2023年高三历史下学期教学计划.docx

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1、 2023年高三历史下学期教学计划高三历史下学期教学规划1 一、指导思想 以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以根底夯实与力量培育为核心目标，争取在2023年高考中取得好的成绩。 通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解学问，提倡讨论性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在学问力量、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。 复习侧重点在于理解历史概念，把握根底学问。根底学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的

2、把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此根底上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固；“细”即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败。 二、复习方法 1、时间安排： （1）开学2023年2月底进展选修1、选修3的一轮复习，引导学生做练习册上相应的题目；处理假期作业的疑难问题；完成新课标试卷前12套题目的讲解分析。 （2）2023年3月1日2023年4

3、月底进展三本必修书、两本选修书的二轮复习 （3）5月6月初强化训练，查漏补缺 2、复习思路：依托自编的学案、练案夯实根底学问，理清根本线索，培育根本技能。 3、主要任务：以教材为主，以学案为依托，分别进展政治史、经济史、思想史三大局部的小专题复习，夯实根底，使学问系统化，构造化，并在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培育学生运用学问的力量。练案要精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂稳固。 4、方法：采纳读、讲（听）、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课的局部时间和学科读书时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和规划性地

4、读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问构造，使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲析：在熟知根底学问的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量，稳固学问并逐步形成历史学科思维力量。同时，要针对考点进展学问扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：利用学科自习时间，要选取典型试题准时进展测试、反应，以练案的形式，准时稳固落实。对于练案，教师必需进展批改，分析总结，。通过典型题目逐步培育学生的根本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。 第四环节讲评：包括

5、教师的讲评与学生的自评。每一张练案做完和综合测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。 三、落实常规： 1、仔细备课。 仔细编写学案、练案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、做好分层教学。 针对学生的详细状况，因材施教。其中1、2、3班侧重于重点学问的记忆、整理；4、5、6、7班侧重于思维力量的培育。梯度推动，使全体学生都能得到提高。 3、加强集体备课，多沟通、沟通，集思广益，结合学情和考情，准时调整复习。 4、加强高考信息和资料搜集，结合社会热点和各地文综试卷组织好材料教学。 5、做好解题方

6、法、解题思路的指导和总结。标准答题，注意方法引导。依据考试和练案，狠抓标准答题，提高应试技巧、学科素养和应试力量，注意培育学生的”读题、审题和解题力量、技巧。提高每个学生学习力量和分析、综合、概括应用力量。针对普遍问题集体处理，个别问题个别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到准时发觉问题准时解决问题。有针对性的解决“吃不饱和吃过量”的问题。在标准书写、答题要点化、序号化、标准答题学科语言等非智力因素上下功夫，提高学生的得分力量。并留意让学生做好“回头看”，反思领悟，实现“题题通” 6、进一步和谐师生关系，加强双向沟通，以学识、力量和情感充分调动学生的学科积极性，做好培优补差工作，实

7、现整体目标和单科目标的双丰收。 7、仔细履行学校和年级的工作安排，优质高效，力争到达并超过高考预定目标。 我们坚信：众志成城，马到胜利！ 高三历史下学期教学规划2 一、教材分析（构造系统、单元内容、重难点） 本学期主要是进展以下几个方面的复习： 1、高三近现代史的章节根底和专题复习； 2、历史大专题复习及热点透析； 3、考前练习 二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 1、学生在根底学问、根本力量、学习态度、上课纪律方面做的比拟好。 2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。 3、在学问的整合上，普遍消失思维混乱局面。 三、教学目的要求 1、对世界史做一个比拟透彻的分析和理解 2、对历史

8、做一个比拟恰当的整合，注意专题学问 3、提高学生的解题力量 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试 2、不定期的进展抽测，抓好学生的根底学问 3、进展针对性练习，提高学生的解题力量。 五、教学进度 略 高三历史下学期教学规划3 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、现状分析： 1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。

9、2、有时学问点落实不是很到位，学案没有做到准时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。 3、做题许多，但学生没有完全消化把握，做过的题连续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。 4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不幻想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史学问。 5、学生联系、归纳本领有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。 6、对材料题的变化讨论不够，定势思维倾向有待克制。 7、读题、审题本领有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔) 三、教学安排： 全学年总体安排三轮复习。 第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目

10、的是夯实根底。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进展单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，留意根底学问落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比拟长。第一轮复习是根底，是学生高考胜利的关键。 其次轮主要依据考试说明的挨次，通史加专题复习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合本领突破。其次轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进展，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地熟悉，才能“了解人类社会进展的根本脉络”，“初步熟悉人类社会进展的根本规律”。 第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提

11、高解题本领，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、稳固(根底)、充实(薄漏)、提高(本领)”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对比考试说明看教材和教材的标题，注意根底学问，把握阶段特征;另一方面是对比试卷看题目，查漏补缺，以适度紧急的寻常心、饱满的精神状态和剧烈的自信念。例如我们要求学生结合考试说明，最终落实每一个考点，个个过关。 四、措施： 1、强化训练。坚持每天练(每一天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进展面批，发觉问题解决问题。如标准化问题、审题不细问题、根底学问不坚固等问题。 2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜爱学历史。 3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。 4、讨论考试说明，做到分头讨论，成果共享。留意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。 5、多钻研业务，多关注史学动态，多讨论高考，准时了解高考信息的变化。 6、加强对应试技巧的讨论与落实，向标准化审题、答题要分数。