2023年秋小学教学工作计划3篇小学学校教学工作计划秋.docx

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1、 2023秋小学教学工作计划3篇小学学校教学工作计划秋 本学期教学工作，依据市教研室的教学工作思路和学校教育教学工作规划，以提高教学质量为中心，科学地开展教学治理。以中心小学网站和博客联盟为效劳平台，开展机爱学讨论工作;以个学校教研博客为基地，强化教研组建立;以小课题为载体，深化各级课题讨论工作;以质量工程评价为标准，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学的实效性。全面提高我校教学质量。 重点工作： 依据陈袁滩中心小学教师评价方案，结合各学校实际，合理地完善教学治理工作。 以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学讨论活动。 强化学科治理，特殊市薄弱学科的治理，到达教学均衡进展。 发挥骨干教

2、师、学科带头人的作用，促进教师共同提高。 详细工作： 一、发挥陈袁滩中心小学教师评价方案的监管作用，结合各学校实际，合理地实施教学治理工作。 结合“教育质量治理年”实施，强化对教学工作的治理。今年也是方案修订实施需要完善的时候，各学校要组织教师仔细端详方案。结合当前教学进展的现状和学校实际修订方案。中心小学将修订出教师业务考核档案， 各学校教务处要突出对教学过程的治理，做到常规工作不放松，特色工作要创新。同时中心小学将加大对教学的监管力度，各学校要依据教足额的常规工作和特色工作，每月定期向中心小学教务处上报教师月考核量化结果。 二、以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学讨论活动。 以

3、如何提高课堂教学质量实效性为突破口，开展课堂教学评比活动。各学校教研组要深入课堂中切合实际开展教研活动。中心小学将在四月下旬进行优质课评比活动。 以小课题讨论为重点，连续做好课题讨论工作。在已着手讨论的几个不同类别的课题中，要求课题组成员积极参加，定期上报讨论成果。已申报批准立项的课题，应快速投入到讨论工作中。 以中心教研组为龙头，以各学校为教研基地，强化教研组建立。我们将以每所学校为一个教研组，以学科为个体开展活动。中心小学负责协调“英语教研组”“远程教育教研组”的活动，同时协调校际间的沟通活动。 合理有效的利用教学资源效劳教学工作。充分发挥学校网站和博客联盟的沟通平台，开展教学讨论、信息沟

4、通、资源共享等活动。有效的利用远程教育资源，各学校治理员要在设备维护、资源的下载、有效的利用上下功夫。我校作为“自治区级现代远程教育示范校”，就要充分发挥示范学校的作用，在从前取得的阅历和成果的根底上，本学期要在资源的“用”字上很下功夫，发挥远程资源在学校各方面进展中的作用，要求全体教师依据自己的实际状况，针对两种模式的特点，大力开展资源运用的大练兵活动，本学期：一是将分三个阶段对学校和教职工运用远程教育资源和网上资源进展检查;二是开展远程教育资源运用的课题讨论的征集和优秀论文评比活动;三是在学生中进展有关学问的竞赛活动。中心小学将在三月下旬组织网络教研和远程教育资源运用观摩沟通评比活动。 三

5、、强化学科治理，特殊市薄弱学科的治理，到达教学均衡进展。 校进展不均衡，各学科教学有差异，肯定程度上影响着我校教育教学的进展。语文学科教学质量不高始终影响着我校的教学质量，本学期将从师资培训、教学研讨、提高学生素养等工作入手。召开“读课外书、写标准字、诵经典诗文”活动。从语文教学的薄弱环节切入，夯实各个环节。 连续稳固数学、英语、科学学科的成果，并不断深化，以此带动其他学科均衡进展。开展校际间的教学沟通活动，使各项工作协调进展。 四、发挥骨干教师、学科带头人的作用，带动教师共同成长。 各级骨干教师要在师资培训、教学研讨、教学观摩等活动中积极发挥作用。带动教师在校内开展“同上一节课”、“同说一节

6、课”、“骨干教师与教师对话”等多种教研活动。 2023秋小学教学工作规划2 一、指导思想 以上级有关会议精神为指导，以学习讨论、检查催促为主要形式，通过抓教学常规的治理与落实，促进学校治理的标准化、教学治理的制度化、教研活动的常态化。以教研为突破口，课堂为主渠道，形成立体式教研气氛，深化我校根底教育课程改革，全面推动素养教育。 二、成立机构 教学治理领导机构 教学工作小组 三、主要工作及措施 (一)完善学籍治理，健全学籍档案 做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍治理，根据上级部门统筹安排收集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就读等工作，仔细办理学

7、生转学、休学、复学建档核销和一年级新生建档等手续。根据关于进一步做好掌握流生工作的通知要求，从各方面做好控辍工作。 (二)严抓常规求标准要质量 1、主抓教师教学行为教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。为加强教学治理，完善质量监控体系，为使我校教育、教学工作治理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，我校从考评教师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常治理，标准教师教学行为。 学校成立教学常规督查小组，由校领导、教务处、值周人员为主要成员，依据检查内容汲取局部教师参与。以平常抽查和集中检查两种方式严抓教学常规日常治理，并将检查结果直

8、接与绩效工资挂钩。做好汇报材料，并向学校汇报检查状况。 平常抽查依据该学期教学目标和有关教学工作状况随时安排。其内容主要包括教师教学状况、作业布置与批改状况、教学治理状况以及教学治理规章制度执行状况等。集中检查是每月下旬由教务处带着各校教务主任或课改组成员进展。内容主要包括：教师教学进度和教学效果、教学组织状况、作业布置批改状况、学生参与教学活动状况、教学环节落实以及教学治理规章制度执行状况等。检查主要采纳听课、检查备课与作业本、召开座谈会、随访、查阅有关教学记录等方式进展。 2、关注学生学习行为提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师要高度关注并讨论学生，关注并讨论学法，要教会学

9、生课前预习、课堂学习、课后复习的方法。 (三)重抓课堂教学改革 课堂改革是教学改革的核心，也是全面推动有效教学的关键。 1、抓实教师培训，连续做好课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加。组织教师参与岗位培训、新入职教师岗前培训、连续教育培训等一系列培训。 2、扎实推动各项课题的讨论进程。学校上学年已立项四个市级课题，课题要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料。征集一批优秀课题论文、案例、设计等进展汇编。同时争取本学年再立项5个县级以上的课题，努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。 (四)搭建平台作实教研 1、村完小联片教研 为了让全

10、镇每一所小学、每一个教师都能参与到校本教研中来，共同进步、整体进展，由村完小自行组织联片教研。通过几个学期的摸索，慢慢形成了“一片一式，一片一色”的教研格局。 2、年级联组教研 通过上学期的年级教研主题活动，很好的调动中心小学教师的教研气氛。本学年连续沿用，把以往的语文组、数学组、综合组按语数一至六年级分为三段六组。即一二年级语文、数学组;三四年级语文、数学组;五六年级语文、数学组。每组选出一位组长，组织本组的集体备课，并以“3学”为主题开展一系列年级联组教研活动。 3、微讲论课研讨 每周进展讲座和论课，以形成我校惯例和教研特色。本学年讲座的主题是“课堂随谈”。只要结合自己本班的课堂教学状况，

11、畅谈精彩纷呈的小组活动;记忆犹新的一个教学片段;印象深刻的教学反思时间掌握在510分钟。本学年，凡45周岁以下教师都要参加其中。 (五)强化教学常规、课堂常规治理与评价 1、严格执行省颁课程规划，开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施，确保各门课程的开课率。我校还实行了不定期抽查确保教师严格按课程表上课，不挤、占、挪用音、体、美等课时。 2、从备课(提高有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强学生精选性)、辅导(注意准时性)、教研(发挥效能性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的常规治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。严格常规“月检”

12、制度，积极开展自查整改和评比活动，使每名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 (1)、教师按要求仔细撰写各任教学科教学工作规划并按时上交教务处批阅。规划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析具体，有教学进度安排，有讨论的教学问题或课题，有培育学生的措施，学期教学任务完毕后有教学总结。 (2)、教师必需依据规划进度提前一周备课。备课模式本学年采纳“3学”备课，并提倡教师积极备教材附记。属课备课按教务处详细安排备齐备足，要求国学、科学、品社和品生学科采纳“3学”备课单备课，其他学科备课模式可自选。每月教师撰写至少一篇教学案例。案例要具备背景分析、大事描述、案例分析三局部

13、内容。 (3)、上课 教师必需使用经过补充、修改的共案或教学流程授课;不得擅自换课或请人代课，按时上下课，上课间不做无关的事;能合理运用多种教学工具帮助教学，敬重学生，不体罚学生;积极探究教学方式的转变，对合作小组学习能恰当评价，评价记录等材料齐全;音乐每学期至少教会学生10首歌;美术课注意培育学生的审美、绘画力量;体育课至少要有规划地安排好20分钟以上的体育熬炼活动，不得放任自流。 (4)、作业批改与辅导 作业布置依据教学目标，设计明确清楚，有活动类或纸类的作业，数量适当，表达梯度，照看到不同学习水平层次的学生;批改作业准时仔细，实施等级制，讲评严格，错题要实行不同的形式订正;作业到达规定次

14、数;预习辅导作业形式可以多样，学生备有专用的预习辅导本，教师要对学生预习任务、预习方法及学习过程中的怀疑进展有效的辅导;属课作业依据学科特点布置并批改。 (5)、教学讨论 教师每学期至少听课15节以上。听课有具体听课记录及评价。评课提倡运用经典性评价、单要素评价、工程性评价、学科性评价、流程性评价等。教师学习笔记要按学习内容的要求撰写。教师要积极参与各级各类研讨及培训活动，不得无故推托或缺席学校指定的教研活动。教师必需参与每周一次集体备课或集体争论，查集体备课记录。任课教师要按教务处布置仔细组织单元测试，准时批改，并撰写有关试卷分析。 3、严格考试治理，强化过程性评价，突出评价的进展功能。小学

15、生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 4、考试的综合比率(及格率、优秀率)是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。 2023秋小学教学工作规划3 一、指导思想 本学期，教务处将以学校工作规划为指导，连续学习新课程标准，以课堂教学为载体，开展多种形式的教师培训，全面提高教师综合素养。同时加强教育教学讨论，进一步更新教学理念，切实提高教师业务水平。努力做到与时俱进，开拓创新，提倡

16、多元，追求特色。以实现减负增效、打造品牌为总目标，促进学校教育教学质量再上新台阶，教学常规治理再上新水平。 二、总体目标 1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监视、指导与常规制度落实工作。 2、积极探究实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。 3、搞好教师培训，提高教师素养。 4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。 三、工作宗旨 效劳教学、效劳教师、效劳学生。 四、主要措施 (一)、落实常规，有效监控，不断提升教学质量 教务处治理的中心工作是常规工作，它最能表达学校的教学秩序、教学水平。本学期教务处将连续强化常规治理，切实抓好教学质量流程的每一个环节。让学校的常规治理工

17、作走向科学化、制度化、人文化，进一步提升常规治理层次，创常规治理特色。 1、提高备课的实效性。备课是教师依据新课程标准和学科特点、学生实际，选择适宜的教学方法，设计和优化教学方案，以保证学生顺当而有效地学习一系列预备工作。每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要仔细讨论所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的学问、力量和学习方式，钻研教材的编写意图，精确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要依据学科自身的特点，进展重点突出的备课。 备课时实行集体备课与个体备课相结合、传统型备课与创新型备课相结合等多种形式备课。要求年轻教师写详案，老教师可

18、以写简案。学校将实行集中检查和临时抽查的方法，检查教师是否按教学规划和教务处要求进展提前备课，发觉问题准时反应、准时解决。 2、抓课堂教学。实行教师候课制，每位任课教师必需提前2分钟进教室，了解学生的课前预备状况，提示学生进入上课状态，面带微笑等候学生上课，杜绝教师上课迟到旷课及接打手机的现象。课堂教学要仔细处理好“教、学、练”三者的关系，构建素养教育的课堂气氛。为提高每一节课的课堂效率，要加大推门听课的力度，加强沟通，准时总结，促进提高。 3、布置作业要关注学生的差异，留意作业的开放性和自主性，留意减轻学生过重的课业负担。小学一二年级作业当堂完成，不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留

19、书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。 4、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，仔细总结上届毕业班的阅历教训，制订切实可行的毕业班工作规划和措施。毕业班教师要深入讨论学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。 5、组织好每期的期中、期末的考试，安排监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。 (二)、搭建舞台，均衡师资，不断推动队伍建立 一支高素养的教师队伍，是学校进展的重要保

20、证，一名优秀的教师能带出一个好班，一批好的教师能造就一所好的学校。为此，学校本着培育一支觉悟高、业务精、爱心强的学者型教师为动身点，连续加强教师队伍建立。 1、着力青年教师培育，促师资均衡进展。本学期加大师资队伍的培育力度，尤其是青年教师的培育力度，努力造就一支适合学校进展、个体需求、家长要求的优秀教师队伍，以小专题讨论、校本教研为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。推动“名师工作室”工作不断向纵深进展，探究年级组建立机制，能充分发挥优秀教师在教育教学中的指导、示范作用，帮忙青年教师尽快成长。重视青年教师的跟踪、调研梯队建立，有针对性地指导优质课、公开课、讨论课等活动，在动态教学中生

21、成青年教师的教学实力。连续加强对青年教师说课做课议课反思撰写的技能训练，通过活动促进青年教师力量的提高与进展，并在实际熬炼中提高。 2、着力高效课堂构筑，促教师专业成长。教务处将大力制造时机，不断搭建舞台，积极组织教师外出听课、观摩培训，要求外出教师必需记好笔记，写好心得体会，并回校对教师进展再培训。 3、通过学校搭设平台，给时机(加强专业指导)、搭台子(供应教学平台及参赛时机)、压担子(要求开设观摩课及撰写肯定量的论文)，促进教师快速成长，到达以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。 4、积极推动以校为本的教研制度建立，结合课题及小专题讨论，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对

22、话、同伴互助、外乡化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平;同时要充分发挥骨干教师、课改试验老教师的作用，加强对年轻教师进展传、帮、带工作。 5、鼓舞教师撰写教学案例、教学随笔，以案例讨论为突破口，推动教师积存阅历，提高理论素养。 6、加强学校各级课题讨论力度，促进教师进展。 (三)、加强师德建立，夯实校本教研，促进和谐进展 1、不断学习，强化师德教育。加强师德修养，树立敬业爱生、无私奉献精神。 2、严格执行义务教育教学规划，开足、开齐、上好各类课程;严格执行“二表(时间表、课程表)三操(早操、课间操、眼保健操)一活动(大课间活动)”;严格按课表上课，不得随便调课;课堂上要面对全体学生，使学

23、生真正成为课堂的仆人，给学生一个展现自我的平台。 3、提倡终身学习，促教师素养提升。本学期将围绕我校各级课题，开展师生读书活动，提倡师生共同阅读，真正让阅读成为师生的自觉习惯。 4、着力学科教研组建立，促教研组和谐进展。本学期连续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本讨论，切实保障校本讨论的制度化、正常化和标准化。 5、要求每位教师积极参加各类听课活动，除教研组组织的校级听课活动以外，教师之间应加强相互听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于10节。 6、凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的公开课，都必需仔细组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要仔细评课，仔细做好活动记录，以备学期完毕检查。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教育进展转型的新的历史机遇，标准办学，深化改革。在各级部门的正确领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任心、打造更高质量、更具特色的教学工作，使之呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特色起来，群众笑起来”的美妙景象!