【课件】海—气相互作用 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.pptx

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1、4.3海气相互作用“自然地理基础”课程结构物质运动和能量交换物质运动和能量交换整体性和差异性整体性和差异性对人类活动的影响对人类活动的影响地球运动及其地理意义地球运动及其地理意义l地理要素在自然环地理要素在自然环境中的作用境中的作用l整体性整体性l差异性差异性l岩石圈物质循环岩石圈物质循环l地表形态的变化地表形态的变化l常见天气系统常见天气系统l气压带、风带气压带、风带l陆地水体联系陆地水体联系l洋流洋流l海海气相互作用气相互作用l自然条件的影响自然条件的影响l自然条件变化的影自然条件变化的影响响l自然资源与灾害的自然资源与灾害的影响影响自然地理环境自然地理环境课标内容解读1.8 1.8 运用

2、图表，分析海运用图表，分析海气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。解读解读1 1：关注海：关注海气相互作用的机制气相互作用的机制第一、海第一、海气相互作用中，海洋是最主要水汽源地和热量源地，参与整个气相互作用中，海洋是最主要水汽源地和热量源地，参与整个地表物质和能量平衡过程，对全球天气气候形成深刻影响。地表物质和能量平衡过程，对全球天气气候形成深刻影响。能源传递过程、水循环过程角度能源传递过程、水循环过程角度第二、海第二、海气相互作用中，通过风实现大气向海洋输送能量

3、气相互作用中，通过风实现大气向海洋输送能量风海流出发，加深对洋流分布规律的理解风海流出发，加深对洋流分布规律的理解第三、通过案例，领会海第三、通过案例，领会海气相互作用的地理意义气相互作用的地理意义关注物质能量流动，地理环境整体性关注物质能量流动，地理环境整体性解读解读2 2：关注厄尔尼诺、拉尼娜现象的影响：关注厄尔尼诺、拉尼娜现象的影响第一、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象第一、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象该现象成因复杂，不需要解释和分析该现象成因复杂，不需要解释和分析读懂这两个现象的概念即可读懂这两个现象的概念即可第二、影响体现在全球气候和人类活动两大方面第二、影响体现在全球气候和人类活动两大方面异常

4、天气和气候现象异常天气和气候现象可能导致的自然灾害可能导致的自然灾害教材分析（1 1）海）海气相互作用与水热交换气相互作用与水热交换（2 2）海）海气相互作用与水热平衡气相互作用与水热平衡（3 3）厄尔尼诺、拉尼娜及其影响）厄尔尼诺、拉尼娜及其影响海洋与大气之间水热交换形式海洋与大气之间水热交换形式影响海影响海气之间水热交换的因素气之间水热交换的因素海海气水平衡气水平衡海海气热平衡气热平衡厄尔尼诺表现及影响厄尔尼诺表现及影响拉尼娜表现及影响拉尼娜表现及影响1.教材内容2.核心概念(1)(1)海海气相互作用：气相互作用：海洋与大气之间相互影响、相互制约、彼此适应的物海洋与大气之间相互影响、相互制

5、约、彼此适应的物理过程，包括动量、热量、物质的交换，以及这种交换对大气、海洋各种理过程，包括动量、热量、物质的交换，以及这种交换对大气、海洋各种物理特性的影响及改变。物理特性的影响及改变。海洋对大气的主要作用是给予大气热量与水汽，为大气运动提供能源；海洋对大气的主要作用是给予大气热量与水汽，为大气运动提供能源；大气主要通过向下的动量输送（风应力），产生风生洋流和海水的上下翻大气主要通过向下的动量输送（风应力），产生风生洋流和海水的上下翻涌运动。两者在大气环流的形成、分布和变化上共同影响着全球的气候。涌运动。两者在大气环流的形成、分布和变化上共同影响着全球的气候。(2)(2)厄尔尼诺现象：厄尔尼

6、诺现象：西班牙语，西班牙语，又称圣婴现象，是秘鲁、厄瓜多尔一带的渔又称圣婴现象，是秘鲁、厄瓜多尔一带的渔民对一种异常气候现象的称呼，指民对一种异常气候现象的称呼，指赤道附近东太平洋地区海面温度持续赤道附近东太平洋地区海面温度持续1 1 2 2年异常增温年异常增温，进一步导致一些地区降水异常（偏多或偏少）、各地天，进一步导致一些地区降水异常（偏多或偏少）、各地天气气候混乱。气气候混乱。(3)(3)拉尼娜现象：拉尼娜现象：西班牙语西班牙语“小女孩、圣女小女孩、圣女”的意思，是厄尔尼诺现象的反的意思，是厄尔尼诺现象的反相，也称相，也称“反厄尔尼诺现象反厄尔尼诺现象”，指，指赤道附近东太平洋水温反常下

7、降（出现赤道附近东太平洋水温反常下降（出现较强负距平）的一种现象较强负距平）的一种现象，伴随着全球性气候混乱，且总发生在厄尔尼诺，伴随着全球性气候混乱，且总发生在厄尔尼诺现象之后。现象之后。学业质量标准水平三水平三水平四水平四能够运用海能够运用海气相互作用的原理气相互作用的原理，解释厄尔，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象出现时赤道附近太平洋东尼诺、拉尼娜现象出现时赤道附近太平洋东西岸降水量的变化（区域认知）西岸降水量的变化（区域认知）能够解释厄尔尼诺能够解释厄尔尼诺、拉尼娜现象出现时赤道、拉尼娜现象出现时赤道附近太平洋东西岸降水量的变化，附近太平洋东西岸降水量的变化，并能提出并能提出科学决策的依据科学

8、决策的依据（区域认知）（区域认知）能够运用地图及其他图表信息能够运用地图及其他图表信息，分析海，分析海气气相互作用关系以及对地理环境的影响（综合相互作用关系以及对地理环境的影响（综合思维）思维）能够结合具体案例（真实复杂情境）能够结合具体案例（真实复杂情境），分析分析海海气相互作用关系以及对地理环境的影响气相互作用关系以及对地理环境的影响（综合思维）（综合思维）对给定的复杂的图表信息对给定的复杂的图表信息，能够分析厄尔尼，能够分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对人类活动的影响（人地协诺、拉尼娜现象对人类活动的影响（人地协调观）调观）结合现实中厄尔尼诺、拉尼娜现象造成的气结合现实中厄尔尼诺、拉尼娜现象造成

9、的气候异常案例候异常案例，分析海，分析海气相互作用对人类活气相互作用对人类活动的影响，具备动的影响，具备尊重自然规律、科学利用自尊重自然规律、科学利用自然的意识然的意识（人地协调观）（人地协调观）能够能够收集厄尔尼诺、拉尼娜现象相关资料收集厄尔尼诺、拉尼娜现象相关资料，说明其对气候的影响（地理实践力）说明其对气候的影响（地理实践力）在收集资料的基础上能够独立设计观察实验，在收集资料的基础上能够独立设计观察实验，分析说明其对气候的影响（地理实践力）分析说明其对气候的影响（地理实践力）1.教学重难点教学重点：海教学重点：海气相互作用及其对全球水、热平衡的影响气相互作用及其对全球水、热平衡的影响教学

10、难点：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响教学难点：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响教学支架：教学支架：文字材料、图表呈现文字材料、图表呈现“海海气相互作用气相互作用”的相关知识的相关知识教学方法：教学方法：“情境情境问题问题”探究式教学探究式教学阿塔卡马地区的平均年降水量小于0.1毫米，并且在1845至1936年的91年期间滴雨未下。世界干极世界干极阿塔卡马沙漠阿塔卡马沙漠沙漠花海奇观沙漠花海奇观这片平常几乎看不到植被的“死亡之地”，为什么在短期之内变成花的海洋？这其中体现了什么地理规律呢？【学习目标和要求】1、必备知识：海气间水热交换概念、过程，厄尔尼诺现和拉尼娜现象2、关键能力：分析海气相互作用对全

11、球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。【课程标准】：运用图表，分析海气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。海洋和大气之间进行着海洋和大气之间进行着大量且复杂的物质和能量大量且复杂的物质和能量的交换，其中的交换，其中水、热水、热交换，交换，对气候以至地理环境具有对气候以至地理环境具有深刻的影响。深刻的影响。海海气相气相互作用与互作用与水热交换水热交换对气候和地理环境具有深刻的影响分析陆地大气相互作用的过程。陆地大气 提供物质（水汽、气体、杂质）提供能量（大地暖大气）影响大气运动（风速，风向）提供物质（水汽、物质）提供能

12、量（大气还大地）影响地表形态变化，物质运动0 01 1海气之间的海气之间的水分水分交换交换海海洋洋通通过过蒸蒸发发作作用用，向向大气提供水汽。大气提供水汽。大大气气中中的的水水汽汽凝凝结结后后，以以降水降水形式返回海洋。形式返回海洋。（1）说出图中字母所代表的水循环环节名称。（2）海气之间通过哪个环节实现水分从海到气。（3）海气之间通过哪个环节实现水分从气到海。探究一：结合水循环示意图，思考下列问题：B BC CA AA AG GE EF F0 02 2海气之间的海气之间的热量热量交换交换（1）大气的直接和根本热源分别是什么。（2）如果太阳直射的是海面，哪个辐射变了。（3）海气之间是怎样实现热

13、量交换的。探究二：结合大气受热过程示意图，思考下列问题：地面辐射、太阳辐射海海洋洋辐辐射射太阳辐射海洋辐射大气辐射1 1、海水吸收太阳辐射而增温、海水吸收太阳辐射而增温2 2、增温的海水，通过传导、对流等、增温的海水，通过传导、对流等方式加热近海面大气，并通过长波辐方式加热近海面大气，并通过长波辐射的形式将热量传递给大气；射的形式将热量传递给大气；海水蒸发使海水失去热量，并将热量传递给大气水汽凝结时，将它从海洋中带来的热量释放出来。3 3、大气主要通过风向海洋传递动能、大气主要通过风向海洋传递动能0 03 3影响水热交换的影响水热交换的因素因素（1）水热交换活跃区主要是纬海区和有（寒/暖）流流

14、经的海区，为什么？（2）归纳都有哪些因素影响到海气之间的水热交换，怎么影响。探究三：结合水热交换的过程，思考下列问题：低纬度、洋流暖温度高，蒸发旺盛，空气湿度大，降水丰富，所以海气相互作用最活跃。0 04 4海气相互作用的海气相互作用的意义意义季风环流三圈环流产生风力将动能传递给海洋不同纬度海洋对大气加热的差异海洋与陆地对大气加热的差异大气环流运动海海-气相互作用驱使水分和热气相互作用驱使水分和热量在不同地区的传输，从而维量在不同地区的传输，从而维持地球上水分和热量的平衡。持地球上水分和热量的平衡。促使海水运动，形成大洋环流海气相互作用对海气相互作用对水热平衡的影响水热平衡的影响对对水平衡水平

15、衡的影响的影响01PART（1）完成海洋水和陆地水的收支表格？（2）估算海洋降水量和陆地降水量之和与海洋蒸发量和陆地蒸发量之和，这两个数据比较，说明了什么问题。（3）如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化，请利用水量平衡原理加以说明。探究四：结合全球水量平衡示意图，思考下列问题：海洋水（1000km）收入项收入数量支出项支出数量降水蒸发径流总计总计陆地水（1000km）收入项收入数量支出项支出数量降水蒸发径流总计总计458475055055051194772119119降水量蒸发量海洋降水量海洋蒸发量陆地降水量陆地蒸发量总计总计45811957750572577海气相互作用对海气相互

16、作用对水热平衡的影响水热平衡的影响对对热平衡热平衡的影响的影响02PART（1）北半球海洋热量收入、支出随纬度是如何变化的？（2）想一想,根据热量收支情况,赤道会不会越来越热,极地会不会越来越冷?为什么?探究五：结合全球热量平衡示意图，思考下列问题：海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射；海洋热量的支出，主要是消耗于海水的蒸发。不同纬度地区接受的太阳辐射量不同:低纬度地区，收入支出；在30N地区，收入支出，热量收支平衡；高纬度地区，收入支出。一年中，世界海洋热量的总收入和总支出，基本上是平衡的。地球上高低纬地区间的热量输送主要是通过大气环流和大洋环流共同实现的。地地球球上上热热量量收收支支平平衡衡

17、。通通过过海海气气相相互互作作用用在在高高低低纬纬间间实实现现热热量量的的传输。传输。沙漠花海奇观沙漠花海奇观海-气间的水热交换学 习 小 结全球水热平衡大洋环流大气环流大气海洋水分交换热量交换【例题】【例题】读海气相互作用模式图，完成1-3题。1图中表示海气相互作用中水分交换的是()A B C D 2海洋是大气中水汽的主要来源，下列海域为大气提供的水汽最多的是()A低纬 B中纬 C高纬 D北冰洋 3海洋是陆地降水的主要水汽来源，但从长远看，海洋水体总量变化不大，主要得益于过程()A B C D海-气间的热量交换学 以 致 用（2018海南）图中示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈

18、，出现了年蒸发量大于2 000毫米的高值区。据此完成题目。形成年蒸发量高值区的原因是该海域（）A海水流动快B有暖流经过C太阳辐射强D靠近陆地影响海-气水热交换的重要因素：纬度和洋流【拓展内容】海洋与大气中的二氧化碳大气上界溶解光合作用呼吸作用残体分解释放到大气碳酸盐有机碳三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响（第二课时）海洋与大气成为一个整体表层海水温度发生异常，大气环流也会异常，出现极端的天气事件通过海气相互作用知识铺垫：正常年份，赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较低，大气较稳定，气流下沉；西部海水温度较高，气流上升。沃克环流Walker CirculationWalker Circulation厄

19、尔尼诺现象请描述太平洋赤道附近中东部海区和西部海区海温距平特点。与多年海温平均值的差值赤道附近中东部海区增温明显，尤其是东部地区，表层海水升温甚至超过5，西部海区升温弱，甚至出现负值。有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高，这种现象被称为厄尔尼诺现象。异常异常高温高温厄 尔 尼 诺 现 象E l n i n o p h e n o m e n o n厄尔尼诺现象上升气流减弱或消失，气候上升气流减弱或消失，气候由温润多雨转变为干燥少雨，由温润多雨转变为干燥少雨，带来旱灾或森林大火。带来旱灾或森林大火。下沉气流减弱或消失，甚至出下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由干燥少雨现上升

20、气流，气候由干燥少雨变成了多雨，引发洪涝灾害。变成了多雨，引发洪涝灾害。赤道附近太平洋地区东西部海面温度差异减小赤道附近太平洋地区东西部海面温度差异减小 El Nino厄尔尼诺导致热带太平西海区干旱，引起澳大利亚、印尼森林火灾厄尔尼诺现象还会造成哪些影响？秘鲁上升流削弱饵料减少，鱼类大量死亡鸟类失去食物来源，大量死亡或迁徙海洋捕捞业衰落，经济萧条拉尼娜现象赤道附近中东太平洋海面温度异常降低赤道附近中东太平洋海面温度异常降低上升气流加剧，气候变的更上升气流加剧，气候变的更加湿润加湿润下沉气流加强，气候变的更加下沉气流加强，气候变的更加干燥。干燥。La Nia课堂总结不同纬度海不同纬度海陆对大气加陆对大气加热的差异热的差异大气大气环流环流不同纬度海不同纬度海洋获得的太洋获得的太阳辐射不同阳辐射不同海洋上的海洋上的大气环流大气环流海陆间的海陆间的季风环流季风环流风海流风海流地转偏向力地转偏向力密度流密度流补偿流补偿流大洋大洋环流环流水热在不水热在不同地区的同地区的传输传输地球上地球上的水、的水、热平衡热平衡平衡被平衡被打破打破厄尔尼诺厄尔尼诺拉尼娜拉尼娜造成的造成的影响影响谢谢！