SPSS机试考题答案.docx

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1、第一局部 数据整理考试题1 建立以下数据的数据文件:对所建立的数据文件进展以下处理：计算每个学生的总成绩、平均成绩,并依据总成绩的大小进展排序转换- 计算变量，数据排序个案设 X、Y、Z 分别表示语文、数学、化学,对称其进展以下处理：X X =Y =+ 5 (x1=sqrt(x)Y对化学成绩，假设是男生， Z =假设是女生： Z =+ 5转换计算变量ZZ+ 10把数学成绩分成优、良、中三个等级,规章为优 X 85)，良(75 X 84)，中( X 74),并进展汇总统计。转换-重编码为不同变量，频数分析)2 在一次智力测验中，共有10 个选择题，每题有A,B，C,D 四个答案，8 个被测对象的

2、答卷如下表。第 1、6、10 题的正确答案为 A，第 4、5、7、8 题的正确答案为 B， 第 2、9 题的正确答案为 C, 第 3 题的正确答案为 D，请建立适宜的数据文件，统计每个被测对象的总成绩(总分值 100).转换-对个案内的值计数， 选择题号，再定义值 A or B C D 然后添加，转换计算变量，Q+W+E+R 再乘以10 就是总成绩3 某个汽车收费站在每 10 分钟内统计到达车辆的数量,共取得 20 次观看数据， 分别是：27、30、3l、33、16、20、34、24、19、27、21、28、32、22、15、33、26、26、38、24,现要求以 5 为组距,对上述资料进展分

3、组整理。(再重转换- 重编码为不同变量4 练习加权处理功能：练习课本案例 3-8p84。(加权销售量，再分析描述统计描述，只添加单价，均值即是当天平均价格下表是某大学一个系的学生依据年级、性别和年龄复合分组的人数的资料。要求：首先建立适宜的数据文件，其次计算全校学生的平均年龄以及每个年级的平均年龄。加权人数，分析比较均值-均值，因变量是年龄，自变量是年级5 练习 spss 随机数的产生方法。利用 Spss 的变量计算功能，随机生成听从标准正态分布的 10 个样本数据。转换-计算变量-函数全部 找 RV.normal0，1)利用 Spss 的变量计算功能，随机生成听从参数为 2 的指数分布的 1

4、5 个样本数据。转换计算变量-函数全部 找 RV。EXP2其次局部 描述性统计分析考试题6 下表为 10 个人对两个不同的问题作出的答复答复为“Yes”或“No“后得到的数据， 要求，建立数据文件，利用 SPSS 为该数据创立频数分布表。(分析-描述统计-频率-全部变量加进去7 调查 100 名安康女大学生的血清总蛋白含量g如下表，试作频数表分析。(1)、建立数据文件并输入数据，并保存数据。2、对女大学生的血清总蛋白含量进展频数分析Frequencies)，做出频数表,并做出直方图，计算四分位数(Quartiles)、均数Mean、中位数(Median、众数Mode)、总和Sum、标准差Std

5、。deviation、方差(Variance、全距 (Range)、最小值(Minimum)、最大值(Maximum)、标准误(S。E.mean、偏度系数(Skewness)和峰度系数(Kurtosis。(分析-描述统计频率3)、并对此数据进展整理，进展统计分组,最小值为 6.430，最大值为8.430，全距为 2.000，故可分成 10 组，起点为 6 。4 ，组距为 0。2, 对变量进展频数分析Frequencies。要求作出频数表和条形图。(转换-重编码为不同变量，分析-描述统计-频率8 调查 20 名男婴的诞生体重克资料如下，试作描述性统计。利用描述性统计Descriptives可对变

6、量进展描述性统计分析，计算并列出一系列相应的统计指标集中趋势指标、离中趋势指标、分布指标，且可将原始数据转换成标准 Z分值并存入数据库分析-描述统计-描述-将标准化得分另存为变量。(1) 、建立数据文件并输入数据，并保存数据。(2) 、描述性统计分析，计算四分位数(Quartiles、均数(Mean)、中位数(Median、众数Mode)、总和(Sum)、标准差Std.deviation)、方差(Variance)、全距 (Range)、最小值(Minimum、最大值(Maximum)、标准误(S。E.mean、偏度系数Skewness和峰度系数 (Kurtosis.(分析-描述统计频率9 以

7、下列出 3 个民族的血型分布数据，为了统计各个民族和各种血型的人数，选择适宜的构造将此组输入到SPSS 数据窗口建立数据文件。(加权人数要求,分别依据民族和血型作出频数表和条形图分析-描述统计频率)10 下表为 30 名 10 岁少儿的身高cm)资料，试作探究性分析。它在一般描述性统计指标的根底上,增加有关数据其他特征的文字与图形描述，显得更加细致与全面,有助于用户思考对数据进展进一步分析的方案。分析-描述统计-探究11 某医师测得如下血红蛋白值g%，试作根本的描述性统计分析：注：分性别计算各组的均数和标准差,则用Means 过程更显简洁快捷。(分析-比较均值-均值，年龄，下一张，性别12 进

8、展住房和社区效劳问题调查，从中抽取了 20 份调查结果,见下表，其中调查了住户的住房是自购还是租用以及对社区效劳的满足度。要求：建立spss 数据文件“住房和社区效劳。sav”;对住房状况与社区效劳进展频数分析。分析-描述统计-频率)分析住户方式与对社区效劳的态度间的关系。分析-描述统计穿插表)13 下表为随机抽查 148 人后，得到的人的诞生季节与检测的智力凹凸结果，其中IQ 为智力单位通常认为人的智力小于 70IQ，争论人的诞生季节对智力的影响。人数加权，分析描述统计穿插表14 为了探讨吸烟与慢性支气管炎有无关系，调查了 339 人，试在 0.05 水平下检验吸烟与患病是否有关系？人数加权

9、，分析-描述统计穿插表，统计量-卡方，相关性15 为了考察法院判决是否与被告种族有关，调查了 326 为被告的判决状况：有罪无罪黑人17149白人19141试在 0.05 水平检验判决结果与被告种族是否独立。(人数加权,分析描述统计- 穿插表，统计量卡方，相关性16 统计选票。候选人5 人(张莉一l，黄丽一 2，代天华一 3，刘潇一 4，封亚东一 5)，投票人 20 人按职业分类：学生一1，教师一2)，在候选人中选三人(不得重复).统计结果如下表所示：要求利用SPSS 软件，计算各人的得票数,谁会中选？作出不同职业与各人得票穿插列联表。分析-多重响应,类别 15，再频数，穿插表分析17 为了解

10、笔记本电脑的市场状况，针对笔记本电脑的 6 种品牌,进展了满足度调查，随机访问了 35 位消费者，让他们选出自己满足的品牌，调查结果见下表，其中变量“职业”的取值中,1 表示文秘人员，2 表示治理人员，3 表示工程师，4 表示其他人；6 个品牌变量的取值中，1 表示选择,0 表示未选,试利用多项选择项分析，争论各品牌的消费者满足度。分析-多重响应，二分法1，再频数，穿插表分析18 为评价家电行业售后效劳的质量，随机抽取了由100 个家庭构成的一个样本。效劳质量的等级分别表示：A. 好;B. 较好；C. 一般；D. 差；E. 较差。1指出数据集中的数据属于什么类型。(数值，字符 (2用SPSS

11、制作一张频数分布表。(分析描述统计-频率)(3绘制一张条形图，反映评价等级的分布。分析-描述统计频率-条形图19 某行业治理局所属 40 个企业 2023 年的产品销售收入(单位：万元。进展适当的分组转换-重编码为不同变量编制频数分布表,并计算出累计频率.分析-描述统计-频率)20 某百货公司连续 40 天的商品销售额见。进展适当的分组转换重编码为不同变量编制频数分布表，并绘制直方图。分析描述统计-频率，直方图21 为了确定灯泡的使用寿命单位：小时)，在一批灯泡中随机抽取 100 只进展测试.（1） 用SPSS 对数据进展排序.数据-排序个案)（2） 以组距为10 进展等距分组，整理成频数分布

12、表，并绘制直方图.转换-重编码为不同变量（3） 制作茎叶图(分析描述统计探究茎叶图)，并与直方图作比较。22 给出A，B 两个班学生的数学考试成绩(单位：分.（1） 用SPSS 制作变量“数学成绩”的,包含全部观测值的盒形图。(分析描述统计-探究（2） 用SPSS 制作变量“数学成绩”的，以班级分组的盒形图.因子列表是班级 (3分别就A 班和B 班制作变量“数学成绩“的直方图。分析-描述统计-探究直方图 (4简要表达两个班组数学成绩分布的异同之处。23 北方某个城市 1 月份2 月份各天气温的记录数据。1)指出数据集中的数据属于什么类型;数值)2对数据进展适当的分组;转换重编码为不同变量3)绘

13、制直方图，说明该城市气温分布的特点。分析-描述统计-频率24 对 10 名成年人和 10 名幼儿的身高(单位：厘米进展抽样调查.1)要比较成年组和幼儿组的身高差异，你会承受什么样的统计量？为什么？标准差说明波动状况,均值说明身高水平2比较分析哪一组的身高差异大。(分析-描述统计描述)第三部 参数估量25 某大学为了了解学生每天上网的时间，在全校 7500 名学生中实行不重复抽样方法随机抽取 37 人，调查他们每周上网的时间单位:小时，求该校大学生平均上网时间的置信区间， 置信水平分别为 90%，95和 99。(分析-比较均值-单样本 T 检验-在选项里修改置信区间26。1 某居民小区为争论职工

14、上班从家里到单位的距离，抽取了由 16 个人组成的一个随机样本，他们到单位的距离单位:千米)，求职工上班从家里到单位平均距离 95的置信区间。分析-比较均值单样本 T 检验26.2 从一个正态总体中随机抽取容量为 8 的样本。求总体均值 95的置信区间.分析- 比较均值单样本T 检验第四局部 假设检验27 某轮胎厂的质量分析报告中说明，该厂某轮胎的平均寿命在肯定的载重负荷与正常行驶条件下会大于 25000 公里.平均轮胎寿命的公里数近似听从正态分布。现对该厂该种轮胎抽取一容量为 15 个的样本，试验结果得样本均值为 27000 公里。要求写出原假设与 25000 没有差异和备择假设(与 250

15、00 有差异，依据T 检验表，能否做出结论：该厂产品与申报的质量标准相符?(分析比较均值-单样本T 检验与 25000 比较)结果：承受原假设，合格29 为了评价两个学校的教学质量,分别在两个学校抽取样本 。在 A 学校抽取 30 名学生，在B 学校抽取 40 名学生,对两个学校的学生同时进展一次英语标准化考试。假设学校 A 考试成绩的方差为64,学校B 考试成绩的方差为100.检验两个学校的教学质量是否有显著差异。(=0.05) (分析比较均值-独立样本T 检验，上加成绩,下加学校，定义组 1,2 承受原假设， 认为方差相等，看 0.4730 用某种药物治疗 9 例再生障碍性贫血患者，血红蛋

16、白变化的数据如下表。问在 0.01 的显著性水平下(1治疗是否有作用?分析比较均值-配对样本(2能否认为这种药物至少可以使血红蛋白的数量增加 10 个单位？计算变量 cz=治疗后-治疗前,分析比较均值 单样本T 检验与 10 比较)31 9 名运发动在初进运动队时和承受一周训练后各进展一次体能测试, 假设分数听从正态分布, 试在显著性水平a = 0.05 下， 推断运发动体能训练效果是否显著？(分析比较均值配对样本)第五局部 方差分析32 某饮料生产企业研制出一种型饮料.饮料的颜色共有四种，分别为桔黄色、粉色、绿色和无色透亮。1)饮料的颜色是否对销售量产生影响？分析比较均值-单因素33 西方国

17、家有一种说法，认为精神病与月亮有关，月圆时,人盯着月亮看看得太久，就会 得精神病.中医也有一种说法，认为精神病与季节有关，特别是春季人最简洁得精神病.(1 季节对精神病是否有显著的影响？(=0。05);2)月亮对精神病是否有显著的影响?=0.05) 分析一般线性模型单变量，因变量： 人数，因定因子：月亮，季节，模型:设定,主效应34 为了检验某课程的三种教学方法的效果，将教员B1，B2,B3 所教的三个条件一样的班级的学生随机地分成三个小班,分别实行 A1，A2，A3 三种教学方法的教学.最终，由每个小班随机地选取四个学生进展成绩总评。（1） 教员、教学方法及它们间交互作用对学生学习成绩是否有

18、显著影响？（2） 最正确教学方案应是怎样的？(分析-一般线性模型单变量-选项-overall,描述统计第六局部相关分析35 为了解大学校园四周的餐馆的月营业收入万元与该校学生人数千人的关系， 完成以下要求：1 绘制散点图计算月营业收入和学生人数的Pearson 相关系数和Spearman 相关系数,说明两者之间的相关关系。(相关双变量36 调查职工每年无故迟到的天数与职工从家里到工作单位的距离(千米之间的关系，选取10 名职工组成一个样本,要求：（1） 绘制散点图（2） 计算两个变量的相关系数，说明两者之间的相关性。你能够得出什么结论？相关- 双变量Pearson37 某争论机构对某地区 10

19、 家市场调查公司进展调查，据此了解有关市场调查公司的质量信念，一项对调查结果的分析给出有关专家对 10 家市场调查公司机构人员综合分析力量排序和公司进展潜力排序，能否说明公司职工综合力量排序与公司进展潜力排序相关？(相关-双变量Spearman38 死刑的威慑作用是一个广受争论的问题，1950 年起的 10 年间，这个国家由于而执行死刑的人数和率之间的数据.这些数据对于死刑的威慑作用的评价有何补充的地方？相关双变量Pearson39 某地 29 名 13 岁男童身高cm、体重kg和肺活量(ml的数据,（1） 对男童身高cm、体重(kg和肺活量ml进展相关分析,求出三个变量的相关系数并作检验，对结果进展解释。（2） 试对该资料作掌握体重影响作用的身高与肺活量相关分析 .相关双变量，偏相关)Pearson