从百草园到三味书屋 (12)课件.ppt

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1、v“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。v 三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌”，下联 太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文风筝。_下列划线字你能正确地读出来吗？v 确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）

2、攒（）珊瑚（）宿儒（）敛（）脑髓（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）窦（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）倜傥（）人声鼎沸（）豁（）人迹罕至（）zo q shnji lngmochn cun shn h hulin su m m shibduhntush yundngrt tng根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（18）（1024）文章第九段起什么作用？过渡作用，承上启下百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟思考：围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。重点：第2 自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备

3、，而且层次井然，条理分明，请举例说明：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_ 觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_ 上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_ 的，蝉鸣在_，蟋蟀到_ 才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色 形状 视听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽

4、然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物 3、本段层次井然。比如先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高 低观察景物：有序 多角度精选词语形容小结味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜 味道光滑、高大、肥胖 形状碧绿、紫红 颜色比喻

5、、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不 必 说 也 不 必 说 单 是”这个句式在文章中的作用v 插叙美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。阅读第七节，思考下列问题：作 者 先 写 百 草 园 冬 天 的“无 味”，然 后 写 下雪 带 来 的 乐 趣，这 是 什 么 写 法？起 什 么 作 用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩九 个 表 述 动 作 的

6、 词，准 确 而 生 动 地 表 现 了 雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾三 味 书 屋这是鲁迅当初上学时的座位 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1 一有机会就跑出去玩2 折腊梅花3 寻蝉蜕4 在座位上做各种游戏，画画儿等鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人

7、。文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。三是不太束缚学生。.作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。小 结 从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。