8月语文教学工作计划.docx

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1、 8月语文教学工作计划_语文教学工作计划个人 新的学期，新的规划，下面小编整理了语文教学工作规划，欢送阅读! 语文教学工作规划 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 本人这学期担当七年级语文教学工作。 1、学生分析。 成绩状况。依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小

2、，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。大局部学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大局部学生具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。 2、教材分析。 七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要

3、作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界;其次单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有很多暖

4、和的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的童年;搜集农谚;争当故事大王;思念冰心。 教材课文设置容纳语文学问，综合表达语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。 教材课文侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱

5、及对人生、社会的熟悉力量。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级上学期阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务。 4、培育学生自主合作探究的学习力量。 5、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 6、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 7、阅读课程标准推举的名著，培育文学兴趣。 8、培育学生书写布满真情实感的记叙文的力量。 7、培育学生良好的

6、语文素养，陶冶学生情操。 四、教学措施 第一、课堂教学表达三维目标的整合性。新课程标准要求表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要表达三维目标，依据实际要有机整合，不能机械地堆砌。 其次、表达大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培育学生的语文学习力量。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发学生的学习兴趣。 第三、表达学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参加课堂教学，积极争论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，把握学习的收

7、获。 第四、连续推广小组教学模式。注意过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改良，不断提升其效率。 第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增加学生学习的积极性。 第六、连续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文力量综合素养有极大的帮忙。也便于提高学生的兴趣，表达学生的主体地位。 第七、赏识教育。 五、周次安排 7月小学语文教学工作规划 一、指导思想 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自

8、主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 (2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 (3)信息技术的学习。要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，

9、强化教学治理。教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在

10、新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，相互听课，共同提高。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依

11、据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。 (6)开展课改讨论活动。依据学校规划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 4.组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 (1)举办读书

12、节，进展读书竞赛活动。 (2)进行课堂教学汇报课。 (3)各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例，积极参与各级组织的评比活动。 语文教学工作规划范文 在新的学年里，本人语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.仔细学习语文课程标准，充分熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.在深入领悟语文课程有关精神的根底上，用好新教材，和其他教师研讨新教材，

13、共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，积极提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、落实“教学常规”，努力提高教学效益。 1.重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使实施常规成为全部教师的自觉行为。 2.优化课堂教学构造。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 3.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语

14、文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.连续开展“四个一”的语文活动（写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。 在前几年的根底上，连续落实课题讨论，不断完善课题方案，

15、提高作文教学质量。 小学语文教学工作规划 小学语文教学工作规划范文 小学语文教学工作规划范文1 一、教学要求和目的 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的

16、笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法，检索资料，帮忙阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写

17、作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以比照修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5

18、、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动规划，要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 二、教材简析 本册教材秉承了前八册培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和语文天地两局部组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错

19、误、家园的召唤。 三、班级状况分析 本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大局部学生活泼得意，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作局部相对较弱，有一局部学生甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一局部学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学

20、习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移

21、默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五、.教学评价方案,实践活动安排 六、教学课时安排 1、马 12课时 2、奇观 12课时 3、变化 7-8课时 4、韵味 10-12课时 5、智谋 9-10

22、课时 6、水 10-12课时 7、危险时刻 12课时 8、方法 10-12课时 9、面对错误 10-12课时 10、家园的召唤 10-12课时 小学语文教学工作规划范文2 又是一个学期的开头，本学期我连续担当本年级语文教学工作，我将本着学生是语文学习的仆人、学生是学习和进展的主体这一新课程理念绽开各项教学工作，规划 一、 指导识字方法，培育识字力量 小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系

23、，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 二、 重积存，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以初读

24、质疑再读理解精读品尝熟读成诵为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、 重力量，抓口语交际 口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达诞生生之间、师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。 本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可仿照电视节目形式举办实话实说、焦点访谈等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达口语交际训练的要求。 ）班语文教学工作规划 xx-xx学年度第一学期坪地小学

25、四（1 四（1）班科任教师：刘朝瑞 一、班级状况分析： 我班共有学生 39 人，男生22人，女生 17 人。少局部学生天真聪慧，承受力量也较强，但大局部同学纪律较散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。 二、教材理解 1、教材的根本构造 本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、

26、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求

27、熟悉200字，会写200字。本册教材转变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。 2、教材重难点 重点学习18篇精读课文，把握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积存语言；向课外扩展延长。 学会写书信。 积存语文园地和精读课文中的好词好句。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和制造的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生

28、存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。 3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。培育独立识字的力量。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积存词语，养成良好的读书习惯

29、；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细的作文改详细；能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 四、教学措施： 1、要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班

30、级的实际状况，制订好课时教学目标。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。

31、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在

32、学习课文中进展；还有的可以在学完课文后再稳固、加深熟悉。依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 本规划以提高教师素养为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。 6、给学生推举读课外书格林童话和爱的教育。 五、教学进度表： 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 1 1、观潮2、雅鲁藏大峡谷3、鸟的天堂、 6 14 语文园地六25为中华崛起而读书26那片绿绿的爬山虎 6 2 4、火烧云、语

33、文园地（一）测试 7 15 27鸟塔28尺有所短寸有所长语文园地七 6 3 5、古诗两首6爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8世界地图引出的发觉 8 16 29呼风唤雨的世纪测试30电脑住宅 6 4 语文园地（二）测试（中秋节 6 17 31飞向蓝天的恐龙32飞船上的特别乘客、基训 6 5 9巨大的花园10、幸福是什么、练习 5 18 语文园地八、测试 6 6 11、去年的树、基训（国庆节） 3 19 复习（元旦节） 7 12、小木偶的故事语文园地三、测试 7 9 16母鸡、语文园地四、测试 7 10 17长城18颐和园、基训 7 11 期中考试19秦兵马俑语文园地五 7 12 20古诗两首、基训21搭

34、石 级语文教学工作规划 学生学问现状的分析 本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比拟感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的力量，初步懂得和把握了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进展了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，需要学生把握的标点符号，学生把握起来会有肯定的难度，针对这一现象，教师在教学中要非常留意。而写话时，如何将语言化为文字，也需

35、要我们教师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比拟好的把握。 本学期教学任务和要求： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教材的重点和难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用

36、、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本学期提高教学质量的措施 1、 连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。3、 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。5、 知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。6、 要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 欢送阅读8月语文教学工作规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:语文教学工作规划个人