2023年留守儿童的活动总结(十五篇).docx

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1、 2023年留守儿童的活动总结(十五篇)留守儿童的活动总结篇一 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教师、同

2、学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需

3、做到：1、把握留守学生的根本状况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传

4、栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。 留守儿童的活动总结篇二 一、建立融洽和谐的师生关系 这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们心情低落，严峻影响了他们学习的留意力，这时，假如我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。 于是，我赐予那些留守孩子更多的关爱，无论

5、棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期盼，在生活中无微不至地关怀他们。我们班父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不情愿和她坐同桌，在一年级时她常常尿裤子，她特殊胆小，又不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。 由于爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的学问，慢慢的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也转变了，也情愿和她玩耍了，情愿和她沟通了，她的性格也慢慢开朗了。看到她的进步，我笑了! 建立和谐融洽的师生关系会让他们在

6、学校时尽情得到教师的关爱和同学的帮忙，沉醉在欢乐和幸福之中，慢慢便对同学、教师、学校产生憧憬和依靠感，谈化思念父母所带来的苦痛。 二、构建新的家庭教育环境 学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童非常溺爱，造成儿童放纵不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种状况下，别说儿童能养成良好习惯，得到安康进展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。 因此，我便进展家访，准时了解他们的状况，与他们现有监护人进展沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够

7、享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而到达很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成肯定的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。 三、开展了丰富多彩的活动，搭建欢乐成长平台 针对局部“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理安康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理安康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，标准“留守儿童”的心理行为。 我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲竞赛、优秀家长评比等。让这些远离父母的留守儿童真真实切的感受到来自学生、教师、学校和社会对他们的爱，让他们在公平、

8、和谐的环境中安康成长。过儿童节时，让留守儿童通过作画，做手工，演讲等不同形式展现自己的才能，表现自己的坚强。 留守儿童的活动总结篇三 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将活动总结如下： 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责

9、，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对

10、子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。 3、建立“家校”联系制度 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访

11、中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 留守儿童的活动总结篇四 我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一起生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特别群体，我觉得我们应当赐予单亲家庭的孩子更多的关爱。他们这个年龄是比

12、拟敏感的年纪，自尊心又特殊强，因此我们应当赐予他们更多的关注。通过我的工作，我总结出了以下几点与大家共享。 一、要有爱心、急躁 对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到教师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化，准时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，便利了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应赐予她更多的关怀，包涵她，而不是因此而疏远她。 二、关注留守儿童的心理安康 心理安康问题是“留守儿

13、童”最简单消失的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应当多跟他们沟通，给他们传递一些安康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰

14、富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。鼓舞、组织留守儿童们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会消失空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我建议学校平常多引导他们进展读书等有益的业余活动。 三、加强对留守学生思想品德教育，增加学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其

15、他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进展法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的沟通，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进展教育。 总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动;多进展互动沟通活动，了解孩子在家活动和学习状况;了解留守儿童的个人根本状况和家庭状况;定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛，让留守儿童在远离父母的日子

16、里也能安康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤独，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。 留守儿童的活动总结篇五 一、要有爱心、急躁 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部微妙就在于如何爱惜儿童”。爱学生是教师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到教师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化，准时沟通。我班有个学生父母在外打工，他常常迟到，一开头我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日渐渐的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：

17、精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的急躁，就肯定能走进他们心里，让他们感受到暖和。 二、关住留守儿童的心理安康 心理安康问题是“留守儿童”最简单消失的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，盼望在物质上弥补和满意孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。 针对这一特点，我利用班会讲节省的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节省的生活习

18、惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美妙。另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。 三、加强对留守学生思想品德教育，增加学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进展法制教育，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进展

19、教育。 四、关注学生的学习兴趣与学习质量 留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进展辅导，也很难与孩子进展思想沟通，缺少准时的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成绩不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的暖和和学习的乐趣。” 留守儿童的活动总结篇六 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的

20、主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教师、同学的帮忙下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健

21、壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到：1、把握留守学生的根本状况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，

22、与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 留守儿童的活动总结篇七 我院组织了以一位经受资深教师指导、一位x级学生队长、6位x级精干学生及下车乡政府的2位大学生村官为队员的暑期社会实践小分队，于今年7月份在xx县下车乡开展了为期一周的以“携手明天、共享成长”为主要内容

23、的关注留守儿童社会实践活动。现总结如下： 一、高度重视、细心预备 今年的社会实践活动是校团委响应江苏共青团省委“效劳科学进展、建立美妙江苏”的号召，我院实行“双赢”政策，将理论实习与社会实践相结合，让小分队成员在实习的过程中将理论回归到实际中去指导社会实践，突出高校效劳地方的功能，受到了工学院领导和当地政府的高度重视。 我院社会实践效劳团先后屡次召开效劳团成员会议，对本次暑期社会实践的行前预备工作做了详细的安排和分工。对于实践方案的制定，也力求科学化、合理化、创新化，经过效劳团全体成员的几天努力，一套思路明确、实际结合严密并结合学科特色的方案出炉。 为了使此次实践活动顺当开展，我院特殊邀请了历

24、年来屡次指导学生暑期实践工作的资深教师亲临指导。小分队成员是由院学生会主席为分队队长、x级各班学生中经过层层考核中脱颖而出的学生和自愿请缨参加的当地大学生村官组成的。大学生村官的参加为此次实践活动增加了筹码也是历次实践活动所没有的成员，不管是师资队伍还是实践团队，可以说，此次实践活动我院倾注了大量的物力和财力。 二、扎根基层、效劳社会 1、村官参加，如虎添翼。 效劳团成员到下车乡后，得到了当地政府的热忱接待，同时下车乡两名村官自愿请缨参加。由于村官长期居住于此，对下车乡实地状况相当了解，有他们的参加更能了解当地留守儿童在的生活状况、心理问题等各方面，因此也更有利于关爱留守儿童工作的顺当进展。村

25、官参加，我们暑期社会实践效劳团如虎添翼。 2、指导教师也成了“效劳队员”。 此次实践活动，文学院指导教师佟瑛亲自带队，与队员们一起生活、一起开会争论、一起和留守儿童开展活动，完全成为一个“小大人”，成为效劳团队员，他没有架子，没有教师的严厉，许多孩子们都很情愿和他沟通。 3、领导亲临，指导监视。 在实践开营式上，校团委书记金芙蓉、文学院党委副书记芦海英等一行人冒雨前来现场指导慰问，给实践分队成员极大鼓舞，大家产场表示仔细完成学校给予的使命，向社会交一份满足的答案。 留守儿童的活动总结篇八 为了深入实施中心务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，帮忙和效劳留守儿童安康成长，进一步

26、营造关爱和重视留守儿童安康成长的深厚气氛，安良社区结合实际，仔细开展了留守儿童关爱工作。现总结如下： 第一，完善组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导、治理和跟踪，安良社区特别重视儿童工作。一个照看留守儿童的组织已经成立。我们的社区建立了健全的组织、明确的分工和对人负责的机制。妇联工作人员负责留守儿童安全法制教育、留守儿童思想教育、留守儿童教育。确保存守儿童关爱活动顺当开展，有利于提高留守儿童自我治理、自我爱护和自我调整的力量。 其次，制定规划，建立留守儿童关爱网络。 在我们社区，女性志愿者、阅历丰富的教师和爱心人士组织了一系列以关爱“留守儿童”为主题的活动，明确了他们的责任，分解了

27、他们的任务。发动各方力气关注留守儿童，构建留守儿童关爱网络，努力为留守儿童制造安康、欢乐、和谐的成长环境。 第三，多管齐下，大力实施留守学生关爱行动。 (一)是开展一系列配对护理活动。 生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 (二)是建立“留守儿童之家”。 每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。 (三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。 每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。 (四)确定监护人员。 真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班

28、主任教师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任教师、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 (五)关怀、爱惜留守儿童。 对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳等。始终注意他们的行为标准的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。 总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得

29、到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底，在今后的工作中，我社区连续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。 留守儿童的活动总结篇九 参与关爱留守儿童的活动快x年了，这么长时间以来，我觉得我做的还远远不够，但还是有一些心得与大家共享。 我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一齐生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特别群体，我觉得我们就应赐予单亲家庭的孩子更多的关爱。他们这个年龄是比拟敏感的年纪，自尊心又共性强，因此我们就应赐予他们更多的关注。透过我的工作，我总结出了以下几点与大家共享。 一、要有爱心、急躁 对留守儿童来说，他们更缺少

30、爱，更渴望得到教师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化，准时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，便利了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一齐，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应赐予她更多的关怀，包涵她，而不是因此而疏远她。 二、关注留守儿童的心理安康 心理安康问题是留守儿童最简单消失的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向

31、、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们就应多跟他们沟通，给他们传递一些安康专心的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。鼓舞、组织留守儿童们多参与业余活动，以填补父母不在

32、身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一齐享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会消失空虚，又由于他们有比别人多出来的超多的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我推举学校平常多引导他们进展读书等有益的业余活动。 三、加强对留守学生思想品德教育，增加学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进展法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的沟通，所以

33、应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进展教育。 四、多进展家访，准时了解状况 对于这些孩子，要多进展家访，准时了解他们的状况，与他们现有监护人进展沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题准时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而到达很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们构成必需的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依靠性和信任感。 总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动；

34、多进展互动沟通活动，了解孩子在家活动和学习状况；了解留守儿童的个人根本状况和家庭状况；定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，带给必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤独，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。 留守儿童的活动总结篇十 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子

35、接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿

36、童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育，使他常常受到教师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生

37、日；常关怀留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4、这样悄悄地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来肯定的难度，

38、目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守

39、儿童的正常运作。 留守儿童的活动总结篇十一 留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学

40、习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育，使他常常受到教师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4、

41、这样悄悄地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真

42、正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 5、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家

43、庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展治理。 6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补

44、了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。 7“其次家长”言教、进展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。 总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 留守儿童的活动总结篇十二 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从

45、校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总

46、辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童

47、工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集