《切水果》中班教案5篇.docx

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1、 切水果中班教案5篇切水果中班教案 篇一 活动目标： 1、把握制作沙拉的根本方法； 2、体验自己动手做事的欢乐，乐于与人共享。 活动预备： 四种水果若干、塑料刀，操作盘，电子书等。 活动过程： 一、导入。 小朋友们喜爱吃水果吗？水果好吃又有养分，大家都喜爱吃，谁来说说，你喜爱吃什么水果？ 二、看图，理解内容。 1、看图。有一个小朋友叫姗姗，他也特别喜爱吃水果，他和爸爸买了好多水果，请你看看都有什么？（出示图片）。有几个？他们买这么多水果要做什么呢？请听。放录音。 原来他们要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用奇怪的语气）咱们接着往后看。 2、姗姗和爸爸把水果切成了水果块，这是什么？（点击图片）幼儿分

2、别是哪种水果块。点击大图片，把这些水果块放到一起，有红色，白色，橙色，多好看呀！姗姗和爸爸要做水果沙拉，现在水果有了，还要有什么？（沙拉）。请看这就是沙拉酱，在水果块里放上点沙拉酱拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃吗？想！ 三、制作水果块。 1、请看，教师预备了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，苹果和西瓜），你吃过这些水果吗？香蕉怎么吃？吃起来什么味道？什么感觉？是硬硬的还是软软的？桔子吃的时候也要先剥皮，吃起来什么味道？苹果什么味道？苹果里面是什么样子呢？用到从中间切开，你看到了什么？他还有一个名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一层叫果肉，最外面薄薄的一层叫果皮。平常我们吃的是苹果的哪一局部？果肉

3、。苹果皮也可以吃。西瓜是什么颜色的？里面呢？吃起来甜甜的，还有许多的西瓜水，他还有一个更好听的名字叫果汁。跟教师说一遍。 2、示范切水果。 要做水果沙拉，首先要把这些水果变成水果块，现在我要先把手擦洁净，先切香蕉吧，剥皮，放到盘子里，开头切。切前说：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的时候肯定要当心，假如切到手的话，就会流血很疼的。再来切苹果，咱们要的是苹果的果肉局部，看我已经预备好了苹果条，且的方法和香蕉一样。苹果块要切的小一点。桔子要先(剥皮），再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切开了。西瓜怎么办呀？要用小勺来帮助。插到里面，转一圈，一块西瓜就弄好了。 3、幼儿制作水果块。 向后看！教

4、师也为你们预备了好多水果。你们想不想也当个小厨师，来试着把水果变成水果块。请你先去把小手擦洁净，站到操作台旁边，教师给你们分工。四个切香蕉四个切苹果，四个掰桔子，四个挖西瓜。教师巡察指导。完毕后擦手回座位。 四、制作水果沙拉。 小厨师可真能干，一会就把这些水果都变成了水果块儿，这是（）？看！切得多好呀！水果块预备好了，沙拉也有了，现在可以做水果沙拉了。先让教师来做一份。拿小碗，每一种水果都加一点，里面的养分就会更加的丰富，最终放点沙拉酱，我拌一拌，看！美丽吗？尝一尝。香甜可口！美味极了！想吃吗？ 请坐的好的小厨师到这里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后请回座位吃。 五、共享。 自己做的水果沙拉好

5、吃吗？好的东西要学会与人共享，看咱班教师来了这么多的客人教师，哪个小厨师情愿再做一份，请客人们也尝一尝你做的水果沙拉。 切水果中班教案 篇二 活动目标： 1、知道水果的有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 2、感受多种水果组合在一起产生的形式美、颜色美。 3、体验与同伴一起共享的欢乐。 材料预备： 一次性桌布、沙拉酱、各种水果（已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干（与幼儿人数相符），果汁、果酱、水果羹图片。 活动设计： 一、熟悉水果，了解、知道水果的多种吃法。 1、教师出示已做好的水果沙拉，请幼儿观看并说一说。提问： 这是什么、里面有些什么？你们有没有吃过

6、水果沙拉？谁给你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么颜色的？ 2、教师总结：原来水果还可以做成沙拉来吃，并出示图片告知幼儿水果其实还有好多种吃法（水果羹、果汁、果酱）等，让幼儿了解、知道水果的多种吃法。 二、了解水果沙拉。 今日我们班来了客人，我们小朋友都成为了小仆人，小仆人呀要做美味的水果沙拉来款待我们的客人，你们情愿吗？ 1、了解做水果沙拉所需的主要材料。 2、了解做水果沙拉所用的工具及作用 3、了解做水果沙拉的步骤。（教师带着幼儿用肢体动作来表现。） 三、幼儿操作。 1、进人制作间，观看教师所预备好的水果，说说有什么、什么颜色及外形等，感受其颜色、外形美。 2、幼儿操作，教师重点指导

7、幼儿操作时的“切”与“拌”，并鼓舞幼儿依据自己的力量尝试用不同的材料来制作或品尝，让每位幼儿都能得到不同程度的提高。 四、观赏与共享品尝。 教师引导幼儿相互观赏自己所做的水果沙拉，感受其颜色上及形式上的美，并和其他小朋友、客人一起共享品尝自己的胜利果实体验其欢乐。 反思和建议： 这次周末活动，我请家长们拿来了很多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动供应了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不生疏，在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动，在品尝着自己制作的沙拉时别提有多快乐和骄傲了，“这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所宠爱的，并且孩子

8、们在制作的过程中既熬炼了力量又能体验到制作的乐趣。 盼望我们以后多开展这类的活动，让幼儿参加进来。 切水果中班教案 篇三 教材简解 秋天是个多姿多彩，果实成熟的季节，此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合中班幼儿学习特点，贴近中班幼儿生活的水果粘贴活动，旨在让幼儿在情景式体验活动中，学习粘贴、合理布局的技能，充分体验美术活动的欢乐。 目标预设 1学习在肯定轮廓内进展粘贴，进展合理布局 2进展幼儿小肌肉群，培育幼儿手

9、部惊喜动作。 3体验集体活动的开心，感受胜利的喜悦。 重点、难点 重点：学习合理布局水果。 难点：画圆形嘴巴。 设计理念 中班幼儿的绘画仅仅处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。要想激发幼儿参加兴趣，内容是关键，动物与水果是幼儿喜闻乐见的事物，且生活阅历相对丰富。其次内容资源丰富、简单取材。所以我设计了这个融认知、情感、表现为一体的美术活动。试图通过创设果园情景，在情景中学习，转变传统的教学模式，将幼儿的有意观看引向无意观看，从而主动地把握难点，主动探究绘画方法。并且以手工与绘画相结合的表现方法，不像单纯绘画那样追求作品效果，而是注意动手操作的乐趣，更为幼儿所宠爱，而且也符合中班幼儿的进展水平 设计思

10、路 本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。通过形象的水果排队来突出重点，在情景中进展动作仿照来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与把握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习力量的培育，将技能的学习与把握融在肯定的情境中。 活动预备 1人手一份：画有各种动物动物头像（无嘴巴）的操作纸、记号笔。 2每组一份：浆糊、小毛巾及水果纸片若干。 3实物苹果、香蕉等水果若干、 男女幼儿微笑的图片各一张；音乐采果子 活动过程 （一）音游：采果子。 师出示绒

11、布小兔：小兔种的水果熟了，我们一起帮助采果子去吧。 师幼在音乐声中采果子。 （二）局部示范。 1熟识水果品种。 教师逐一出示水果：这是什么水果？怎么吃？（幼儿张大嘴巴，做“啊呜”的吃状）。 2观看幼儿嘴巴笑的样子。 师：吃了这么多水果真快乐，谁笑得最快乐呢？ 教师出示范例：刚刚我为笑得最快乐的小女孩和小男孩拍了张照，你们看！引导幼儿观看图片上幼儿的嘴巴。 3师幼探究画嘴巴。 教师出示小牛头像：听到你们的笑声，小牛抓紧过来凑个喧闹，认真看看它的脸上缺了什么？怎么办呢？ 幼儿尝试添画小牛的嘴巴：在眼睛下方，画一个大大的圆形嘴巴。 4教师示范粘贴。 师：小牛嘴巴好馋啊，怎么办啊？让我们把刚刚采好的水

12、果送给它吃吧！ 教师讲解示范：在小牛嘴巴里整齐地贴上水果，贴满整个嘴巴，水果要多样。 （三）幼儿创作。 师：还有很多馋嘴的小动物也来到了小朋友的”桌子上，可是他们都没有嘴巴，请小朋友为它们添上嘴巴，然后给他们送上水果。 （四）幼儿自我介绍并观赏作品 讲评：你手里的是什么动物？你请它吃了些什么？他快乐吗？你从那里看出来的？ 活动延长： 在美术区里连续稳固，并供应各种材料，让幼儿自己制作绘画各种水果。 切水果中班教案 篇四 切水果这个嬉戏是小朋友耳熟能详的户外嬉戏，嬉戏儿歌念起来特别的欢愉快泼，而且特别顺口，根本上小朋友们一学就会。在根本玩法上进展创新，使嬉戏更富完整性和好玩性，让孩子更爱玩这个嬉

13、戏。 设计意图： 协作中班幼儿的年龄特点，在他们能承受的范围内进展嬉戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的快乐。同时切水果这个乡土嬉戏简洁又好玩味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻立刻往后绕圈跑。 嬉戏过程： 切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有许多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活阅历，可以知道更多平常不常见不常吃的水果。在传统嬉戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法： （1）孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。 （2）问问小

14、朋友们想切什么水果吃，打算后小朋友们开头念儿歌：切，切，切XX，这里的XX大又甜，一刀切下变两半。 （3）念到最终一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。 嬉戏反思： 在孩子们玩了几轮嬉戏后，发觉嬉戏还是存在肯定的问题。 问题1：如何让孩子反映更快些？ 是不是孩子不明白嬉戏的规章，所以在切到他那里时却不知道要跑；还是嬉戏缺少吸引性，让孩子不专注嬉戏的进展，所以在轮到时不跑。这个问题我也想了许多，我觉得要让孩子更积极的参加嬉戏中去，还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时，速度可以有快有慢，让孩子感受到趣味念儿歌，同时把他的留意力吸引

15、过来，这样孩子就能比拟用心的关注这把“刀”切到了哪里。 问题2：如何转变队形模式？ 在试玩过以后，发觉在切水果时始终都是以圆形队伍进展嬉戏，这样长此以往会使孩子感到枯燥，我想是否可以依据水果的外形进展队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列，切水果时就两个两个小朋友一起切，当切到时，并排的两位小朋友同时往第一排跑，像贴膏药一样，看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等，增加幼儿排队的难度，也就让孩子们提高了嬉戏的兴趣。适当的增加12种新玩法，让“跑”变的不简洁，有些小创意。 可能其他还有许多新玩法，我也是在玩的过程中不断的发觉改良，假如让孩子们一起参加想象嬉戏的新玩法，可能还会有更多好的玩法

16、。 切水果中班教案 篇五 一、教学目标： 1、学问目标： （1） 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。 （3） 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。 2、力量目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标： （1） 激发学生学习英语的兴趣。 （2） 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点： 能听、会读单词：orange, banana, apple 三、教学难点： 单词orange的发音 四、教学预备： 课件，水果实物 五、教学步骤： Step 1: Warming up

17、 1、Introduction. 2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。 Step 2: Leaning and Practicing. 1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges. nbsp；(2) Read the word.（边剥桔子边读单词） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观看桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。 2、Learn the other two

18、words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 实行凹凸声操练。 3、Practicing. (1) 彩色雨。 (2) Whos missing？ (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。 4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Lets enjoy a story:好饿的小蛇 （2） 逐幅学习故事。 （3） 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，渐渐咽，这样食物才消化得好。 Step 3: Summing up. 六、附课件（PPT）。