《树和天空》+教学设计 统编高中语文选择性必修中册.docx

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1、13.4树和天空 教学设计教学目标1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。3.揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。核心素养语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。思维发展与提升：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、想象美。文化传承与理解：体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。教学重难点重点：通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。难点：揣摩诗句的含义，通过想象，尝试进入作

2、者在诗歌中所创造的那个神奇的世界。学习提示树和天空的想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难读解，不好把握。阅读时，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。诗中这棵“在雨中走动”的树，结尾那“在空中绽开”的雪花，是否给你带来了新鲜的感受？一、导入新课关于“树”的诗句，你能想起哪些呢？ “树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。 今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌树和天

3、空，这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢！1. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。杨万里小池2. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京3. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章咏柳4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠5. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思二、作者介绍20世纪最后一位诗歌巨匠特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人。同时，他也是一位心理学家。他被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集17首诗，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象

4、，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，以冷静、锐利、简练的语言呈现他对外部世界和内心世界的独特感受和领悟。作品多短小、精炼，往往用意象和隐喻来塑造个人的内心世界，把激烈的情感寄于平静的文字里。被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。值得一提的是，特朗斯特罗姆与中国颇有渊源，他曾两次访问中国。1985年4月，诗人第一次来到中国，走访了北京和上海，北岛陪他游览了长城。2015年3月26日，特朗斯特罗姆病逝，享年83岁。他被认为是战后最伟大的诗人、作家之一。用中国诗人于坚的话来说，“对于瑞典人来说，托马斯特朗斯特罗姆的出现，犹如在汉语中出现了唐诗”。特朗斯特罗姆在中国广

5、受喜爱和推崇，因为他的诗带有浓烈的东方色彩，很有“唐诗味”，但又超越唐诗，为现代人探寻了精神出路。自然观念托马斯特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景。他诗中的世界图景有印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景。在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思考与抵抗救赎。藉由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅者”。三、写作背景1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他

6、很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。瑞 典瑞典是一个高度发达的资本主义国家，人民生活水平较高，社会保障制度完善，医疗卫生体系发达。实行广泛的社会福利政策，建立了比较完善的社会福利制度。社会福利项目被称之为“丛摇篮到坟墓”的保障。西方意象派西方文学发展到20世纪出现了现代主义运动，其中有一个以美国诗人庞德为首的“意象派”

7、，它是以意象为中心掀起的反传统的诗歌思潮。他们反对诗歌中含混的抒情、陈腐的说教、抽象的感慨，强调诗人应当使用鲜明的意象描写具体的对象，借助意象构建完成诗歌创作。四、知识支架隐 喻指通过一种事物隐晦地喻指另一种事物，引导人们通过联想、暗示等方式从一种事物上推导、体验或理解另一种事物的意义。隐喻是一种意义的创造过程，是两个事物的意义相互作用的结果。在传统修辞学中，隐喻亦称“暗喻”，指用“是、成了、变成”等表判断的词语充当喻词，表示两个事物之间具有相合关系的比喻修辞格。它有别于明喻的相似性，只是一种表面认识的客观比较。隐喻的相合则是一种主观上带有内涵意义的融合，是人的审美力与艺术想像力的体现。现代认

8、知语言学认为，隐喻是用一种事物来理解和体验另外一种事物的方式，是从一个认知领域向另一个认知领域的映射。五、整体感知1、树和天空共两个诗节，分别展现了一棵有生命的树在雨中的动态，以及雨后晴朗夜晚的等待的形态。诗人用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘出一幅至幻至美的世界图景。诗中既有充溢生命的搏击与律动，又有行动后的安宁、强力后的静谧，两者在层次与境界上的递升，暗示着生命的意义在无休止的搏动中走向逐层提升的瞬间化境。全诗通过意象、隐喻表现对世界的感受和领悟，唤起人们对自我与周围世界、生命与存在等命题的思考。2、本文共分为两个部分：第一节：描写、感受一棵在雨中走动的树。第二节：描写、感受一棵夜晚静穆

9、的树。六、文本探究1.有人说，“果园里的黑鹂”这一比喻非常贴切地展现了“树”在雨中的形象。你是如何理解的？参考提示：黑鹂以浆果为主食，身处果园中，获得了丰富充足的食物供应，这有利于突现树的生命汲取力，以及不断扩大自我生命力量的能力。再者，雨中的树色是黝黑的，汲取雨中的灰色后似乎使它的色彩更加浓重，这与黑鹂幽黑而有光泽的羽色相互映衬，彰显生命的活力和美丽的外形。而且黑鹂鸣声清亮悦耳，是生命的动人歌者，雨中的树又何尝不是生命的精灵？真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐予，它们展现的永远是生命的积极乐观和欢愉歌唱。2.树在等待“雪花在空中绽开”的瞬间，那瞬间对于“树”可能有哪些意义？参考提示：“雪花

10、”作为冬天的象征，预示着寒冷的威胁。树等待着“雪花”到来，显现了其强大的意志，是它与世间万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎取。期待“雪花”也可以是人类对生命暂歇的期许自然有四时更替，宇宙自有它的动静流转，在生活和生命中奔忙的人们，应该有停下脚步、静观夜空的瞬间，让心灵充盈和绽放。而在审美上，“雪花”洁白澄净，象征着一种超越了世俗功利、摆脱欲望和俗物牵绊、万物融和无间、和谐共存的纯美境界。人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离消失殆尽，宇宙间唯存雪花般的清丽圆融。3.特朗斯特罗姆宣称，“一首诗是我让它醒着的梦”。那么在这首诗中蕴含着哪些“梦”一般的神奇之处？参考提示：（1）诗中“树”的世界

11、是一个变异的梦幻境界，其间的行为和表现甚至与自然法则相抵牾。但那些匆匆“走动”，努力“汲取”，挺拔“静闪”和“等待”又是现实世界中人类熟识的生活真实，有着深切的感性体验。诗中的两个世界界限分明却又和谐同在，如梦似幻，是真正的“醒来就是从梦中往外跳伞”。（2）本诗运用视角变换、角色倒置营造出神奇效果，唤醒读者感觉的新体验。树在这里被作为生命主体，取得了超越于人的自觉和主动性。同处雨中，但是“有急事”“汲取生命”“停下脚步”和“等待”的首先是树而不是人，人成为静止者、旁观者。（3）细致描写事物运动变化的清晰过程，形成鲜明的前后对比，制造了独特的心理效应。两个诗节沿着一定的时间线，表现了雨中和晴夜时

12、对象完全不同的姿态，前者主动，后者主静。前后两节有着层次与境界上的相承与递进，清晰呈现其变化与运动。而人与树之间运动的相对性、隐喻关系的联结也构成相互对照映衬，充分延展了诗歌的想象空间。4、思考树和天空一诗中,所选取的意象“树”“天空”“我们”,有怎样的象征义? “树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示,是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”既是自然的旁观者和见

13、证者,也是自然的参与者和存在者,“我们”相互关爱与扶持着。5.“我们”在诗歌中有哪些作用？参考答案：“我们”是诗中的重要意象，是“树”生命形态的见证者、观察者，看到“树”在走动，“匆匆走过我们身边”；看到“树”在静闪，在等待。“我们”又是“树”的隐喻本体，诗歌虽从“树”落笔，从相对运动中却能看到人类自身步履匆匆。“和我们一样”一句，不仅透露出人类对与自然和谐相处的渴望，对宇宙间至善至美境地的向往，更显现出诗人突破人类中心而转向宇宙中心的视角，以阔大、高蹈、超越物类的姿态，平等而体贴地观照着一切，体现着人类更深刻的关怀意识。同时，“我们”是诗歌的隐含叙述者，贯穿全诗，联结诗歌并成为结构上的一个纽

14、结点。“我们”一词和“我们”形象的反复出现，在诗歌节奏上营造出一种回环的情调。6.“树和天空”到底隐喻着怎样的关系？参考答案：诗中“树和天空”的关系，可以喻指人类与自然的关系。人类如树，生存在自然的“天空”之下，汲取生命，迎接成长，展现自我的伟力。但在更高层面上，人与自然都是存在的一部分，“天空”是人类与自然的共同家园。树和天空的关系，也就寓示着存在与无限、存在与永恒的关系。人与自然等一切存在，相互关爱，相互扶持，既在“天空”下积极地承受它所有的赐予和挑战，又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。7，从树的视角，以第一人称口吻生动再现“在晴朗的夜晚挺拔地静闪”时的场景与心理活动。参考答案：（示

15、例）雨后的夜晚，空气清新，清凉无比。我看见，广袤无垠的夜空幽黑深邃，无数的美好和秘密在其间隐藏。我那挺拔的枝干经过雨水的浸润，勃发出炽烈的渴望，正拔节生长，极力向天空延展。地面辉煌的灯光倒映在积水的路面，显示出一派的上下通明，映得我满身流光闪闪。我掬起满腔的爱情，静候你悄然来临雪花，你是使节，携来宇宙关于生命和美好的所有秘密。8.这首诗歌想想奇特，意境朦胧，人们对其主旨历来有多重解读。你认为这首诗的主旨是什么？观点一：这首诗歌体现了宇宙间事物的和谐共处。宇宙间的所有事物都是能和谐共处的。树在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鹂在果园里欢快的生活。雨天与晴天，春夏与秋冬，各种事物和谐相处，也都在静待

16、美好的瞬间。观点二：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽放。观点三： 这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。七、艺术特色意境优美而朦胧。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。想象

17、丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，采用拟人的手法，将树与人互换身份，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。八、小结全诗这首诗主要探讨自我与周围世界的关系。诗人善于运用意象、隐喻来表现内心世界。“树和天空”的关系，也就寓示着存在（人与自然）与无限、与永恒的关系。“我们”（在这里代表人类与自然等存在）相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。九、特朗斯特罗姆名句1. 我像一只铁锚在世界的底部拖滑，留住的都不是我所要的。2. 醒，是梦中往外跳伞。摆脱令人窒息的旋涡。3.我们必须相信许多东西，生活才不至于突然坠入深渊！4. 我们在阳光下显得幸福无比，而血正从我们没察觉的伤口流涌。5. 音乐是山坡上一间玻璃房，那里石头在飞，石头在滚，石头滚动着穿过房屋，但所有的玻璃都安然无恙。 7 / 7学科网（北京）股份有限公司