[幼儿园学前班拼音试卷]幼儿园学前班.docx

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1、幼儿园学前班篇(1):幼儿园学前班数学(shxu)教学方案(fng n)幼儿园学前班数学(shxu)教学方案(fng n)(一)一、通过数学活动培育幼儿的生疏力量通过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根抵学问，10 以内数的意义，学习 20 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、

2、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进展加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根抵。四、学生根本状况分析第10页共12页由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成为了儿童的 共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因 材施教的开展幼儿的力量，带着幼儿认真开展数学活动，使每一个孩子都在原来

3、的根抵上有所进步。五、教学进度第一周：数一数，比一比其次周：1-5 的生疏第三周：加减法的生疏第四周：0 的生疏和有关0 的加减法第五周：1-5 的加减法第六周：生疏物体和图形第七周：分类第八周：6-10 的生疏第九周：6-7 的加减法第十周：8-9 的加减法第十一周：10 的加减法第十二周： 10 以内的加减法复习第十三周：11-20 各数的生疏第十四周：20 以内的不进退位加法第十五周：20 以内的不进退位减法第十六周： 20 以内的不进退位加减法复习第十七周：生疏钟表第十八周： 20 以内的进位加法第十九周：加减法复习其次十周：总复习六、教学措施儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己

4、的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时开放联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活亲热结合起来， 并通过玩耍的方法培育和保护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供给肯定的条件匡助幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为生疏事物的力量。幼儿园学前班数学教学方案(二)一、根本状况分析我班学生共有 55 人，人数比较多，不便于治理，治理比较吃力，本班大局部学生未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教育必需从根抵开始，甚至大局部学生不会说一般话，有些同学听不懂教师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影

5、响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成为了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的开展幼儿的力量，带着幼儿认真开展数学活动，使每一个孩子都在原来的根抵上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学知 识，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问生疏事物的力量，为入小学学习打好必要的根抵。二、教材分析通过数学活动培育幼儿的生疏力量，通过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联

6、系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根抵学问， 10 以内数的意义，学习4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。三、学期目标1. 教幼儿学习1 10 的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写1 10 的数字3. 教幼儿学习 8 以内的加减，正确快速地把握8 以内的数的加减运算及组成。4. 幼儿学习分实物或者图形，并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿生疏正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分摆布，会向左、向右移动。7. 培

7、育幼儿能清楚表达活动的过程和结果。8. 在教师的匡助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育幼儿乐观主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根抵。幼儿园学前班篇(2):幼儿园学前班应急预案幼儿园学前班应急预案为了保证发生地震时，幼儿园能快速、有序、安全地应急疏散师生，保护师生的生命安全，最大限度地减轻地震灾难造成的损失，结合幼儿园实际，特制定地震应急

8、预案。一、应急机构的组成及职责：幼儿园抗震领导小组：组 长：高瑞钦 组织实施抗震预案，准时上报灾情；全面负责地震疏散、安全指挥工作。副组长：张高翔 解瑞星 组织实施地震抢救行动，组织师生安全疏散。成 员：程国钦 郭宁宁 李玉娜 孙义民 张淑民成员主要职责：负责幼儿安全抢救疏散工作，做好家长联系协调各种工作及宣传工作。抢险救助组：各班班主任在发生地震时，抢险救助成员第一时间赶到现场，分别至前、后院匡助疏散幼儿。二、应急措施：一如发生轻度地震，处理如下：1、地震时假设幼儿在教室，当班教师教育幼儿不能慌张、哭闹或者随便乱 跑，要听从教师的指挥，马上组织幼儿有序疏散，疏散路线如下：小班、小蒙班、中蒙班

9、 大蒙班：幼儿从后院跑步到操场。程国钦负责中1班、中二班 大一班 学前班 大二班：挨次按挨次跑步到操场。孙义民负责2、如发生地震时在室外，马上组织全部幼儿蹲下，并留意避开电线，大树等危wei险物品。二如发生震惊较大破坏性地震，处理如下：1、假设幼儿在室内，不要试图跑出教室外，由于震惊特大，时间来不及。最安全、最有效的方法是，马上组织幼儿躲在桌子、柜子等下面以及教室内侧的墙角，并且留意保护好头部；趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸；千万不要去窗下躲避；待地震减轻时，马上按疏散路线将全部幼儿疏散到操场中间。2、地震时假设幼儿正在睡觉，要马上叫醒幼儿，在

10、震惊猛烈时，有序组织幼儿趴在午睡室通道上、躲在桌子下或者墙脚下，待震惊减轻时马上组织幼儿疏 散到操场，疏散路线及要求同上。3、假设正在室外活动，教师马上将幼儿集中到操场中间空旷场地蹲下，注意避开高大物体或者建筑物，视机疏散幼儿到安全地方。4、假设地震发生后因不能快速撤离而困于室内、或者被建筑物挤压等千万不 要慌张，要就近检查幼儿身体状况，并尽量为幼儿找到饮食，同时不能盲目采 取措施，要懂得发生报险信号，等待救援。5、时刻与幼儿在一起消退幼儿的恐惧心理。6、做好地震后房舍安全检查及加固修理、环境物品消毒等复课预备工作。三、震后行动方案：地震发生后，各班准时清点幼儿人数，班主任负责做好家长的联系和

11、幼儿交接工作；门卫把好人员进出关，防止幼儿因惊吓恐慌而丧失、或者私自出园 甚至被他人不法份子冒充家长等错接事故的发生。待事态稳定后，园长准时上报灾情，如通讯中断，园长应马上向上级报房屋损坏及人员伤亡状况。准时求救，马上联系医疗部门对受伤师生实施抢救工作。 应急疏散工作中做出突出奉献的要赐予表彰嘉奖。幼儿园内实行 24 小时值班制度；加强观看，觉察特别准时上报。幼儿园在地震应急期内住手上课。幼儿园学前班应急预案为了保证此次六一庆祝活动顺当进展，确保教师和幼儿的安全，确保我园幼儿度过一个欢快、祥和、安全的节日，特制定本次活动安全应急预案： 提高生疏，加强领导，结实树立“安全重于泰山、 “防患于未然

12、的安全意识，高度重视安全保障工作，做好庆祝活动过程中各种突发性大事的应急处理。一、幼儿园安全工作小组成员：某教师，某教师，某教师.学前班某教师，中班某教师，小班某教师,宝宝班某教师二、具体要求：1、幼儿园召开全体教师会，要求教师提高安全防范意识。与家长共同严格加强对幼儿的保护。班主任以及教师们各守各班，加强幼儿安全教育工作。2 参与演出或者看演出的幼儿及家长，留意安全，防止突发大事的发生。3 有开车来的家长，请把车停在小区不阻碍交通且安全的地方并排列整齐。三、安全事故应急处理机制：1 行进路途中的交通安全事故：1保护现场，马上拨打110， 122， 120 报警求救 。2做好最正确的自我保护措

13、施。2 会场内的事故幼儿园学前班篇(3):幼儿园学前班安全课说课稿幼儿园学前班安全课说课稿我是来自车辋中心校的幼儿教师丁莉。今日我为大家说课的题目是怎样预防火灾，这篇课文选自中小学安全教育一书中的第六章第一课。依据幼儿对身边全部事物所产生的古怪心、以及想模仿等特点，随着大班幼儿的生活和学问阅历的不断积存和丰富，他们对火并不目生，而且具有肯定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分生疏火的特点的根抵上，让幼儿知道当意外发生时，自己应当怎样做， 建立起初步的自我保护意识和根本的自救力量。作为一位幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关学问

14、。火灾是幼儿生活身边时常发生的事情，假设在事故中幼儿不会保护自己， 后果将不堪设想。在我们身边也时有火灾发生。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命由为重要。让幼儿了解火灾发生的种种缘由以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在寻常的生活中不能任凭玩火，培育他们的防火意识，学习在火灾场景中正确的逃命技能和拔打火警 119 求助等方法。所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义格外重大。让他们在通过课件图片学习和摹拟练习中学会防火学问，提高他们的安全意识。依据大班幼儿的年龄特点和实际状况把学习目标定为以下几点：1、了解火灾发生的多种缘由，知道在寻常生活中不能任凭玩火，不随身携带和顽耍

15、打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要留意平安，以防火灾。培育幼儿的防火意识。2、了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警 119 等方法。3、学习多种逃命的方法和技能，提高幼儿的自我保护力量。依据课文目标，我把学习重点定位于：了解火灾发生的各种缘由，正确拔打火警 119。本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃命的方法和技能。 我打算先通过看多媒体课件来展现，再以玩耍的方式进展正确的演练。使教学活动更生动、形象，集学习于玩耍之中。说教法： 活动过程：以猜谜语的形式，引出课题。通过展现课件图片，让幼儿生疏火是什么样子的。在展现图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和开展

16、所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来匡助展现火的用途图片。倘假设利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火学问，削减、杜绝火灾的发生。展现火灾图片 经过观看图片之后，组织幼儿争论火的用途和危害。并请幼儿说出火的用途有哪些？火对人类的危害又是什么？大班的孩子已有肯定的思维力量和分析力量，在此，我将他们分为男女两组，以提问的方式让他们争论并答复以下问题。事先我会预备一些小礼物教师鼓舞孩子想方法，发散思维，切合身边用火实际来答复提问。答对的一方就嘉奖一份小礼物，这样有助于孩子们更乐观的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。课件展现打火机、火柴等火源；灭火器、消防车等灭

17、火工具；以及防火平安标识让幼儿们识别和识记。出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火学问。进展火灾摹拟演练在摹拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃命的相关知识。比方拔打全国统一火警 119，将发生火灾的正确地理位置告知消防队员；告知他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服或者湿毛巾向外冲；浓烟布满时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍伏着沿 着墙壁边缘向外逃命；如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进展自救。将班上孩子分为6 个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很

18、重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到洗手间快速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在教师的指引下往安全通道指示牌方向沿着墙角匍伏前进，进展逃命训练。固然，在做摹拟演练之前，我会事先做好安全工作，杜绝演练时发生平安事故通过这节课的学习，让幼儿明白在生活中应正确使用火源。把握怎样去预防火灾，时刻做到警钟长鸣，不乱玩火。我的说课完毕，感谢大家！(1) 幼儿园学前班拼音试卷幼儿园学前班幼儿园学前班篇(1):幼儿园学前班数学教学方案幼儿园学前班数学教学方案 (一)一、通过数学活动培育幼儿的生疏力量通过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的力量( 2 ) 说教法：活动过程：以猜谜语的形式，引出课题