3—6岁儿童发展指南学习心得体会.docx

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1、 36岁儿童发展指南学习心得体会 36岁儿童进展指南学习心得体会 近段时间我学习了这本书，指南中从“安康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”五大领域，每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由进展目标与教育建议两局部组成。让我更深层次的了解了我们应当从哪些方面去引导和呵护幼儿的全面进展。在学习的过程中我熟悉到自己在教育孩子存在着许多不成熟的地方，在许多的方面需要反思。 指南中提到要敬重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全一样。因而，不要

2、常常拿自己的孩子与别人进展比拟。说实话孩子与孩子之间进展比拟在大多数的家长中都消失过。我也是其中的一员，看到别的孩子乖巧懂事就不自觉的进展比拟了，但是周末的一件事令我触动很大。我的孩子在吃饭方面始终是很令人头疼的，因此，我总是想尽各种方法让他多吃饭。今日，中午饭做好了，我说晓晓吃饭了，而他却始终在玩，看到这样我就生气了和他说，你看你的好朋友孟会博比你高，吃饭确定比你棒，那样妈妈就喜爱他。没想到的是听完这些孩子走到我的面前委屈的和我说：“妈妈，我爱你，你别不喜爱我。”听到这些我就不自然的想到了他爸爸说过的那句话“我们爱孩子，要充分的敬重孩子，擅长倾听孩子的心声，与孩子建立良好的沟通方式，用正确的

3、方式教育孩子”。 指南还提到幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度爱护和包办代替，以免剥脱幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。这一点我的感受颇深，刘林晓现在自己的主动性以及自己的动手力量就很差，究其缘由就是在家时我们代替他做的就许多，于是我们现在都在培育他自己动手力量，记得有一次孩子回家告知我说：“妈妈我在学校不脱衣服，”我就问他问什么呀？他告知我说：“由于我不会叠衣服啊！” 我们两个人当晚就打算教他学叠衣服，孩子很快就学会了叠裤子，到其次天晚上就又教他叠褂子也很快就学会了。现在叠的像模像样了。就是不知道在学校现在自己的动手力量可以吗？从

4、这一点我们发觉任何孩子都有自己的潜力，但得需要我们去挖掘。我们要充分信任自己的孩子，自己的事情确定能做的很好的。 很感谢这次学习的时机，让我熟悉到自己在教育孩子方面哪一个地方做的不好，那个地方有着怎样的准则推断自己孩子的对与错。因此，在不断的探究和学习中去学会如何教育孩子，怎样教育孩子。 篇2：新课标个人心得体会 历史新课标学习心得体会 一般高中历史课程标准（2023年版)最终和我们见面了，看完之后既兴奋又担忧，兴奋的是面对新时期的各种新变化、新问题、新成果，新课标都有了明确的解答与对策，让历史教学与现实生活严密地结合在一起，担忧的是在详细的教学过程中如何能高效地将这些变化反映在日常的教学中，

5、如何仔细落实核心素养这一关键任务。为些我认为课堂教学必需紧紧围围着培育学生核心素养这一主线绽开。 详细从以下几个方面着手： 1.设计教学目标培育核心素养的动身点 教学目标是课堂教学活动的动身点，而教学目标的设计则直接关系到学生核心素养的培育与进展。教师在设计教学目标时，要深刻领悟历史学科核心素养的内涵，认真研读历史课程标准，把握好历史核心素养的详细目标及其之间的内在联系，并要充分熟悉到，学生核心素养的培育与进展是一个循序渐进、不断深化的过程，不是全部的核心素养目标都能在一节课中完成的。衡量教学目标是否有效，一看它是否贴切，即目标是否精确，与实际的教学内容、学生的认知水 平和心理特征相契合，具有

6、可检测性；二看它是否详细，即目标阐述是否细化、多层，具有可操作性；三看它是否适度，即目标是否符合学生的内在需求，是否适合学生已有的思维构造与力量层次；四看它是否落实到位，即目标是否落到了整个课堂教学活动中去。 2.创设问题情境培育核心素养的切入点 所谓“问题情境”是指在详细目标指引下，能够通过分析、理解、归纳等策略达成目标的空间学习环境，它具有肯定的针对性、启发性、新奇性、趣味性、互动性。创设问题情境能够激发学生探究问题和解决问题的积极性和制造性的思维活动，真正促进学生变被动学习为 主动学习，由“学会”向“会学”的学习方式转变，是实现培育与进展学生核心素养的有效手段。 在教学中，教师要找准“问

7、题情境”这个切入点，创设形式多样的问题情境，挖掘学生的潜能，以提高学生对问题探究的内驱力，培育学生的求异思维和创新精神。教师可用悬 念创设问题 情境以培育 学生的史料实证意识和历史解释的力量。 3.提倡合作探究培育核心素养的着力点 创新精神和实践力量是学生重要的核心素养。在教学中，教师应抓牢“合作探究”这个着力点。所谓“合作探究学习”就是从学科领域或社会生活中选择和确定讨论主题，在教学中创设一种探究的情境，通过学生分工、合作、阅读、思索、争论、沟通等活动形式，获得学问、技能、态度与价值观的进展，培育学生的探究精神、创新力量和实践力量的学习方式和学习过程。这种以小组合作方式进展的专题探究活动，一

8、方面，通过自己动手搜集史料，促进学生带着证据意识对历史问题进展探究，既培育了学生把握探究问题的方法和技能，又进展了学生的思维力量，形成了 史料实证的意识；另一方面，通过小组的分工与合作，尤其是对讨论成果的不断研磨，不仅提高了学生理解历史与解释历史的素养，而且提升了学生的沟通力量、合作精神和竞争意识。 4.实现情感体验培育核心素养的立足点 从学科教学的角度来看，历史核心素养的形成不仅需要学问与技能的习得，更需要习得过程中的体验和感悟，并内化为优秀的品行，外化为崇高的行为。可见，历史教学过程是一个学问与情感相互交错的学习和体验过程，但情感教育不是在朝夕之间便可速成，而是一种“情动体验理解内化”的过

9、程。 为此，教师在课堂教学中，必需运用多种行之有效的方法将情感态度价值观无痕地渗透到历史课堂教学中，陶冶学生的情操。不仅可以激发学生的学习兴趣，又可以在感知、体验和思索历史的过程中， 深化对史事的熟悉与推断，进而生成鲜亮的历史价值观。此外，还可以编演历史剧，通过扮演历史角色，让学生穿越时空，与历史人物“对话”，进展心灵的碰撞，进而对历史做出价值评判；通过参观博物馆、纪念馆等，观“景”生“情”，让学生在体验历史的根底上，生成鲜亮的情感态度价值观。 5.构建多元评价培育核心素养的支撑点 教学评价是课程改革的一大难点，也是培育学生核心素养的一个支撑点。 为了促进学生的全面进展，教师要建构一种多元的评

10、价模式： 评价目标 的多元化、评价主体的多元化、评价方式的多元化和评价标准的多元化。 评价目标的多元化，是指在对学生学习历史课程的评价时，既要重视学生对历史学问的理解与历史技能的把握，也要重视对发觉问题和解决问题力量的评价，更要重视学生情感、态度与价值观的形成和进展的评价；评价主体的多元化，是指要充分 重视学生在评价过程中的主体地位，不仅仅是教师评价学生，还应当有学生自我评价，相互评价，甚至家长参评等；评价方式的多元化，是指要以过程性评价为主，既要看学生对历史学问把握的结果，更要看学生在学习过程中是否感悟历史， 进而体验到一种历史情怀。评价的手段也要敏捷、多样，除了纸笔测试外，还可以采纳历史剧

11、表演、历史小论文撰写、历史调查活动、历史档案等方式；评价标准的多元化，是指要敬重学生的个体差异， 针对不同学生的优劣势与存在的问题，提出解决问题的最正确方案，尤其是对于缺乏信念学生的评价更要鼓舞和支持，以充分发挥评价的鼓励和进展性作用。 总之，培育与进展学生的历史核心素养绝非一朝一夕之事，必需靠一线历史教师在观念上更新，在专业上提升，在教学中渗透，在日常中积存，唯其如此，才能真正培育学生的优秀品行与创新力量，使学生得到全面进展。 篇3：学生会工作心得体会 学生会工作心得体会 学生会工作心得体会一：学生会工作心得体会 在没到环院报到之前，我就有一个小愿望，就是参加学生会的一个部门。由于我知道在大

12、学不仅要学好专业学问，还要提高自己的综合素养。 学生会是一个能熬炼自己的一个很好的平台。这个平台就好比一片天空，而自己就好比一只小鸟飞行在这片天空一样，渐渐成长，渐渐成熟，学会做事、学会做人。 我的愿望胜利了，我参加了院学生会体育部。在听完学生会干事培训的一课之后，让我更了解学生会，并且给了自己一个呆在学生会的目标。 自从我参加学生会，参与了很多活动，有学生会内部篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛，还有校运会等等。这些活动我都特别积极的参加其中，让我接触更多的生疏人和事，也让我学会如何与别人沟通，使我受益匪浅。从不熟悉到熟悉，从不熟识到熟识，从单独一人到团体合作。 最让我留下深刻印象的是部门干事门热忱

13、的积极性，从开头的什么都不会到现在的略有体会，从单独一人到团体合作，每位干事都去身心投入到部门当中。在这里我感觉到了一个暖和的家，我爱着这个家，更爱体育部的每一个人。 不知不觉，在院学生会工作已经两年的时间了。回首逝去日日夜夜，不免对自己这两年来的转变感到惊喜，我们在一次次的坚持不懈中培育出了吃苦耐劳的精神，学会了团结合作的力气，在一次次的探究实践中，从羞于启齿，胆小怕事的小学生成长为大胆成熟，擅长沟通的青年，从不计较后果行事到懂得责任与义务，这些成长的脚印让我们历历在目。习惯了让工作变为生活中有意义的一局部，这也许就是成长吧！ 在这短短的时间里，我学会了许多东西。有几点我认为非常重要。我用它

14、来做为我以后做事的前提。第一：在做每一件事肯定要仔细负责，态度打算一切；其次：纪律和时间观念要重视；第三：做事要多想几步，发散思维; 第四：与别人沟通礼貌在先，敬重别人；第五：调配好时间；第六：要学会如何与别人沟通。我盼望自己能够在以后的工作中再加强。 这两年的工作有苦，但更多的是甜。起初进入学生会的目的就是想多学点东西，熬炼熬炼自己，充实自己的大学生生活。那个时候总是觉得很奇怪，究竟学生会是个什么样子的组织。后来进入了院学生会体育部当了一名干事，感觉到了自己有一份责任。 从刚开头的羞怯胆小，到现在担当部长助理，有了自己的干事。这是一种进步，更是一种成长，是学院教师，前几届部长对我的信任，我始

15、终怀抱感恩的心。 大一当上院体育部干事的时候是最快乐的时候。大二当了部长助理，又了不同的感觉，也有了一些责任，而这种责任也让我觉得新奇，于此我也学会了沟通的重要性和倾听他人意见的重要性，有些想法没有实践等于空想。这个学期我始终琢磨给大一的干事制造一个有归属感的部门气氛，让他们干的很快乐又有成就感。 我的各方力量有所提升，不过在某些方面还是有很大的缺乏的，例如：语言组织力量口头表达力量等等，我盼望在以后学生会这个大家庭里能够提高我这些方面的缺乏。 固然，在这些日子的工作中，我会有想退缩，想放弃的时候有时候。有时候怨工作太苦太累，怨工作太不风光。有时候甚至不知道在忙些什么，搞得饭也吃不好，觉也睡不

16、好，耽搁了学习但是有时候细想，觉得自己的工作很有意义。现在回想起来，很庆幸当时没有轻易放弃，自身也多了一份稳重。 这种真实的实践给我们带来如此丰富的经受，感受着进步的欢乐，体验着步步成长的乐趣。多些英勇，少些害怕；多些实际行动，少些夸夸其谈；多些合作沟通，少些孤立偏见；多些效劳精神，少些自私自利；多些宽容体谅，少些斤斤计较这就是我们的收获。 我们要做的努力还有许多，在每次进行活动赛事的时候，我们要问问周边的同学对活动的看法，他们还觉得有那些缺乏的地方和他们觉得好的地方，努力了解到许多原先没有留意到的东西，这样就能把下次的活动做得更好，更合符同学的心愿。 我想学生会让我体验到了很多，也学到了很多

17、，所以虽然工作有些枯燥，有些辛苦，但我会连续好好干下去的。 以上是我对学生会工作的一些看法，盼望在以后的工作中学到更多的东西，深化自己的人生价值观。 学生会工作心得体会二：学生会工作心得体会（855字） 学生会是一个旨在效劳广阔师生，熬炼学生力量，创立和谐校园的组织，能够成为其中的一员是我的荣幸，也是组织对我的确定，既然组织给了我一个呈现自我的平台，那么我就要干出一番作为。 我担当学生会成员一年多了，刚进学生会时心情感动不已，认为学生会就是一个威武有权的组织，我想此时会有人为此称赞我，但我不否认这是我对学生会的第一个熟悉。后来的一个月，我感觉到我错了，作为学生会的干部，我们起床要比人家早，吃饭

18、比别人晚，生活部的工作非常繁琐，每天的三餐检查，生活区每周抽查，月底卫生抽查，我懊悔当时把学生会向往的那么美妙。又过了一个月，我觉察我又错了，原来开头我认为所谓的“苦”其实是一种“乐”。漂亮的校园，良好的生活环境，深厚的学习气氛，靠的不单单是学校的教师，也有许多是我们学生会的功绩：生活环境考的是学生会生活部的监视、检查；晚自习有个好的学习环境有我们学生会纪检部的功绩；一些大家喜爱的体育活动的组织，靠的是体育部；每到假日前，会看到学生会文艺部的成员，不辞辛苦地出着板报；我们的播送站，宣传黑板栏里写的、贴的稿件大局部出自我们的宣传部；我们校园的环境卫生靠的是“文明岗员”的监视 我真正明白了学生会，

19、懂得了学生会，我对它有了新的熟悉，学生会就是一个威武有权利的组织，但是“威武”是针对我们学生会的成员，要做一个好的学生会成员就必需遵守我们学生会的规章制度，成员对自己的要求必需严格，否则将会受到更加严格的批判和惩罚。 我从一个什么都不懂的笨孩子，到学会了许多的笨孩子。我哭过，我笑过，我也胜利过，我也失误过。但我现在想告知大家，学生会熬炼了我，它让我学会了许多许多，它熬炼了我怎样与人接触、怎样与人沟通、怎样约束自己、怎样熬炼自己、怎样做的更好虽然我只是学生会中的一名一般的成员，但是我想这块呈现自我的舞台上，扮演好自己的角色，仔细工作，不断在工作生活中塑造自身，提高自己的修养，培育力量，为更好的效

20、劳广阔师生做好预备，为学生会地建立奉献一份力气。 祝福全部的学生会成员共同努力，携手共进，把校学生会的工作做得更好 学生会工作心得体会三：学生会工作心得体会（881字） 其实，大学开头之前就盼望能当个班长或进学生会。后来班长没当成就更想进学生会了。但大一在东部校区时，学生会面试也没过关，不免更觉得圆满。 不知道为什么要进学生会，反正就是不想在学习外无事可做。还好，来到中心校区后，法学院学生会又纳新了，很荣幸，我进了生活效劳部，成为学生会的一员。 继纳新会议后我们就正式开头工作了。我们部每周二开例会（固然有时会因工作需要加开或换时间开），我们的常务工作是检查卫生，每周一次，由于男生分两组，所以我

21、只在双周和高宝龙一起检查。检查卫生其实也能煅练许多东西。比方跟楼管大爷和同学们的沟通相处力量，对卫生的衡量评价力量等。 我们部真的很和谐，感情挺好。都不会自私，都能够互帮互助而不会借口推托。每次开例会我们都会有说有笑，而且不会耽搁正事。这个周一我们还一起去聚餐，餐桌上我们没有学姐学弟之分，没有部长干事之别，一起说笑，一起玩嬉戏，一起唱歌，直到十点钟才回学校，那叫一个快乐啊！ 进入学生会体会最多的一个工作是帮助举方法学院迎新（也就是从东校过来的我们）晚会。晚会特别胜利，这无疑和我们效劳部在后台辛勤细致的工作是分不开的。 那天我们中午十二点过去，直到晚九点半才回。之间只吃了一包饼干，但我们没有一个

22、人真心埋怨，我们每时每刻都在紧急的考虑着详细的工作细节，我想我们上课也没这么仔细过。我们搬凳子，移钢琴，搬架子鼓，而且要在适当的时候快速急时的把他们放到正确的位置，不得有丝毫过失。要不，整个演出效果就会受影响。我们干得不错，得到了部长、分管副主席的确定和高度评价。其实，即使没有部长、主席的赞扬，我们也快乐，由于晚会的胜利就是对我们最大的告慰，由于我知道我们的工作是有意义的、有价值的。当同学们说晚会挺好的时候，我的唯一感觉是：值。 有事做就好，虽然学习紧、时间少，但或许是由于我早已习惯了劳碌，总感觉这样过得挺好。当忙完一天躺到床上的时候就会感到特殊幸福，感到满意，由于充实。 今后肯定还会有许多工

23、作，不管会做的、不会做的，我都会尽力而为。不为别的，只由于我情愿这么做，要是有其他企图，肯定会让自己活的很累，何必呢。快乐工作，仔细学习就足够了。 学生会工作心得体会四：学生会工作心得体会（939字） 我觉得要成为一个好的学生会干部，首先要有力量，我们来学生会最主要的目的是为了“效劳同学”，假如我们连给同学效劳的力量都没有，还能谈什么呢，在学生会中有些干部是抱着“熬炼自我”的目的来的，我觉得这不是正确的目的，这样的想法是一种自私的想法，也是一种不负责的想法，建立在这样的目标下很难全心全意地从广阔学生的利益动身去工作。 我要说的其次个方面是“热忱”，大多数的学生会成员刚上任的时候，都是满腔热忱的

24、，都有一股大显身手的欲望，可是有几个能把这个热忱保持下来的!一个月?一个学期?一年?我们都要反思一下!产生这中普遍现象的根本缘由是什么，是环境影响还是自己放弃，“新官上任三把火”这谁都能做，要把这火始终烧下去的才是真正的官埃我们一旦失去了热忱，就像时发动机失去了油，最终连我们的力量也就没有了! “受支持”，无论做什么事情都要得民心，都要取得群众的支持，要知道我们根本不是什么干部，什么官，我们和大家一样,只是多了一份担子而已，是多了义务而不是权利!我们要保持虚心的态度，要时刻把同学、集体的利益放在第一位，把个人的得失看的轻一点，将心比心的对待同学，以真诚换得支持与欣赏，那样我们在工作时才会削减阻

25、力! 我个人认为只有把这几方面的事情做好了，那么我们就可以说我们是优秀的学生会干部了,然而要做到上述几点还是需要专心的! 处理好各层关系 部门间的相互关系是加强合作的根底，是完成重大任务不行或缺的要素!这要求我们平常不仅要在会议上相互多沟通，私下也可以相互*，交互!不光要部门的负责人加强相互间的沟通，更重要的是部门间成员的沟通，由于做活动时是部员们在一起的时机更多，学生会干部工作心得。这样合作起来才能更亲密! 部门内部的团结是部门强健的根底，是学生会胜利的保证!我们虽然是干部，但我们要公正、平易地对待我们的部员，不要让他们感觉是在阶级场所，而是要让他们感到家的温馨和亲切!让他们心甘情愿地工作，在工作中找到乐趣!要促使部员相互沟通感情和阅历,这样才能使你的部门不断的进展! 以上几点只是我个人的浅见，虽然是浅见但我还是坚持以上几点，并把这几点作为原则来指导我连续工作，由于我是始终这样遵循下来的，并且取得了很好的成果，所以才敢拿出来与大家共享!在大家没找到更好的方法时不防一试!