2023年青年教师教育教学心得体会(6篇).docx

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1、 2023年2023年青年教师教育教学心得体会(6篇) 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，盼望能够帮忙到大家，我们一起来看一看吧。 青年教师教育教学心得体会篇一 作为一个新教师，要学习和把握的学问和技能许多。一学期多的时间下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个非常重要的环节，由于教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。在备课的过程中，教师自己也能够温故而知新，把握新的学问，学到新的教学方法。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对

2、教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易承受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，假如以我们自己的思维来考虑问题，有时会高估学生的学问水平，想不到他们可能会出的错误。听过很多教师的课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。听课不仅能学到新的教学方法，还能学到驾驭课堂的技巧，弥补自己教学中的缺乏。 我校学生由于根底较差，我认为在教学中应尽可能多的激发学生的兴趣。由于兴趣是一种巨大的鼓励学习的潜在力气。在教学中，当一个学生对

3、他所学的学问发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极、主动、开心地去学习，而不会感到是一种沉重的负担。也不会产生厌学心情。教师就要针对学生有剧烈的奇怪心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。要多运用电化教育手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、详细化，从而激发学生的学习的兴趣。（但是我校教学条件有限，多媒体课程很难进展）。 对于高中人文地理学问，由于案例教学较多，所以我认为在教学中应更加注意结合乡土地理这些大多学生所熟识的案例，以此可以引发学生的学习兴趣，带动大家学习的积极性。也更有利于学生对学问的理解、把握。 同时，在半年多的教学中，我发觉很多学生在平

4、常的学习中有个共同特点：对教师的依靠性太大，只会跟着教师的步伐走，而自己可以说是不会学习，缺乏学习的主动性。 在上课和作业的批改中，评价学生时教师应真心、真诚地赏识学生。通过评价准时赐予表扬和鼓舞，珍视学生取得的每一分努力，观赏学生的每一个制造，确定学生的每一分努力； 通过评价和鼓舞，使学生能够熟悉自己在学习过程中的优势和缺乏，促进和指引学生更好地学习和进展；同时还要不断的转变自己，充实自身的教师素养，才能更好的参加到课改试验中去，培育新时代的合格人才。 一学期多的教学，深感自己还有很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位教师的指导帮忙下，自己勤问、勤思索、勤总结，取得好成绩。 青年教师

5、教育教学心得体会篇二 20xx年9月，金秋季节，带着刚刚毕业的兴奋和参与工作的热忱，我参与了xxxx理工大学xxxx年度青年教师教学观摩活动。开学初，我就参与了学校举办的青年教师培训活动，倾听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学（科研）观点和理论，同时我还听取了xxxx教师讲授的“现代仪器分析”、潘艳秋教师讲授的“化工原理（上）”、都健教师讲授的“化工过程系统分析与综合”等课程，使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的熟悉，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰难，明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生喜爱的热诚之心，而且还需要丰富的专业理论学问。通过一个学期来的

6、听课和学习，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然各个教师的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。 作为一名教师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的荣耀和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。 在我听课的过程中，我发觉主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学习、听课状况，然后再依据学生们的意见改善讲课的内容和方式。我发觉每一位教师都特殊的仔细，精益求精。其中有一位教学阅历丰富的教师对我说，昨天晚上备课到很晚，

7、我很敬佩，虽然这位教师早就有预备好的课件和讲课阅历，但她仍旧仔细地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的喜爱。 同时，我们还应当喜爱和敬重每一个学生，即不但要喜爱和敬重品学兼优的学生，更重要的是喜爱和敬重“困难生”，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭缘由造成心理有阴影的学生，要针对不怜悯况，采纳敏捷多样的教育方法来帮忙他们，并矫正他们的不良品德。这样学生就会乐于和教师在一起，亲切无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。这种状况下，学生的学习热忱就高了，教育教学效果就好了。 我在听化工原理课程的时候，发觉班上有一些少数民族的学生，他们对汉语的理解上不是很好，所以

8、他们常常跟不上教师教课的进度，从而导致心理的焦虑。而潘艳秋教师特意针对这些学生的状况，抽出另外的时间给这些学生补课，给他们讲授学习这门功课的方法和技巧，提高了他们对化工原理课程学习的力量和信念。同时，潘教师在生活上也给与学生极大的帮忙，所以，虽然是一个有140多人的大班，但是上课的时候，我感觉到课堂纪律特殊好，学生都非常仔细地听课，和教师之间有着很好的互动和沟通。 在听课的过程中，我发觉每个教师的课件都做得非常的生动形象，同时有许多好玩味性和学问性的动画。有些较难理解的局部，比方换热设备的内部构造，通过动画形式的演示，学生能通过形象生动的画面得到深刻的熟悉。我发觉学生在看动画的时候都特殊仔细，

9、同时又觉得很新颖，提高了他们学习的兴趣。 xxxx教师的课件文字不多，只是写出了一些重点，但是他的课件有许多的图片和动画，通过给学生讲解以及和学生的争论，然后提炼出问题的关键学问点，从而让学生能够敏捷地理解把握学问，听刘教师讲课，跟着刘教师的思路走，不知不觉中一堂课就过去了，而且对其所讲的内容都比拟明白。我认为，刘教师渊博的学问和深入浅出的讲解是非常的关键，但是我觉得生动、真实的图片和动画也起了非常重要的作用。同时，在听化工系统工程分析和综合的课程中，都健教师将一些重要的求解算法和过程做成了动画，然后讲解完后再给学生演示一次，以加深学生对问题的理解。 从几位教师的课件和讲解中，我能感觉到他们对

10、于课件预备花费了许多的心思和努力，同时他们在讲课之前就已经仔细地梳理了讲课的思路。同时潘教师和我谈到，在讲课之前，她都自己先练习讲一遍，把上课的重点和时间都把握好，然后才能在上课的时候心里踏实，有底气，然后才能把课讲好，而且还能够有精力和心思去调动学生们学习的兴趣和热忱。对此我体会深刻，在听这几位教授讲课的时候，我感觉到他们学问的渊博和深广，而且幽默生趣，深入浅出。而学生们也能在一种轻松、开心、和谐的情境中理解和学习学问。 让学生真正成为课堂的仆人，这是素养教育的要求。也只有让学生从“我不得不学”变为“我想要学习”，才能真正地调动学生的学习积极性和学习的效率，才能使学生真正地理解学习学问，同时

11、在以后的工作、生活中利用学到的学问分析问题和解决问题。而要做到的转变，首先要求教师能充分培育学生学习的兴趣和积极性。听课时我特殊留意了各位教师不同的调动学生的方式。我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要学生积极答复了问题，应对其进展鼓舞。不错、很好，精彩，这些表扬鼓舞的话语在课堂上随处可见，并且教师对答复对问题的学生都有或多或少的嘉奖（比方给平常成绩加分等），这也极大的调动了学生的积极性。 2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对学生的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事； 而问题太难学生会无从下手，太易又不用思索，这

12、都会打击学生的积极性。 3、要从课本学问引申到其在科研和生产实践工作中的应用。潘艳秋教师在教授化工原理的时候，在讲授课本学问的时候，经常结合生活和科研工作中的例子，比方在教授传热的学问的时候，就结合教室里的取暖的暖气设施给学生们分析对流和传导的过程和现象，而在讲授蒸发过程的时候，则结合以前参加的一个石化企业的蒸发流程的关键问题和学生们争论难点和技术关键问题。通过结合生活和科研实例，不但提高了学生学习的兴趣和热忱，而且使他们感觉到所学到的学问原来在我们的身边有如此广泛的应用，体会到所学习学问的价值，而使他们不但能够更积极地更有效率地学习，而且能够在领悟课本学问的同时，能够去思索问题，进展创新性思

13、维的学习。 同时我认为教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的学问； 2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教师亲切自然，特别有感染力，课堂的组织、调控力量很强，敏捷应变，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的专业根底学问作后盾，语言丰富，课堂充实。 通过这段时间的听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，看到了优秀教师对待教学工作的仔细，对待学生的敬重和喜爱，丰富

14、的理论和实践学问，以及无私奉献的精神。使我明白要想成为一名合格的大学教师，我不仅仅要努力不断地学习专业学问，提高自己的理论水平，而且要仔细地对待教学工作，仔细备课，仔细练习，做好课前的预备工作，而且要在教学工程中，加强组织、调控力量，增加学生们学习的兴趣和提高他们学习的热忱，调动他们在课堂上的对问题的思索和参加性，努力为学生们营造一个轻松、自然和和谐的创新性的情趣环境。 青年教师教育教学心得体会篇三 今年暑期我有幸成为教师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的时机。这次培训倾听了专家进展讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通

15、俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 迟希新教授告知我们优秀教师必需时刻关注学生的视野，视角，世界，他从一个妈妈带孩子逛街为例子，逛街途中孩子始终吵闹，妈妈心里想逛街有那么多新奇东西，孩子为什么会不喜爱呢，后来孩子突然说要买小鸭子，妈妈找不到，然后才蹲下来以孩子的高度去观看才发觉了孩子要的玩具，同时她才发觉，从孩子这个角度观看满世界都是腿和胳膊。所以，在教育中也是如此，教师不能单纯的从自己的角度去分析问题，好的教师当代教师要学会以学生的视觉去想问题

16、才能很好的和他们去沟通。 李志伟教师是广渠门中学的德育副校长。她以她从开头从教带宏志班的亲身经受讲来，说到她一步步走过来所付出的艰辛和血泪，我才知道任何一个人的胜利背后都是有她悄悄的异于常人的付出，风雨之后才有彩虹，是多么的具有真理！她说看上去很美，不是真美，每一个生命都有他自己的精彩，真正的教育质量是生命的增量！教育的真正意义是让每个孩子找到他自己适宜的位置，安康并且能发挥他的所长，而不是众人所认为的乖乖孩子。做教育，首先要明白学生是什么，他们是生命，有着自己成长的条件，而这种条件需要时间，爱和期盼。告知我们每个教育者要有急躁和爱心。她以一只断了三只手指的手来讲胜利，意味深远，耐人寻味。 通

17、过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学

18、会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通

19、过学习，我明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈； 要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学

20、习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论

21、素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 青年教师教育教学心得体会篇四 20xx-20xx学年第一学期中，在院领导的全心关心和正确指引下，在教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的青年教师听课任务。在此次听课中我不仅提高了业务素养，还促进了自身的成长。回忆这一学期来的工作，劳碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为治理学科的教师，我深知只有充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量，才能全面提高学生素养。在教学实践中我

22、鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用新方法来解决，并引导学生把课堂所学的学问，应用到生活实践中，使学生能体会到治理就在身边，领悟到治理的魅力，感受到治理的乐趣，进而感受治理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。在课堂教学中，需要授课教师做充分的预备，不仅要“备”教材，更要“备”学生，要以根底学问传授、思想教育和力量培育作为教学目标，要表达依托教材以学生为本的教学进展观。故此，对根本概念的讲授和根本技能的传授需要进展细心的设计，在教学设计的根底上协作教学根本功完成教学过程，让学生不仅能听懂，还要会延长，

23、更要在实际工作和生活中敏捷应用。这样一来便可以有效地完成教学规划，并提高教学质量。 从授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业、课后小结，每一句话都需要精炼，每一个问题的设置都需要恰到好处，板书也要充分表达学问的构造体系。并能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上 处理得当，做到突出重点，突破难点。治理学科是与实际联系严密的学科，针对近年来社会对人才的应用化需求，联系实际、解决实际问题日益成为教学的进展方向，所以，在教学过程中对现实生活中的案例进展深入全面的分析是非常必要的，也只有这样才能让学生产生兴趣，便于理解和承受。 当今社会需要的是

24、学问与力量俱全的人才，高校对人才的培育应以“力量立意，双基为本，学以致用”的指导思想，实施学问立意向力量立意转化，这就加大了对力量的考察，为此教学过程中应特殊留意在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的过程中提高了学生的力量，从而满意社会对人才的需求。 总之，在马上过去的一学期中，我听了很多优秀教师的课，从课堂上学到了许多教学业务的学问与方法，提高了自身教学力量，同时也明白了一名优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本学问有效的传达给学生。并决心连续向老教师、优秀教师学习，不断提高自己的授课力量，争取早日成为一名优秀教

25、师。 青年教师教育教学心得体会篇五 20xx年1月13日，正值学生放寒假之初，在完毕了本学期的繁重教学任务工作之后，我校为提高青年教师的教学力量，能使青年教师尽快的适应讲台工作，学习更好的，新奇的、先进的课堂教学方法，从而使我们青年教师在教学力量上，学校的教学工作更上一层楼，取得更好的成绩，使我们的学生在教师的带着下学习更丰富的专业学问，把握更有用有效专业技能。我们医学高等专科学校在教师进展中心的组织、筹划下，特地举办了一场关于如何提高青年教师教学力量的培训班，本次培训班的主题如何提高教学力量，主角是我们的青年教师，那顾名思义，作为一名刚进入大学入职的青年教师，我在给学生的授课过程中，在自己的

26、备课，讲课，教学过程中还有许多问题和缺陷，有许多的缺乏，因此通过本次培训的学习，使我进一步加强自己的教学力量，自己的教学水平，弥补自己在教学环节中的缺乏，都有许多的收获，可谓受益匪浅，心里有许多的感慨和想法，详细可以总结如下： 首先，在正式培训之前，我了解到，本次我校举办的青年教学教学力量培训班的开班，可谓规格之高，形式之新、容之富、方法之趣来形容。由来自西北大学教师进展中心石主任亲自主持设计，word资料 委派来自我们各高校的优秀的大学专家，学者来为我们青年教师进展良心定做的培训，可谓是私人定制，这一下子就引起我们的高度关注，大家热忱满满，纷纷报名参与，生怕错过了与大师沟通的时机，这充分说明

27、白，我们青年教师对从事教育事业30多年的老教师的敬重与仰慕，不仅是敬重他们为我们教育事业所付出的努力，做出的奉献； 更为他们渊博的学问，深厚的学术底蕴，先进的教学方法，好玩的教学容以及严谨的教学态度所崇拜。这是我在开班仪式上通过石主任的关于本次培训班的仪式及培训安排的介绍而具有的澎湃心情。 本次本训班共为期三天，共有6位从事教育事业多年的，来自我们各高校的名师为我们进展讲座。师大学的袁新瑞教授，是我们的开讲教师，他为我们进展的关于才智校园环境下的教学改革的讲授，从新信息时代下，我们的课堂教学可能成为一个电子化的环境，教师从传统的授课方法，到信息化、电子化、科学化、数据化的转变，教师以后不再是一

28、个一般的教书匠，而是利用先进的电子信息技术，时刻跟踪，了解学生的学习状况，以及教师的教学效果，这一堂课，我们听的出神入化，之前我们只经受的课堂教学的多媒体化改革，也就是说我们教师使用的视频，音频、电子课件渐渐代替了传统的黑板粉笔书本的教学模式； 可我们不知道的是随着word资料 信息时代的降临，我们数据电子化也将渐渐替代我们的ppt教学模式，这给我们了很大的震撼，不会想到，若干年后，我们的课堂教学会变成这样，而许多的学校已将开展了这样的教学方式，这一下子，把我们拉回了“原始社会”，才知道我们的观念、思想和技术竟然落后了这么多，也给我们青年教师拉响了警钟，提示我们，要随时学习先进的教学方法和教学

29、模式是必要的，也才明白本次培训的目的及意义，也就是说让我们青年教师学习新的教学方法，在新信息的变革下，了解把握更多的教学形式，总之一句话，加强自己的教学力量，紧跟社会教育进展前沿，升华自己，也是对我们的教育事业，对我们的学生负责，这就是我的收获。 紧接着严文法教授为我们做的思维型教学理论指导下的大学课堂设计和赖绍聪教授给我们进展的如何做好课程教学设计，让我知道了，要上课一门不简单，可要上出共性，课堂教学必需要有设计性，他们从详细的教学过程和方法，结合自身的教学经受，给我们上了一堂有用而生动的示课。接下来，西北大学梁忠民教授，学前师学院牛文明教授，西北大学付粉鸽教授又分别，给我们讲授了高校教师师

30、德素养培育，高校教学根本方法与改革及一趟生动的示课，培训期间，气氛一浪高过一浪，全面深入的给我们这些青年教师进展各方面的提高都有所帮忙，有所收益。 最终我们还与各位专家，教授进展了具体的沟通，把我们这次培训的的学习体会与我们在教学过程中消失的问题，向这些“大师们”请教，这些富有阅历的老教师，毫无吝啬，急躁细致的答复我们的问题，使我们特别的快乐，满足，最终本次培训在欢快，轻松的气氛下完毕，我们与老教师们进展了合影留念，为本次培训的难忘经受留下美妙的回忆。 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的

31、付出、不断地积存总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教育教学力量提升培训的教师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。 总之，本次青年教师教学教学力量培训，真的是收获良多，不是简洁的言语就能概括我自己的收获与简单的心情。通过与众多老教授们的学习，与他们沟通，深知我们在自己的课堂教学过程中，还有许多的缺乏，这不是表达在一方面，在教学备课，教学设计，教学方法，语言表达，学生反应，个人魅力等等各方面都存在差距，甚至都觉得自己还不是一名合格的高校教师。这给了我很大的word资料 刺激，也深知高校教学不是

32、那么简单的一件事，自己还要在甚多方面需要提高，通过本次的培训，我也把自己在教学过程中存在问题与缺乏，以及在那些方面需要提高进展了一下梳理，以警醒自己需要努力改良和加强：教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避开消失形式上的整合教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用； 让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，

33、不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材容。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突。才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积

34、存总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教育教学力量提升培训的教师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们青年教师的安康成长又一次指明白方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 青年教师教育教学心得体会篇六 青年教师是

35、学校的将来和盼望，为了进一步加强青年教师的队伍建立，促进年轻教师的快速成长与提高，鼓舞采纳多种方式进展有效的课堂教学，提高教学水平，带动和推动整体教学工作迈向一个新的台阶，我校于20xx年x月xx日20xx年xx月xx日开展了青年教师课堂教学竞赛活动，现就本次活动作如下体会： 在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年教师积极转变教学观念，努力优化课堂教学构造，全部参赛教师都特别重视，预备工作细致仔细，教学效果好，到达了“参加、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参加听课学习，力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果，详细表达在以下几个方面： 教师的观念变了，角色也变了，教

36、师是学生学习的引导者，促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采纳“自主、合作、探究”的方式进展教学。 教师们在课堂教学中注意指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培育学生学习兴趣，建立公平和谐的课堂气氛，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲教师执教的第八次，课堂气氛活泼，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性，以及平常注意学生的学习习惯培育是分不开的。 教师们在课堂教学中还注意联系生活实际。如：张沁芳教师联系生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性。由浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟教师布置学生搜集资料，从生活中的百分数入

37、手引导学生熟悉百分数，了解百分数的意义、用处以及与分数的区分，表达了数学与生活的严密联系。 教师们采纳小组合作式教学，试图为学生创设肯定的学习情境，引导学生入境，从而到达提高课堂教学效率的目的。 本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上消失了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所表达。教学民主在课堂教学中有了初步表达，课堂上不再是教师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象根本杜绝，教师们都试图构建一种师生公平的气氛。注意发挥学生学习的主体性，注意课前预习收集整理资料，在课堂上教师们都注意了学生说的力量、思索的力量、概括力量、探究力量等。 在活动中，每一位教师都有各自的特长，然而，课

38、堂教学永久是一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下： 有效地课堂提问，能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思索问题的力量、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进展有效地课堂提问直接打算着课堂效率的凹凸。 课堂中有的教师提问的目标指向不够明确，致使学生答复漫无边际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要一味地按预设进展，更不要总是固定地提问几个学生。教师要细心设计高质量的问题以提高思索的深度。这就需要我们在平常的业务学习中加强对教材的讨论，在平常的工作中加强对学情的讨论。

39、 一局部教师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序进展，不敢让学生充分的说，要么是教师打断学生的发言，代以答复，要么是教师直接给出答案，不给学生说的时机，这样大大地消除了学生学习积极性。学生能够自主学习的，教师领着学了，学生能够探究的问题，教师早早地就抛出了答案，一节课顺顺当利地讲完了，可是思索的欢乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是：该放手时不放手。 一句鼓励性语言可以激发学生学习的内在动机，提高学生的学习积极性，甚至可以到达事半功倍的效果。在课堂上，教师们都有意识地对学生进展情感的鼓励，但教师们评价鼓励性语言贫乏，仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”这样的课堂评价流于形式，这种教师

40、常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅，只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应当是多元化、多层次的，因人而异，因状况而异的。要顾及到学生的情感体验，爱护学生的自尊心和求知欲。 教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼，用语要标准，不能模糊其辞。特殊是在语文教学中，教学语言更应言之有序，条理清晰。细心组织教学语言，确定怎样开头，怎样过渡，怎样结尾。只有思路井然有序，讲解才会条理清楚，学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。 教师要擅长通过自己精炼的语言把简单的问题讲明白，把抽象的问题讲详细，深入浅出，言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣，从而提高教学质量。有些教师在讲课时，常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简洁的问题，这样的提问，根本达不到调动学生积极性的目的。