202传统文化主题活动策划方案.docx
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1、 202优秀传统文化主题活动策划方案 活动时间: 5月28日下午4:205:00 地点: 幼儿园大操场 人员安排: 主持:胡文雅 录音:胡文雅、李丹灵 音响: 禤小珠 活动目标: 1.以幼为本,营造优雅的礼仪气氛,传承中国文化。 2.深化古诗(成语)、弟子规等经典诵读,使圣贤之书响彻家园内外。 3.孩子、家长与教师一起载歌载舞,让孩子感受节日欢乐。 活动过程: 1. 随着美丽的古筝音乐幼儿慢步进场 形式:男孩牵女孩的手进场,围成圆圈,开展礼仪表演 幼儿相互有礼貌地说你好!男孩请女孩坐圆凳,女孩说感谢! 2. 幼儿表演古诗联唱 第一首:静夜思由男孩站起来表演,女孩坐圆凳表演 其次首:春晓由女孩站
2、起来表演,男孩坐圆凳表演 第三首:悯农由男孩站起来表演,女孩坐圆凳表演 第四首:相思由女孩站起来表演,男孩坐圆凳表演 3.古诗、成语记忆操的表演 形式:随着美丽的古筝音乐,幼儿从圆圈走成四路中队 内容一:古诗江上渔者、梅花、小池、赠汪伦 内容二:成语由“床”字引出的成语到由“霜”字引出的成语 4. 幼儿进展弟子规的朗读,以及依据相应的礼仪标准进展情景表演 形式:弟子规入则孝诵读+情境表演+出则悌+情境表演 5. 家长圈内表演古诗乌衣巷,幼儿围圈做动作 形式:邀请10位家长穿着旗袍,拿着中国传统雨伞表演古诗乌衣巷 6.亲子活动司马光砸缸表演 7. 完毕活动 随着美丽的古筝音乐,男孩牵女孩的手走圈
3、做简洁动作,并有序离开活动现场回教室,家长表演人员随后 202优秀传统文化主题活动筹划方案篇2 活动目的: 1.尝试用捆扎大小珠子扎染T恤。 2.观赏各种扎染作品,了解民族工艺,了解古代扎染的过程。 3.乐于参加活动,感受扎染的奇异,体会劳动的欢乐。 活动预备: 1、古代扎染的图片或视频 2、已经扎染好的T恤和各种扎染作品或作品图片(花布、衣服、围巾、包等)。 3、纯棉浅色t恤,大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料、剪刀、颜料盆,清水桶,抹布。 活动过程: 一、导入局部: 1、教师出示已经扎染好的T恤、幼儿观看。 小朋友们这件T恤好看吗? T恤上都有些什么颜色? 你们知道这些颜色是怎么扎染
4、上去的吗? 二、学习扎染: 1、观赏扎染。 (1)播放古代扎染的图片或视频,了解扎染过程。 (2)观赏各种扎染作品,引导幼儿争论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。观赏用裹珠子的(方法)扎染而成的t恤,感受图案的奇怪。 2、教师示范扎染的材料与操作过程。 (1)示范扎染的过程,浸泡晾干捆扎浸泡晾干烫平,知道用不同的方法。 (2)引导幼儿观看制作材料,共同争论材料的用途和操作方法,学习扎染。 3、尝试在T恤上进展扎染,布置图案。 (1)鼓舞幼儿用大小珠子在T恤上进展扎染,设置图案。 (2)教师观看幼儿操作并赐予指导。 三、教师指导: 1、谁的作品扎染胜利了,为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没
5、有扎染胜利,为什么?(没扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) 4、假如染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。 5、制作完成后,用清水洗手,并擦干。 四、完毕局部: 幼儿把扎染的作品晾干,观赏同伴作品,教师进展(总结)点评。 活动延长:幼儿展现自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进展表演。 202优秀传统文化主题活动筹划方案篇3 活动目的: 穿越古时旧期,体验一场古代职业之旅,幼儿变身米铺学徒,豆浆学徒,私塾小学童,活字印刷工,让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。 活动预备:(可参考场景图,搭建局部场景) 1.搭建“米铺”:投放大米、米袋、称(秤
6、杆、秤砣和托盘)等 2.搭建“豆浆铺”:投放自制石磨,黄豆等材料 3.搭建“私塾”:利用国学教室开展活动,投放笔墨纸砚、桌子、蒲团等材料。 4.搭建“当铺”:投放算盘、账本等材料 5.搭建“茶庄”:投放茶桌、蒲团,茶杯、茶壶等茶具 6.搭建“绸缎庄”:投放布料布匹等 7.服装:店老板、店小二、私塾学童等角色服装 活动地点: 幼儿园操场、多功能室 活动人员安排: 自拟 活动过程: 一、入场、热场 1.背景音乐:教师提前将幼儿分好组,提前10分钟引导孩子入场,安排好座位并帮助主持人组织好现场秩序。分组以便利之后分批次到指定场景参加体验活动。 2.教师引导全体幼儿用轻快的律动热场。幼儿园可以依据实际
7、状况自行穿插节目的表演。 3.主持人开场白:敬重的家长,亲爱的小朋友们,大家上午好。首先,我要一直参与此次劳动节体验活动的家长朋友们表示最诚心的感谢和最热闹的欢送。时下已至草长莺飞的暮春,属于劳动者的共同节日“国际劳动节”也马上到来,这是值得全世界劳动者共同庆祝的宏大节日。 本次劳动节体验活动能让孩子穿越古时旧期,体验一场古代职业之旅,孩子们能变身米铺学徒,豆浆学徒,私塾小学童,活字印刷工,让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。我们也盼望借这次活动能让孩子切身的体会劳动的欢乐,并且能懂得珍惜劳动人民的成果。下面我宣布_幼儿园“古代职业之旅”劳动节体验活动现在开头。 4.第一站:三味书
8、屋里面传出远古时代郎朗读书声,聊史记诵诗经,教书先生带你轻嗅墨香,挥毫落纸,教你学习古人的思想精华,用毛笔书写对父母的感恩。 5.其次站:穿越在柴米油盐间,你可以是“米铺掌柜”,也可以是“米铺小二”,体验用古法称量米的重量,体验经商之道。 6.第三站:体验制作豆浆的过程,磨出来的是香醇的豆浆,喝出的是吉利如意。豆浆小学徒用原始的石磨为自己研磨醇香的豆浆,喝上一杯,味道无穷! 7.第四站、第五站、第六站:到“茶庄”泡茶、品茶,体验古人的闲适雅致;到“钱庄”变身钱庄掌柜,拿起算盘账本,体验古代理财;到“绸缎庄”选择自己喜爱的布匹 活动延长: 总结现场幼儿的表现,鼓舞幼儿在日常生活中也可以体验(家务
9、活)动,实际操作,体会劳动的欢乐。 202优秀传统文化主题活动筹划方案篇4 一、活动主题 宣传中国传统文化 二、活动宗旨 1、增加校园生活的乐趣,构建和谐校园,丰富新生的校园生活。 2、让同学们更加喜爱祖国,关怀国家大事,关怀社会现实问题,具有较强的国家观念和民族情感。 3、培育同学积极、安康向上的人生观、价值观。 4、表现同学课余生活的丰富多彩。 5、进一步提高广同学们的思想道德水平,有利于同学们道德建立的进展。 6、深刻理解中华文化与校园文化的关系,树立当代大学生正确的价值理念。 7、加强同学负责积极向上的态度。 三、活动要求 1、充分呈现当代大学生积极向上,安康的生活态度。 2、设计形式
10、自由,不行铺张铺张,避开一次性装饰。每个小活动要有自己独特之处,吸引同学们的目光。 3、要能够让同学们体会到活动的欢乐。 4、主题鲜亮,文化气氛浓郁。 5、遵守制度,互帮互助,举止文明,勤俭节省,遵守学校的治理条例,有序绽开活动。 6、整个过程的环节要以传统文化(教育)为中心,从而真正实现此次活动的目的。 7、多以自主制作为主,尽量避开直接商业化的装饰。 四、活动时间 _月_日,29日 五、活动地点 学九前主干道 六、活动对象 _学院全体学生 七、活动宣传 1、召开部门例会,下发通知。 2、在学三楼前挂传统文化活动宣传海报(提前一周) 3、在学生宿舍楼下张贴传统文化活动的小海报 4、在微信平台
11、上进展宣传。(提前一周) 八、活动内容筹划 1、名句知多少(编辑部1-3人) 自制一些树枝制成小树之类,然后将部门人员自制的手写卡片名句挂在树上,由同学们来猜下一句,或者是做事先预备好的趣味小题,答对即可以获得小礼物。 2、绚烂中华(编辑部1-3人) 由主办方供应纸笔,供同学们涂鸦,画好后可以夹在主干道的绳子上面,合影,并且我们可以选择一些好的作品发送到微信平台上。与此同时还可以猜民族服饰,猜对即可以获得精致小礼品。 3、传统文化展板(设计部1-3人) 二十四孝,诗词曲赋,以道家、法家、儒家的思想文化为主题,由各系供应,在主干道进展投票活动。 4、书法展现(设计部1-3人) 宣传工作室与法协会
12、携手,由书法协会供应书法作品供同学们观赏。 5、奖项兑换(网宣部1-3人) 参与活动兑换得小礼品,让参加者扫描二维码。 九、活动流程 6:30外联部悬挂海报 8:00网宣部全体男生班桌椅 8:30布置现场 9:00-9:30活动开头 12:30各活动内部安排人员吃饭 16:00活动完毕 十、奖项设置 参与活动扫描二维码即可获得抽奖时机。 特等奖 一等奖 二等奖 三等奖 十一、人员安排 现场总负责:闫可、何伟进 前期宣传:设计部、网宣部、编辑部 会场布置负责:外联部 秩序负责:部门干事 计分负责:部门干事 现场拍摄:设计组 十二、可能存在的问题 1、宣传工作不到位。 2、音响设备不能正常使用。
13、3、主干道人多杂,简单造成现场混乱。 十三、活动预算 气球、彩笔、彩带、纸、书夹、小礼品绳子、海报、彩印图片 202优秀传统文化主题活动筹划方案篇5 教育需要积极而有效的文化,学校教育价值最值得品尝的东西就是学校所拥有的文化,以强化超功利的人文教育思想,给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创立的主导思想。正是基于这一教育理念,我校打算以“中国传统文化教育”为内容进展德育特色化学校创立活动。 一、指导思想: “用文化经营学校,用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创立的指导思想。中国有着五千年未曾中断的进展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中,我们的祖先制造了光芒绚
14、烂的文化,形成了本民族特有的(思维方式)、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”,系统整合教育资源,形成德育特色模式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量。通过教育,为学生奠定文化修养的根底,将来能以健全的人格、道德和才智投身于社会,为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的将来世界”做出奉献,培育名副其实的文明人、现代人、胜利人。 二、总体设计 以“中国传统文化导读”为主线,以人文性治理为手段,以养成教育为途径,以德育活动为载体,以“合约式”评价为终结,引导广阔青少年从小树立民族自尊心、自信念、骄傲感,从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉
15、的精神珍宝,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、坚韧的的追求,逐步形成“明理厚德”的德育体系。 三、意义 (一)理论意义 为贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见、关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要等文件精神,进一步改良学校德育工作体系,对学生进展爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。 依据心理学原理“幼儿养性,童蒙养正,少年养志,成人养德”进展传统文化教育可以提高学生的(记忆力),提升学生的民族素养。民族分散力来自中华民族的优良传统,中华传统文化教育不
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