315父母的心课件.ppt

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1、父母的心日本 川端康成苏教版八年级上册 黄秋霞与林国荣是一对真心黄秋霞与林国荣是一对真心相爱，并已珠胎暗结，可惜他们 相爱，并已珠胎暗结，可惜他们的良缘遭到林母的反对，一对薄 的良缘遭到林母的反对，一对薄命鸳鸯被无情拆散。林国荣在母 命鸳鸯被无情拆散。林国荣在母亲的压力下，另娶妻子娟娟，但 亲的压力下，另娶妻子娟娟，但娟娟经医检确定不能生育。为了 娟娟经医检确定不能生育。为了延续林家香火，林母软硬兼施，延续林家香火，林母软硬兼施，要回了秋霞含辛茹苦养育的儿子 要回了秋霞含辛茹苦养育的儿子志强。幼小的志强到林家后，因 志强。幼小的志强到林家后，因思念母亲偷跑回家，被风吹雨淋，思念母亲偷跑回家，被

2、风吹雨淋，高烧不退昏迷不醒。秋霞误以为 高烧不退昏迷不醒。秋霞误以为志强已死，伤心过度神经错乱，志强已死，伤心过度神经错乱，被送进了疗养院。十八年后，志 被送进了疗养院。十八年后，志强来到了疗养院工作，意外地见 强来到了疗养院工作，意外地见到了生母，当他唱起幼时的儿歌，到了生母，当他唱起幼时的儿歌，秋霞竟奇迹般的恢复了正常，母 秋霞竟奇迹般的恢复了正常，母子终于团聚。子终于团聚。电影介绍：妈妈送走孩子是不是不爱自己的孩子？妈妈送走孩子是不是不爱自己的孩子？自由发言送，是一种爱 送，是一种爱！不送，是不是一种爱呢 不送，是不是一种爱呢？川端康成 日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，

3、亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写伊豆的舞女而成名。1968年因雪国千羽鹤古都获诺贝尔文学奖。作者介绍“由于他的小说艺术它以一种充满技巧的敏锐，表达了最典型民族性的日本灵魂”这是1968年诺贝尔文学奖得主川端康成的得奖评语。川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括小说、散文、评论等。在整整半个世纪的创作生涯中，他共写了超过500部（篇）小说（含140多篇掌小说），中长篇小说一般都在八万至十二三万字内，掌小说短者仅有数百字。他一生获得过很多荣誉：菊池奖（1944）艺术院奖（1952）1953年被

4、选为日本文学艺术最高的荣誉机关-艺术院的会员。野间文艺奖（1954）1957年，获西德政府颁发的“歌德金牌”。1960年获法国政府授予的艺术文化勋章。每日出版文化奖（1961）在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，未留下只字遗书。11、给下列字注音：、给下列字注音：濑（濑（）佣（）佣（）酬（）酬（）舱（舱（）褴褛（）褴褛（）22、解释：、解释：失魂落魄：失魂落魄：如数奉还：如数奉还：li liyng yng chu chucng cng lnl lnl形容心神不定，非常惊慌的样子形容心神不定，非常惊慌的样子检查预习 按照原数还给人家，如

5、：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照 这是发生在日本一艘轮船上的故事读课文，讲故事 抓线索，理情节送走（）（）换（）（）换（）要回（）一波三折，跌宕起伏大儿子 二儿子 大儿子女儿 二儿子 女儿（一）破题（一）破题（二）开端（二）开端（三）发展（三）发展（四）高潮（四）高潮（五）结局：（五）结局：编写课文的结构提纲（1212）交代）交代（3636）送一个孩子给她）送一个孩子给她（712712）送走长子送走长子 用次子换回长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 用女儿换回次子（1316 1316）要女儿）要女儿（1316 1316）团聚 团聚11、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求

6、送一个孩子给他时：2 2、送走长子时：、送走长子时：3 3、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：44、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：55、要回女儿时：、要回女儿时：写出“父亲”和他的妻子的心理解答 1 财 主 夫 人 要 求 送 一 个 孩 子 给 她 时：那位 父 亲 犹 豫 不 决，要 和 孩 子 妈 妈 商 量 后才决定。2 送 走 长 子 时：贫 穷 父 母 认 为 对 方 条 件优 越，送 走 一 个 孩 子 可 让 他 过 好 日 子，自己的负担也可减轻一些。3 用 次 子 换 回 长 子 时：实 在 舍 不 得 长 子，要把 他 要 回 来。怎 么 要？用 老 二 去

7、换 老 大 吧，就说 长 子 是 接 班 人，不 论 怎 么 穷，也 不 能 把 长 子给人。4 用 女 儿 换 回 次 子 时：次 子 也 舍 不 得，也 要去 把 他 要 回 来。怎 么 要？用 女 儿 去 换 他 吧，就说 老 二 长 得 和 去 世 的 婆 婆 一 模 一 样，扔 了 他 就扔了婆婆，这是不孝啊。5 要 回 女 儿 时：女 儿 太 小 了，也 舍 不 得。现在 拿 了 她 的 钱 怎 么 办？如 数 奉 还，我 们 宁 愿 全家六口饿死在一起。品细节，细体会 找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。眼含热泪无精打采失魂落魄 痛哭失声爱小结中心 本文通过一对穷夫妻最终拒

8、绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。思 考课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？解 答 不 能。因 为 父 母 总 是 为 自 己 的 孩 子 着 想 的，他们 希 望 自 己 的 孩 子 能 过 上 好 日 子。当 有 人 开 出优 越 的 条 件 时，贫 穷 父 母 是 不 能 不 为 自 己 的 孩子 着 想 的。如 果 一 开 始 就 加 以 拒 绝，就 显 得 不真 实，不 自 然，也 不 能 充 分 表 达 父 母 爱 子 之 心。现 在 这 样 的 好 处 是：符 合 生 活

9、的 真 实；能把 贫 穷 父 母 曲 折 复 杂 的 内 心 活 动 表 现 出 来；惟 其 如 此，才 能 使 作 品 产 生 感 染 力，打 动 读 者的心。这对夫妇为什么不送走孩子 这对夫妇为什么不送走孩子？不送，也是一种爱 不送，也是一种爱！父母的心是 父母的心是_ _心！心！一片爱子之 一片爱子之 自 由 讨 论 9为什么要写得这么 为什么要写得这么“一波三折 一波三折”呢？呢？正是人物的心理活动外在表现 正是人物的心理活动外在表现 课文总结 文章围绕“送子”一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一开场通过财主夫与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方家庭背景的极大差距。通过女佣与父亲

10、的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，财主夫人得到了孩子而贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转，一系列的调换让大家疑惑这对父母亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也感动了财主夫人，故事也达到了高潮。几次“换子”的变化，都显得合情合理，情节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。破题 破题 交代 交代开端开端送一个孩子给她送一个孩子给她发展 发展 送走长子 送走长子 用次子换回长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 用女儿换回次子高潮 高潮 要回女儿 要回女儿结局 结局 团聚 团聚总 结 课 文

11、一波三折人物个性 浓浓的爱心 淡淡的哀怨探 究 本 文 为 什 么 起 名“父 母 的心”？“心”在 文 中 有 何含义，起到什么作用？解 答 因 为 文 章 中 的 父 母 亲 从 事 件 开 始，心 理就 不 断 地 变 化 着；对 人 物 的 描 写 都 是 围绕 他 们 的 心 理 变 化 展 开 的；父 母 最 后 的决 定 可 以 真 切 地 反 映 天 下 父 母 对 子 女 的爱心。“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱，它已深入我们的

12、骨髓，溶入我们的血液，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。课外收集反映父母关爱 课外收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。民谣、诗歌等。收集有关材料 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）一 父 对 于 十 子 之 至 情，较 十 子 对 于 一 父 之 至 情为深。（德国谚语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）娘 想 儿，长 江 水；儿 想 娘，扁 担 长。（中 国 谚语）据 说 爱 是 下 倾 的，父 母 对 子 女 的 爱 远 胜 于 子 女对父母之爱。（墨尔）乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）造 化

13、 把 一 切 安 排 得 那 么 美 妙，婴 儿 一 到 了 这 个世 界 上 来，就 发 现 有 一 位 母 亲 随 时 爱 顾 他。（米西兰）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）母 亲 是 儿 童 最 好 的 教 师，她 给 孩 子 的 教 育 比 所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）母亲的心是儿女的教室。（比彻）母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊游子吟）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）父 母 对 子 女 的 爱，尤 其 是 母 爱，是 人 类 最 高 尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜）岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的财富。（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比水深。（日本谚语）真情反馈：1、爱无所不在，无处不有，你感受到了吗？2、做一张卡片给父母，以表示对他们的理解和感谢。“亲子之爱”是人类共有的感情“手心手背都是肉”“可怜天下父母心”“谁言寸草心，报得三春晖”。请同学们把父母对自己的爱中最感人的地方写成文字，要有真情实感。