理健康，学问竞赛，中小学老师，多选题2022江苏省中小学老师心理健康网络学问竞赛多选题 本文简介：2022江苏省中小学老师心理健康网络学问竞赛多选题及参考答案1.小学心理健康教化中的合作与统合包括：校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作2.老师在面对学生出现学习和心情上的问题时，应当要怎么做？不急躁、不恐慌；师生进行心灵沟通；倾听学生的心声，了解问题真相，对症2022江苏省中小学老师心理健康网络学问竞赛多选题 本文内容：2022江苏省中

2、小学老师心理健康网络学问竞赛多选题及参考答案1.小学心理健康教化中的合作与统合包括：校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作2.老师在面对学生出现学习和心情上的问题时，应当要怎么做？不急躁、不恐慌；师生进行心灵沟通；倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药3.常见的人格测验有MMPI16PFEPQ4.中小学老师在应对有自杀倾向的学生时可以实行的措施是刚好报告做好监护持续关切心理辅导5.班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化6.老师劳动的特点为困难性创建性示范性长期性7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本状况学习适应性分析职业倾向分析心理健康

3、状况分析8.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法9.以下属于心理健康教化课开设目标的是传授心理健康学问陶冶心理品质全面提高心理健康水平10.在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教化教学工作，提高教化教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的探讨11.心理健康教化课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素养12.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的缘由有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丢失功能的家庭教化13.张老师是A型特性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望胜利较强的竞争性追求完备14.马斯洛推断心理健

4、康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的心情表达与限制15.优秀老师的主要特质是能够教人以才智能够教人以学问能够教人以发展能够教人以道义16.老师呈现课堂教学内容必需符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律17.缓解压力的心理调整方法有哪些？（）美妙想象解压法运动解压法谈话闲聊解压法走进大自然解压法18.对于冲动应当实行哪些有效调试？（）提示自己调动理智，限制自己的心情用示意、转移留意法让自己冷静下来平常多做有针对性的训练，培育耐性19.老师角色偏离表现为：（）角色模糊角色冲突角色惊慌20.关于心理健康教化的表述，正确的是心理健康教化为学生终生发展做打算心理健

5、康教化的目标是促进个人的全面均衡发展21.面对中小学生心情波动较大的问题，老师可以教授学生（）帮助其限制心情。留意转移法理智克制法心情宣泄法22.下面关于师生沟通的说法，不正确的有老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通23.对学生的冲动行为，可以实行的方法是培育延迟满意的实力运用“自我教化训练”运用行为变更技术24.关于生命的说法，你觉得正确的是：我们的生命是灵动的我们生命的呈现方式是多彩的生命存在的本身是美妙的生命是有价值的25.心理健康教化的非生态化表现老师之间的不统一部门之间的不和谐家校之间的不一样家庭社会的不共生26.下面哪些物质与开心教学没有关系？乙酰胆碱27.职业

6、生涯规划的重要性是帮助你扬长避短地发展自己帮助你目标明确地发展自己28.心理健康教化课“学科化”的表现：教化内容和选材生活化不够重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理备课仅以教材为中心29.在运用视察法进行教化探讨时要留意擅长抓住视察对象的偶然的或者特别的反应留意视察与分析相结合坚持视察的客观性做好视察前的打算工作30.班级文化的构成，可以分为精神文化行为文化制度文化物质文化31.当我们关注自己，爱自己时，我们才能内心真正关注别人无条件地爱他人活在当下，连接将来32.老师考试压力缓解训练包括以下哪些方法对学生考试成果进行三维归因运用自然33.青春期学生

7、的心理特点有：（）处于心理断乳期仍旧有儿童期的特点起先出现很多成人的需求34.心理测评的功能一般包括描述诊断预料评价35.依据中学生青春期特点实行的教化引导措施有（）理解学生青春期带来的躁动担心，增加疏导帮助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱36.通过寻求社会性支持来调整职业倦怠的方式有避开老师的角色超载利用支持性网络体系优化社交技能把握好老师评价体系37.老师抑郁的调适方法有哪些？（）必需遵守生活秩序，留意饮食起居主动汲取新学问，“活到老学到老”即使心情郁闷，仍要特殊留意自己的言行38.隐藏沟通所传达的信息包括个人层次的信息心理层次的信息39.中学生学习心理的一般特点有学习内容为间接阅历

8、学习性质具有被动特点学习方式为老师指导40.名师成长的行为机制包括擅长学习勇于实践勤于反思41.老师角色错位包括园丁农业隐喻工程师工业隐喻春蚕与蜡烛捧着一颗心来，不带半根草去42.老师职业华蜜的典型特征为人际和谐品德高尚心胸豁达享受生活43.在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？激励澄清释义情感反映44.询问过程中，询问师须要留意和思索哪些问题？理念与技术的关系询问关系的作用倾听的重要性伦理的约束作用45.造成青少年自杀的缘由有抑郁等心理障碍不良的家庭环境学校的强大压力无力面对个人遭受的问题46.团体辅导成为学校心理健康教化工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是学生有共同的成长课

9、题学生有类似的困扰学生有团体生活的倾向47.教化探讨课题的来源包括将教化实践活动中迫切解决的问题干脆转化为探讨课题从教学实践的疑难、冲突和逆境中发觉探讨课题从详细的教学场景中捕获探讨课题他人探讨可以为老师发觉探讨课题供应启示48.除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来削减压力对身体和心理的负性效应。行为技术放松训练变更个体对压力情境的认知49.心理健康活动课的一般形式有嬉戏活动角色扮演情景再现探讨50.对于老师的语言暴力较好的调适方法有：（）加强自身道德修养，自觉运用文明用语少一些话语霸权，多一些一百零一家争鸣少一些冷漠，多一分和谐51.心理测评常用的方法有视察法访谈法问卷法心理测验法5

10、2.中小学老师在选择探讨课题时，应当留意的选题方法是阅历提炼资料寻疑现状分析意向转化51.生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）学问决策规划执行加工52.用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则符合学生年龄特点显示班级特性特色起到提示和教化作用53.青春期心理健康维护的方法有（）以人为本，从关爱动身少说道理，多倾听嘉奖和惩处时只对行为不对人54.团体辅导中的分组技术包括报数随机组合同类组合内外圈组合活动随机组合（如：刮大风）55.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很简单理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于下位学习56.为了保证探讨质

11、量，老师在选择教化探讨课题时应遵循以下什么原则价值性原则创新原则可行性原则科学性原则57.老师职业的三种境界包括生存境界责任境界华蜜境界58.老师所面临的人际关系压力包括同事关系师生关系与家长关系自己的家庭压力59.中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面感知方式知觉风格理性水平解决问题60.职业倦怠的三个构成指标是情感耗竭人格解体个人成就感降低61.老师职业倦怠的构成指标包括人格解体情感耗竭个人成就感降低62.要在人生舞台上活出你的精彩，你首先相识自己接纳自己爱自己63.教化生态观能为人们探究教化现象和问题供应具有生态效度的方法论思想，是因为它具有整体和谐性动态开放性真实有效性自主独立性64.

12、学校心理健康教化对学生的详细关注有哪些处理个人的心情问题自我了解与自我接纳学习去应付困难的人际关系65.一个人的特性结构构成不包括少年态66.关于生命，下列说法不正确的是人无法变更命运67.作为老师，我们拥有许多荣幸，包括以上全部68.“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段接触相识熟识阶段69.“举一反三”和“触类旁通”指的是学习迁移73.在沟通中，要做到哪几点留意沟通技巧留意基本看法留意单向的表达留意对对方的倾听73.中学生心理健康标准的表现是面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防卫机制。有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。有肯定的平安感、自信念和自主性，而不是过强的逆反状态。擅长与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，敬重友情。73.鉴定压力症状的指标有：以上都包括73.依据成就动机理论，学生最可能选择的是胜利率为50%74.针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（）以上都是第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页