2023年英语学科教师教学感悟随笔,菁选2篇.docx

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1、 2023年英语学科教师教学感悟随笔,菁选2篇（完整文档）英语学科教师教学感悟随笔1 此次英语课程改革的重点就是要转变英语课过分重视与法和词汇的讲解与传授、无视对学生实际语言力量的培育的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水*动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学

2、习态度，促进语言实际运用力量的提高。 正是基于对新课标的理解，在这堂课中，我设计了多项全体学生参加的教学活动。我认为：学习外语的最终目的是应用，是使用外语进展交际，让学生们感觉到每堂课都是他们的课，而不是教师的，学生是最重要的，缺少他们，课就无法进展。通过这样的活动，激发学生的参加意识，为学生制造参加教学活动的条件，变学生被动学习为主动学习。例如，在做嬉戏中给他们制造了相互了解的时机。由于他们是走到一起的同班同学，有的同学还自己增加内容，使得嬉戏好玩，同学不仅学会了新句型，还把旧学问综合起来应用，表达肯定的思想，反映出学习制造性，即使是简洁的教学内容，也可以做到有效参加，也可以做到语言教学交际

3、化。 在听录音之前，我是按新课标所提到的，让学生自己阅读对话，尝试着自己补全对话，通过这堂课，我感到新教材的最大特点是提倡以学生为主体的教学理念，突出培育学生英语运用的力量。所以在教学中就实行了多种活动形式，使学生们学起来更感兴趣。 英语学科教师教学感悟随笔2 在三个月的国培学习之后，我重*学岗位。在这段时间的教学工作中，我重新反思了自己的英语教学工作，在自己之前已有教学阅历的根底上，将学习到的新学问和新理念进展整合，对小学英语教学做了深刻的反思。 英语新课标要求提高学生的综合语言运用力量，这就要求我们教师不仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英语。而在我们实际的教学中，由于我们

4、是农村小学，许多学生不敢开口，学生的自信念缺乏，自主学习力量不强。这就要求教师在*时的教学中多鼓舞学生，赐予他们关怀和帮忙，有足够的急躁来进展教学。 在调动起学生的积极性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的力量。说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。小学生对于音标的把握力量还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。让学生学会自然拼读的规章，学生会更加简单的学会读并且记忆单词。我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。在给出一个新单词时，他们会依据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。听力方面，对于课本所供应的听力磁带，要让学生反复听，并让学生仿照，这样不仅会训

5、练学生的听力，同时也训练的说的力量。同时也要让学生听一些简洁易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。 肯定的输入之后，要进展简洁的输出。所谓的输出包括说和写。 小学阶段对于写的要求没有许多，重点是要让学生会用英语进展交际。小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最根底的。所以我们在教学过程中，应当创设相应的“情景，让学生身临其境，在参加的过程中习得学问。教师可以多设计一些对话和活动，让学生进展表演，在动手的同时多动动口，使简洁的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在*时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。在不断地说的过程中，学生的交际力量得到提高，对于重点句型也就自然而然地可以运用自如了。接下来学生要做的就是将重点单词句型进展稳固记忆，在书写方面也就根本没有什么问题了。 总之，作为教师，对于课标的把握特别重要，我们要基于课标的要求，充分地训练学生综合语言运用力量，让学生真正地学会英语，喜爱英语!