《劝学》教学设计 统编版高中语文必修上册+.docx

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1、教案纸学科： 语 文 授课班级： 授课日期：课题劝 学 课型新授教法教具ppt教学目标1.复习巩固文言知识2.梳理文章结构3.体会作者思想，讨论其现实意义，拓展名人的有关学习的思想4.学习比喻论证，教学重点难点1.梳理文章结构2.体会作者思想，讨论其现实意义，拓展名人的有关学习的思想3.学习比喻论证。教学过程教学设计学生活动导语-指缝太宽，时间太瘦，夹不住似水流年。这个冬季似乎太长，春天迟迟不肯到来， 但是猛一抬头发现树上那抹淡淡的的鹅黄早已变成了浓浓的深绿。时光从未停留，不管我们愿不愿意我们都不能拒绝成长。时光匆匆，时刻告诫自己“学不可以已”。温故知新：翻译：青，取之于蓝，而青于蓝君子博学而

2、日参省乎己蚓无爪牙之利，筋骨之强故不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海实词：（修饰 地）君子博学而日参省乎己（转折 却）（递进 而且）善假于物也借助非能水也，而绝江河绝，名作动，游泳； 横渡金就砺则利接近声非加疾也强假舟楫者，非能水也，而绝江河而吾尝终日而思矣 回答问题学生活动合作探究 分析文章结构，理清作者思路v 第一段学不可以已中心论点。小组讨论，代表发言教学反思思考：学不可以已”的现实意义当今社会知识更新非常快，要想不被高速发展的社会淘汰，必须有终身学习的意识。所以学不可以已仍然结具有现实意义。，学生活动分组讨论，小组代表回答学生活动关 于 设 喻设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。年轻的朋友们，请学会谦让吧！谦让是丝丝细雨，能滋润干涸的荒漠，唤醒友爱的绿茵；谦让是缕缕春风，能融化坚固的冰层，送来悦目的风景！懂得了谦让，学会了谦让，你就打开了一扇文明的窗口，看到一种美丽的风景，拥有一份珍贵的祝福。练习以“知识”为话题写一个比喻句，比喻要恰当 学生当堂练习，同学互评教学反思4学科网（北京）股份有限公司