《迷娘（之一）》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docx

《《迷娘（之一）》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迷娘（之一）》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13.1 迷娘（之一）教学设计教学目标1.在反复的诵读中理解诗歌，体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2.赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。核心素养语言建构与运用：赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。思维发展与提升：理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。审美鉴赏与创造：分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。文化传承与理解：体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。教学重难点重点：品读诗歌，领会诗歌的内涵，体会诗歌蕴涵的思想感情。难点：1.对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。2.赏析诗歌采用复沓蠡唱结构技巧的妙处。学习提示歌德的诗迷娘（之一）运用众多意象，构建起了一

2、个迷离而又优美、令人神往的境界。反复出现的“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨动着读者的心弦。反复朗读，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。作曲家贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等都曾经为这首诗谱过曲，可以找来欣赏。一、导入新课他是继荷马、但丁之后欧洲最伟大的诗人，他是启蒙主义思想家，其创作把德国文学推向一个前所未有的高峰，一度的“狂飙运动”也让少年维特之烦恼名声大噪，成为世界文学的艺术瑰宝，他就是歌德。他，只愿用自己的文字去记录现实的烦恼与幸福，他用一支笔写尽了那个时代的浪漫、激昂，抑或是无奈与绝望，今天，就让我们走进歌德，走进他的迷娘一起感受他的文字魅力，一起体悟这首被贝多芬、

3、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家谱曲达百次以上的诗歌。二、作者介绍歌德（1749-1832），德国著名诗人，欧洲启蒙运动后期最伟大的作家。他曾短时当过律师，但主要志趣在文学创作方面，是德国“狂飙突进”运动的中坚。歌德不仅善绘画，对自然科学也有广泛研究。其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、组诗、长篇叙事诗、牧童诗、历史诗，历史剧、悲剧、诗剧，长篇小说、短篇小说、教育小说、书信体小说和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。最著名的是书信体小说少年维特之烦恼、诗体哲理悲剧浮士德和长篇小说威廉迈斯特。三、背景介绍迷娘（之一）是歌德创作的自传体长篇小说威廉迈斯特的第一部威廉迈斯特的学习时代中的人物

4、迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的形象。迷娘出生于意大利，她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她身体羸弱、性格内向、沉默寡言，却有着异于常人的舞蹈天赋和音乐才能。自从遇到迈斯特，迷娘便过上了美好幸福的日子，并且情不自禁地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘（之一）就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。在原著中，迷娘在唱完这首歌后郑重其事地对迈斯特说：“你要是去意大利，就带我一起去，我在这里觉得冷。”创作迷娘（之一）之前，歌德已经在小小的魏玛宫廷闲居十年之久，但并未实现其改造魏玛公

5、国的抱负，文学创作也陷入困顿。不管是文化气息上，还是自然气候上，歌德此时对意大利充满了向往，这首诗可视作歌德对素未游历的南方国度的想象。1786年，歌德不辞而别，逃往意大利，在罗马旅居了四个月。接下来几年，歌德多次到意大利度假。后来，歌德还写下意大利游记一书，记录自己在意大利的见闻感受。狂飙突进运动狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第一次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧狂飙突进，代表人物是歌德和席勒。歌德的少年维特之烦恼是其典型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙突进

6、运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，他们歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。四、知识支架歌德的诗歌理念（1）诗歌不是观念的容器。“你来问我，我想要在浮士德中体现什么观念。好像我自己对此真的心中有数，并且讲得出来似的！从天庭到尘世再到地狱，这必定意味着什么，然而却并非任何的观念，而是剧情的发展过程。再说，魔鬼打赌打输了，一个努力摆脱迷误、永远自强不息的人有望得救，这固然也是一个切合实际、能给大家某些启迪的好想法，但却不是一个可以成为全剧特别是每一场的基础的什么观念。我在浮士德中表现的生活是那么丰富多彩，那么光怪陆离，要是我真能用唯一一根贯

7、穿始终的细线把它们串在一起，那确实一定会成为一个绝妙的玩意儿！”“总而言之，”歌德继续说，“我作为诗人的特点，不是力求去体现什么抽象的东西。我只是在内心中吸取印象，而且是感性的、鲜活的、可喜的、形形色色的、多姿多彩的印象，一如我活跃的想象力所能提供的一切一切。我作为诗人要做的仅仅是，在心里对这些观感和印象进行艺术的整理加工，然后再生动地将其表现出来，以使其他人在听到或读到时也获得完全一样的观感和印象。”“即或我作为诗人有时也想表现某个观念，那我所写的也只是一些小诗，一些内容极为单一和一目了然的作品，例如动物形变论植物形变论遗嘱等等。至于篇幅较大的作品，我有意识按一个贯穿始终的观念写成的大概仅有

8、一部，那就是我的亲和力。这部长篇小说的主题因此好理解和把握一点，不过我并不想讲，它也因此更成功一些。我的想法倒是：一部作品越是难理解和把握曲高和寡，才越称其为杰作。”歌德谈话录，【德】艾克曼辑 杨武能译（2）写诗不能只讲究艺术技巧。这首诗（指弗斯的路易斯）先前的版本这方面要好得多，我回忆起来，当初读者挺喜欢。谁想后来弗斯又东改西改，在艺术技巧上钻牛角尖，毁掉了诗句原本自然、轻灵的优点。眼下更是一切着眼于技巧，批评家先生们绞尽脑汁，抠来抠去都只是如何押韵之类的鸡毛蒜皮的问题。要是我现在年纪还轻，胆量够大，那我偏要碰一碰所有这些清规戒律，偏要想怎么写就怎么写，怎么读起来舒服怎么写，管它押韵不押韵，

9、合节拍不合节拍。我将努力抓住主要的东西，努力表现出高尚的思想感情，叫人人都受到感染，都喜欢读，都喜欢把它背下来。歌德谈话录，【德】艾克曼辑 杨武能译五、整体感知这首诗的特别之处在于，它勾勒出了南方之国意大利这一母题，并将迷娘对故乡（原著中指威廉）的热爱与思念诉诸三个言简意赅的称谓：爱人、恩人和父亲。诗歌第一节展现了一幅美丽的南国自然图景，蔚蓝的天空，茂密的绿叶，柠檬花、橙子、桃金娘、月桂。在作者的想象中，意大利风光优美，气候宜人，物产丰富。诗歌第二节描绘了一帧艺术的画卷，并借此道出迷娘坎坷的命运。大圆柱、宽敞明亮的厅堂，是典型的意大利式建筑，最能勾起游子对故乡的回忆。那时，从德国回意大利要穿越

10、高耸入云的阿尔卑斯山。故诗歌第三节集中描述阿尔卑斯山路途的艰难险阻，以此表现迷娘坚强的意志。渴望之歌最终以渴望归国回乡的愿望结束。综观三个诗节，不难发现，作者的虚构与想象的成分胜过了对意大利的真实了解。本文共分为三个部分：第一节，表现了故国意大利的美好景物。第二节，描述了迷娘幼年生活的房子。第三节，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。六、题解海涅在慕尼黑到热那亚的旅行一书中，模仿迷娘的调子对这首诗歌发出赞叹：“你知道吗？有支歌写出了整个意大利。”七、文本探究1、第一诗节意象特点及情感分析所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一

11、种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。意象：选取了“柠檬花、绿叶黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂”等。特点：宁静美好. 氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风

12、”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。情感：色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念。【点拨】在西方文化中，桃金娘在人们心中有着重要的地位。古希腊人将桃金娘献给爱情和美丽的女神阿佛洛狄忒，桃金娘是爱情的象征，有“爱神木”的别称。所以在西方，很多新娘结婚都会头戴桃金娘花冠。月桂是太阳神阿波罗的神树，象征着光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意为“赞美”，在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环。2、从清末到二十一世纪，很多翻译家都曾翻译过迷娘，留下了各有特色的译本。你能

13、说出以下几位翻译家对本诗第三节的翻译各有什么特色吗？（1）马君武译：君识此，是何山？归马识途雾迷漫，空穴中有毒龙蟠，岩石奔摧水飞还。君其识此山？归欤归欤，愿与君归此山。（2）冯至译：你认识吗，那座山和它的云栈？骡儿在雾中寻它的路线，洞穴中伏藏着蛟龙的苗裔岩石欲坠，潮水打着岩石你可认识那座山？到那里！到那里是我们的途程，啊父亲，让我们同去！（3）杨武能译：你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！参考提示：（1）马君武是第一位将歌德诗歌全篇译为中文的人，他翻译迷娘的时代远在清末，译名为米丽客歌

14、。当时尚未倡导白话诗文，马君武的翻译自然带有那个时代的痕迹。他的翻译在格律上因袭传统，语言上选择文言，马君武的这首译诗格律严谨、较有节奏感，这与原著节奏明快、结构对称的格调是一致的。（2）冯至是一流诗人，也是一流德语翻译家。冯至将该诗诗题翻译成迷娘之歌。冯至的翻译力求精准、平易。这首翻译作品改掉了许多之前译者的误译，尽量用最准确的词语传达德语诗歌的原味。与此同时，冯至的翻译也许是众多译作中最明晓通畅的，符合民歌的特色。当然，冯至诗歌的翻译还特别注意诗歌的节奏和韵律，译诗富有韵律感。（3）杨武能的译诗借鉴了以往译本的长处，又有自己的独特之处。该译诗不仅较准确地传达出了原著的意旨，还明确地传达出原

15、著所描绘的异域风情。从句子结构来看，杨译结构显得更对称，更有节奏，因此也更具有民歌的风味。3.诗歌首节的意象组合有何特色？参考答案：诗歌首节选择柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂这七个意象来表现南方之国意大利的气候宜人、物产丰富。从视觉上来看，这七个意象可谓色彩斑斓，柠檬花呈乳白色、桃金娘呈紫红色、月桂呈淡黄色，再加上金黄的橙子、碧绿的树叶和蔚蓝的天空，如此绚丽的风光令人心驰神往，更让游子柔肠寸断。从嗅觉来说，这些意象有的清新，有的甜美，有的浓郁，让人徘徊不忍离去。此外，桃金娘和月桂是爱情与光明的象征，月桂在德语中是阳性名词，而桃金娘是阴性名词，把它们组合在一起，让人联想到爱情的美好

16、。在原著中，迷娘借此诗表达了她的愿望，愿与自己的情人-威廉一起回到故乡。4.请分析反复和复沓手法在本诗中的抒情功能。参考答案：反复和复沓都以相同的句式来表情达意。句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫叠句或反复。反复和复沓是诗歌或散文创作中常用的艺术表现手法，可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。迷娘的三节正歌中的第一句和第五句都采用了反复的手法，加强了询问力量，增大了想念的程度；副歌部分则运用复沓，只在个别关键的地方替换一两个字，使诗歌的思想内涵增大，所表达的感情更加热切和复杂，更具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。3.“大理石立

17、像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？”这一诗句在表达上有何特色？参考答案：迷娘在很小的时候就被坏人从意大利诱拐到了德国，但她羸弱的身体适应不了德国的寒冷，所以时时刻刻都想回到自己的故土。这一诗句表达的是迷娘对故土的思念，但手法却很特别。作者采用类似中国古体诗歌“对面落笔”（或“主客易位”）的手法，不说迷娘自己如何思念故乡，却写意大利随处可见的大理石立像见到她之后的关切询问。迷娘坎坷的身世、令人同情的遭遇都藏在这询问之中。这一特殊的表达让诗歌的基调变得更加凄婉哀怜。八、写作特点回环往复，感情浓烈。每节诗的前半部分（主歌）都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾（副歌）都用“前往，前往”“我愿跟随你”来直抒胸臆，表达渴望返回故乡的迫切心情。寄情于景，情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心抒发出来。九、小结全文迷娘以最委婉优美的形式，表达了历经坎坷的迷娘对故乡的思念，对美好世界的追求，以及她执着、深挚、哀婉而美好的心声。诗篇明里是写迷娘对故国的思念，内里也表达了诗人自己对意大利的热爱和向往。 11 / 11学科网（北京）股份有限公司