2023年高中语文教师的个人年度工作总结范文(5篇).docx
《2023年高中语文教师的个人年度工作总结范文(5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年高中语文教师的个人年度工作总结范文(5篇).docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2023高中语文教师的个人年度工作总结范文(5篇)高中语文教师的个人年度工作总结1 本学期我连续担当高三(177)班的语文教学工作。20xx年广东高考语文试卷在考试内容和构造上与以往广东卷有所不同,为了能在有限的时间内,通过高三总复习切实提高学生的语文应试力量,在高考中取得良好的成绩,我以2022年高考语文考试说明为方向,深入讨论学法教法,虚心向同事学习,积极参与教学讨论活动,脚踏实地地努力工作。回忆一年来的工作,有艰辛,有欢乐,更有幸福。 现将本学期的教育教学状况总结如下。 一、分段落实说明。 考试说明又是高考命题的依据,对高考复习有很强的针对性和指导性,因此,我必需首先要吃透“说明”。依
2、据2022年考试说明的变动,将“说明”要点分解成若干个小点,这样课堂教学更加有的放矢,有较强的针对性,同时也使学生心中有数,不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难心情,从而增加了学好语文的信念。其次,在考点训练前,让学生对比考试要求对必备的学问进展归纳整理,让学生储藏于脑,以便用时提取。再次对近几年的高考试题现代文阅读题进展解析,让学生熟识命题特点,把握解题的方法和技巧。最终落实到力量训练上,摘编一系列习题让学生练习,让学生形成敏捷运用根底学问解决问题的力量。由于这方面的工作有条不紊,循序渐进,学生对学问的把握比拟扎实,化学问为力量就得到了有力的保证。 二、想方设法狠抓薄弱环节,突破重难点。 全
3、国卷语文着重考察学生的创新思维力量和语言表达力量,为提高高三语文的复习实效,我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。 1.根底学问复习留意长短线结合,对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进展不连续的训练,反复抓、抓反复,抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目,尽量不影响专题复习的正常进展。 2.文言文复习时,我要求学生充分利用熟识的课文和学问积存感性材料,培育语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。 3.对诗歌鉴赏,我分三步进展复习:一是进展题型例如,让
4、学生有一个感性的熟悉,消退其神奇感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来,引导学生抓意象,体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法,留意答题的针对性和完整性。 4.努力创设语文学习气氛,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写力量。在阅读写作上主要做好以下几点: (1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。 (2)印发每次学生佳作,阅读并争论,借鉴并提高。 (3)分题材和体裁印发近几年高考总分值作文,指导学生观赏学习写作感悟。 (4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。 (5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进展沟通。 当前社会上滥编复习资料的现象非常严峻,网上资源源源不断,
5、我们留意以精制滥,仔细筛选,博采众长,为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生,让他们训练,然后仔细评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。我们每周一小练,双周一大练(综合训练),训练适度,效果比拟明显。 三、加强阅读,促进写作。 加大阅读量,拓宽学问面,不但对解语知题有利,由于命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮忙。我们认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说,学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了,视野开阔了,既积存了写作素材,
6、也学会了对社会现象的分析,同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的学问面,显得尤为迫切。高三一年我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。教师充分利用网络资源,精选一些文质兼美的小说散文等,根据关注自然、关注社会、关注人生的系列,每周印一张,供学生阅读。学生每天读一篇,兴味盎然。二是我们鼓舞学生订阅报刊,不能做到人手一份就要求他们交_订阅,交换扫瞄,像语文报、语文周报、中学生阅读、中学生学习报、青年文摘、博览等报刊信息量大,可读性强,学生广泛沟通。三是上好阅读试验课。教师带着学生每周到阅览室阅读报刊一课时,要求他们做好读书笔记,写好读书心得
7、,作好全班沟通。多读,使学生“沉醉在语文形象中,习见习闻,耳濡目染”,学生的写作水平有了较大的提高。 固然,在总结的同时,我们应看到自身的缺乏。对比高考成绩痛定思痛,发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。 1.课堂教学中以教师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力表达以学生为主体的同时,却担忧完不成教学任务,因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答下列问题,经常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,假如学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道
8、。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说,这并不能真正表达学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 2.识记、理解层级的训练多,概括、综合能级的训练少,制造性思维的训练则更少。 3.作文训练,过多追求篇目数量,训练质量不高。尤其是在帮忙和指导学生观看、思索社会生活及积存情感体验、生活阅历方面做得不够。 4.没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的力量考察要求,在复习教学过程中,花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。另外,我们高三备课组将第五册的外国文学等单元教学内容全部舍弃,没有详细的教学要求。 “教学永久是一门圆满的
9、艺术”,高考教学更是如此。在以后的工作中我仍旧会连续努力,争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出艳丽的花朵。 高中语文教师的个人年度工作总结2 高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从承受高三教学的那一天起,自己就明白要担当的责任,于是给自己制定规划、暗下决心,肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末,回忆自己这一年走过的路,深感获益匪浅。 一、深入讨论说明,学习先进的阅历,将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问,更注意学生力量的培育,特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明,每年都
10、会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用,从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进展解读,并分析比拟与去年的差异,特殊是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,魏自己的工作做了更好的指导。 同时,注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材,这些阅历都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才能对自己的教学和成长起到积极的醋精作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动,通过“听课沟通实践总结”这一途径,让自己的教学治理不断丰富和提升。 二、细化教学
11、环节,优化教学过程,是整个教学工作的重中之重和全部。 1、用好教材,注意双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用,这种想法是特别不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的全部根底考点,娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣,提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我
12、依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系,让学生熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通,让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些,让学生明白学问不是外表上的,也不是僵化的,要在使用中站我学问,在理解中拓展学问。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是学问,还有使用学问的力量;不仅是课堂上的,还有生活中的 3、突破重点,注意实效,抓好常规,注意平常积存。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复,特殊是教材的复习,要在原有的根底上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学,不仅是把握根底词语、用法和现象,要在此根
13、底上进展有规律的归纳总结,从而形成一个有效的学问系统,这样才能弥补原有的学问缺陷,把握复习的重难点,从而有效的到达复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求哦我们留意多积存,做好根底学问和错题的分类整理,魏高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用,又能够将理论与实际相结合。 4、精选习题,优化训练,上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生把握的学问运用到实际做题中去,就要精选试题,主要选择那些有针对性、典型性、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年高 语文教师 个人 年度 工作总结 范文
限制150内