湖南省部分地区2022-2023学年高二上学期开学检测语文试卷汇编：文学类文本阅读.docx

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1、文学类文本阅读湖南省怀化市2022-2023学年高二上学期开学联考语文试题（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。寻找安详 郭震海苍茫的群山之中，林深似海，我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉。我开始隐隐担心，对身边的老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。”“快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。为了寻找安详，我早上从市里出发，坐了个上午的长途客车，来到“后沟”村，找到这位老乡。简单吃过午饭，我们开始入山。不承想这一走就是六个多小时。在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。“你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家。”我

2、说。“是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道，他是个守山人。”老乡说。这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成一派，在全国书画大展中屡获大奖，被爱画者出高价争相收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他都缺席。大家只是通过署名得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。安详是谁？谁是安详？有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等等，总之被传得神乎其神。夜里11点多，我终于看到远处的一丝光亮，听到了狗吠声。老乡告诉我，那是守山人居住的防火瞭望塔顶部的太阳能电池板在月光下发出的亮光。我们朝着亮光走去。“安详，

3、安详”走近了，老乡高喊着。狗吠声愈加猛烈。借着老乡手电筒的光亮，我看到从石砌的瞭望塔中走出一个五大三粗的老农。他会是画家安详？“安详，有人找你。”老乡喊道。安详喝住狗，问道：“找我有事吗？”“您是著名画家安详？”我急切地问道。“不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不著名，只是一个守山人。”他的回答如此干脆，让我十分绝望。“先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。瞭望塔内部地方不大，分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，周围是几个荆条编织的凳子。显得原始而古朴。旋转楼梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的荆条箩筐。“快，喝口水，我去给你们做饭

4、。”安详的女人给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满屋子都是花茶的清香。品茶深聊，我得知，男人确实叫安详，退伍后，来到林业局下属的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，与世隔绝，别人干不了几个月就会找理由申请调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。清晨，朝霞初现，他和妻子会将鲜艳的五星红旗升起，然后巡山，防火防盗。三十多年里，他亲手种活了上万株松柏。他给每座山峰都起了名字。按照中华字海给每一株树都用一个汉字命名。山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人。“为什么要用中华字海呢？”我不解。他笑笑告诉我，最初他用的是康熙字典，后来换成了中华字海。康熙字典收录约47000字，而中华字海收录约85

5、000字，是他所知道收录汉字比较多的字典。按照汉字给松柏树命名，是方便找寻。在他看来，他所负责的林区不只是林海，还是一部“字海”。他可以按拼音确定区域，迅速找到每一株树，准确说出它的年龄。我不由得肃然起敬。老乡在一旁笑道：“这算啥！人家安详家两个娃娃都很有出息，儿子研究生毕业，在上海工作；女儿更厉害，博士，是博士哩，现在工作在深圳。”“是吗？”我惊叹道。“没啥，我们只是普通人家。”安详的女人接话道，并招呼我们吃饭。饭后，我们被安排到三层休息。躺下后，我依然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔的上空。我吃惊地发现，原

6、来我们睡觉的地方竟然是一个画室，四周墙壁上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。“他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水画家安详”我对老乡喊着，很兴奋。“您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出防火塔，心情很激动。安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：“我是安详，但不是画家，更非著名，只是一个守山人。”“不，您的山水画自成一派，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”“我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”他说。微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。他依

7、旧在安静地编着手里的箩筐。我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 我们入山六个多小时，翻越了四座大山，仍然看不到有人家迹象，侧面表现了安详特意隐居在这与世隔绝的大山里。B. 小说有关向导老乡的描写看似闲笔，实则正面表现了安详能与山民们打成一片，善良、热爱艺术、努力追求本真的个性。C. 巡山，防火防盗；给山峰起名；种松柏，给每棵树命名作为守山人，安详热爱这片山林，山林就是他的精神家园。D. 安详按照中华字海给山上的松柏树起名，既是因为可按拼音确定区域迅速找到每株树，又是因为树多达85000株。7.

8、 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说按照时间顺序来叙事写人，围绕寻找安详这一主要情节，从第一天黄昏记叙到第二天早晨，脉络清晰，有条不紊。B. 小说多处用问句设置悬念，如“安详是谁？谁是安详？”“他会是画家安详吗？”，既增强小说的现场感，又使情节曲折有致。C. 小说善于描写人物对话，如老乡称自己为“俺”，说“这算啥”，人物语言符合人物身份，同时增强了小说的乡土气息。D. 小说反复描写安详安静地编织箩筐的场景，这细节描写刻画了安详沉静、淳朴的形象，表现了他对耽于名利的世人的不屑。8. 在寻找安详的过程中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。9. 文章的结尾极其

9、精彩，请简要赏析。【答案】6. C 7. D 8. 深深的忧虑：进山途中，山高林深，村民说安详是个守山人，引发“我”的担忧。十分绝望：眼前之人五大三粗的老农模样，否认自己是“著名画家”，令“我”十分绝望。肃然起敬：安详的工作、种树经历以及给树起名等，令“我”肃然起敬。心情激动：依据画室判断眼前的安详就是“我”寻找的著名画家，兴奋而激动。 9. 描写眼前如画的群山，带给读者美好的审美感受；小说以景结情，表达了对安详的景仰之情。巧妙照应前文安详是个著名山水画家的内容，使文章结构严谨。山脉从画中走出，松柏有了灵魂，赞美了像安详这样的劳动者。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的

10、能力。A.“特意隐居”错误，由原文“孤寂的大山中守山，与世隔绝，别人干不了几个月就会找理由申请调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年”可知，安详是守山不是特意隐居。B.“正面”错误，应是侧面，“善良、热爱艺术、努力追求本真的个性”错误，小说有关向导老乡的描写侧面表现安详淳朴、不事张扬、淡泊名利的品质。D.“树多达85000株”错误，“中华字海收录约85000字”85000是中华字海收录的字数，不是松柏树的数量。故选C。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“表现了他对耽于名利世人的不屑”错误。反复描写安详编织箩筐的场景，主要体现刻画安详沉静、淳朴、淡泊名利的形

11、象，没有对耽于名利的世人的不屑。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。“苍茫的群山之中，林深似海，我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉”“我开始隐隐担心”进山寻找安详的过程，体现“我”深深的忧虑；“我看到从石砌的瞭望塔中走出一个五大三粗的老农”“他的回答如此干脆，让我十分绝望”初见安详“我”十分绝望；“在孤寂的大山中守山，与世隔绝，别人干不了几个月就会找理由申请调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年”“三十多年里，他亲手种活了上万株松柏。他给每座山峰都起了名字”“我不由得肃然起敬”在了解了安详的工作经历之后。“我”肃然起敬；“他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水

12、画家安详我对老乡喊着，很兴奋”“我走出防火塔，心情很激动”在确认安详其人之后，“我”心情激动。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。“我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂”结尾是景物描写，内容上，“雄壮的山脉”“苍茫天地间”展现出景物的美好与开阔，侧面衬托安详高大的形象与美好的品质，以景结情，表达了对安详的景仰之情。结构上，以自然景物描写结尾，与前文“想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成一派”主人公画家身份呼应，前后照应，结构完整严谨。塑造形象上，“山脉仿佛是从他的画中走出”具有象征意蕴，“每一株松柏似乎都有了灵魂”赋予松柏灵魂

13、，使松柏具有了象征性，赞美了像安详这样的劳动者。湖南省长沙市湖南师大附中2022-2023学年高二上学期入学检测语文试题（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。穷人树一密林深处，阳光从树梢上筛落下来，投下一地斑驳。我已经脱离了同伴，进入一个无人之境。我希望在这与世隔绝的瞬间，听到他的声音，我甚至希望看到他穿着白色长衫的身影、飘着白色胡须的脸庞。土路一侧，杂乱无章的林间空地里出现了一排整齐的青草，大约有三四米长吧，高不过30公分。难道，他就在这里？我停住脚步，四下打量，没有墓碑，没有墓室，只有几束野花，那是刚刚和我擦肩而过的外国人从附近采来的。我只能相信，就是这里了

14、。我走近那一排像哨兵一样列队的青草，弯下腰，我把我的手掌按在青草附近的泥土里。同行们陆续赶到。大家按照中国民间的习俗，鞠躬。青草下面，是19世纪俄罗斯最杰出的作家、世界上最伟大的小说家列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰。二东翼楼是托尔斯泰最后的住所。我们看到了追求“平民化”的托尔斯泰当年种地的农具，做鞋的工具，还有一些简朴的生活用品。东翼楼的门前，有一棵小树，单薄瘦弱。据说，当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在这棵树下聚集，托尔斯泰写作之暇便在树下的长椅上同农奴们交谈，帮助他们寻求自由之路。所以，这棵树被人命名为“穷人树”当然，此树已非彼树，这棵树是那棵树的后代，不变的只是位置，它的名字仍然是“穷人树”。

15、晚年的托尔斯泰为了摆脱荣誉和财富，曾经称自己为T尼古拉耶夫我不知道这个名字的含意，而此时，我突发奇想，也许，这个名字的含意就是“穷人树”。在东翼楼里，我们幸运地听到了托尔斯泰讲课。那是从一个半世纪以前留下的一台留声机里复制下来的。翻译告诉我们，内容都是托尔斯泰晚年勉励孩子的话：快乐生活，学习知识，做有用的人。三1910年10月28日清晨，托尔斯泰庄园仍然沉浸在睡梦之中。托尔斯泰蹑手蹑脚下楼，拎上简单的行装，和他的私人医生一起，消失在夜空之中。在火车站，他潦草地给妻子写了一封信：“我做了我这个年龄的老人通常做的，我离开了这种世俗的生活，为了在孤独和平静中度过我的有生之日。”但在逃亡途中他罹患感冒

16、，在11月4日夜里，这棵苍老的“穷人树”又一次振作起来并呻吟道：“农民，农民究竟怎样生活？”11月7日，比所有人都更明白地看过这个世界的眼睛熄灭了。托尔斯泰最后说的话是，人类所有的哲学只有一句话爱与和平。从东翼楼到墓地，直线距离应该有一公里以上。托尔斯泰下葬那天，他生前的同盟者、受惠者、崇拜者、反对者、政府的工作者从四面八方赶来。以东翼楼门口的“穷人树”为起点，托尔斯泰的遗体由几千人用双手托着，接力传递，送到了墓地。今天我们已无从看到那种朝圣般的场景，但我们的内心依然能够感受到在那一段时空里凝聚的情感。四茨威格在描绘托尔斯泰外貌时说：“从这个人身上看不出有任何精神的东西混在人群里找都找不出来。

17、”因为脸的平庸，就突显出眼睛，高尔基的描写最为经典：“托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。”凡是从这双眼睛面前经过的一切、哪怕极其微小的事物，还有假象，无不为其洞悉。它们像X光一样透视着社会和人间的奥秘，就是这双眼睛日积月累的观察，建筑了复活战争与和平安娜卡列尼娜。正因为拥有这双眼睛，所以托尔斯泰能够拥有常人不能拥有的东西，那就是对于人的意义、人的生活、人的尊严的理解，还有社会的诸多问题，关于等级的形成，亲情、爱情、伦理道德等等正是因为他拥有深邃的思想，所以他肯定缺少一样东西，那就是属于他自己的那一份幸福。五站在托尔斯泰庄园门口不足百米的“小街”上，打量庄园内外，我突然想，俄罗斯人真是太缺乏商业头

18、脑了，像托尔斯泰这样重量级大作家的故居，是几近天赐的旅游资源。如果我按照中国人的习惯思维推论可以把这里打造成为一个旅游重镇，从而带动当地的经济。他们居然就让它荒废着，依然只是一个古老破旧的村庄。听了我的想法，翻译沉思了一会儿对我们说，俄罗斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态。如果不是政府严格控制，各国人，尤其是中国人，早就在这里投资了。哦，我说。我只说了一个字，就不再说话了。因为，我所想到的，正是托尔斯泰当年极力逃离的。我为我一刹那的念头感到惭愧。傍晚，我们离开了托尔斯泰庄园。夕阳西下，岗峦起伏，奥卡河碧波荡漾。我的心里涌动着那首淳朴的歌谣，那杂树丛生的墓地和那像哨兵一样列队的青草，在眼前挥

19、之不去。（取材于徐贵祥穷人树，有删改）6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 第一部分中，先后用“难道，他就在这里”和“我只能相信，就是这里了”，表明自己由惊疑到不得不相信的心理过程。B. 第三部分中，写托尔斯泰晚年的出走，意在表明托尔斯泰只想让自己属于自己，而不想总是纠缠在人世间的各种责任中。C. 第四部分中引用茨威格和高尔基对托尔斯泰的描述，从不同侧面突显出托尔斯泰善于观察并能够看透事物本质的特点。D. 全文通过对作者在托尔斯泰庄园所见、所思、所感的叙写，表达了对托尔斯泰的敬慕，其中蕴含着对生命意义的思考。7. 有人说，伟大的作品往往是作家经历的结晶，例如战争与和平复活等作品

20、都与托尔斯泰的生活有着密切的关系。据此理解，下列说法不正确的一项是（ ）A. 路遥在少年时曾经有一段饥饿和屈辱的经历，这对他的人生和创作心理的形成产生了深远影响。平凡的世界折射了作者本人的苦难身影。B. 曹雪芹早年曾亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后来曹家因亏空获罪被抄家，他的生活陷入困顿。这段经历成为红楼梦的创作之源。C. 第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，他经常跟当地渔民一起出海捕鱼，其间他积累了丰富经验，小说老人与海就是以自己的亲身经历为原型创作的。D. 沈从文是湖南凤凰人，少年时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。湘西秀丽的风景、淳朴的风土人情深深印在他的心中，这些内容在他的边城

21、中有所体现。8. 文中两次提到“像哨兵一样列队的青草”，分别有什么作用？ 9. 文章题为“穷人树”，请分析“穷人树”在文中的内涵。【答案】6. B 7. C 8. 第一次，用列队哨兵写（刻画）托尔斯泰墓地青草的整齐，表现托尔斯泰墓地的庄严肃穆、简单朴素，表达了对托尔斯泰的崇敬之情。第二次，用列队哨兵写（烘托）托尔斯泰墓地青草的刚劲，表现俄罗斯人尽可能保持名胜古迹生态的理念，表达了对这种理念及坚守的敬重之情。 9. “穷人树”指的就是寻求托尔斯泰帮助的穷人聚集的那颗小树；“穷人树”是人们用手托举着为他送葬的起点；“穷人树”被当作托尔斯泰的代称，用以表现他对农民生活命运的关注。【解析】【6题详解】

22、本题考查学生分析、理解文章内容的能力。B.“意在表明托尔斯泰不应该属于自己，而不想总是纠缠在人世间的各种责任中”分析错误，第三部分中写人们对托尔斯泰出走的阻止，意在表明托尔斯泰不应该属于自己，不应该为自己的平静而抛弃他的人民。这些突出托尔斯泰的意义之重。故选B。【7题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“小说老人与海就是以自己的亲身经历为原型创作的”错，1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，

23、回来时只剩下了一副骨架。老人与海中的故事原型就是这件事。并非是海明威自己亲身经历。故选C。【8题详解】本题考查学生理解重要句子含意的能力。答题时，可以从内容和结构两个方面分析作答。在结构上可考虑从为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜等作用。本题可先用概述性的语言写出“像哨兵一样列队的青草”从内容上看写的是什么，然后结合着以上两种一般性的作用组织答案即可。第一次，结合前文“土路一侧，杂乱无章的林间空地里出现了一排整齐的青草，大约有三四米长吧，高不过30公分我只能相信，就是这里了”，“像哨兵一样列队的青草”是在写青草的整齐，借以烘托墓地的庄严肃穆，有利于表达情感；第二次，结合前文“俄罗

24、斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态”“我所想到的，正是托尔斯泰当年极力逃离的”，此处也写青草如士兵一样列队，是写托尔斯泰墓前青草的刚劲，同时更表现了俄罗斯人“尽可能地保持名胜古迹的生态”的精神和对托尔斯泰的崇敬之情。【9题详解】本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。根据“据说，当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在这棵树下聚集，托尔斯泰写作之暇便在树下的长椅上同农奴们交谈，帮助他们寻求自由之路”可知，“穷人树得名是因为当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在其下聚集”，“穷人树”指的就是寻求托尔斯泰帮助的穷人聚集的那颗小树；根据“以东翼楼门口的穷人树为起点，托尔斯泰的遗体由几千人用双手托着，接力传

25、递，送到了墓地。今天我们已无从看到那种朝圣般的场景，但我们的内心依然能够感受到在那一段时空里凝聚的情感”可知，“托尔斯泰逝世后，那棵穷人树是人们用手托举着为他送葬的起点”；根据“这棵苍老的穷人树又一次振作起来并呻吟道：农民，农民究竟怎样生活”得出“穷人树后来被当作托尔斯泰的代称，用以表现他对农民生活命运的关注”。湖南省邵阳市二中2022-2023学年高二上学期入学检测语文试题（二）现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。好事一小件雷蒙德卡佛“他走了。”她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安可以听见厨房里咖啡壶的嘶鸣。“好了，好了，”她轻柔地说，“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适应这

26、点。适应孤独。”就在午夜之前，就在他们处理完了很多事情之后，电话又响起来。“你接，”安说，“霍华德，就是那个人，我知道。”他们正坐在厨桌旁，面前摆着咖啡。霍华德的杯子边上还有一小玻璃杯威士忌。“喂，”他说，“是哪位？喂！喂！”电话断了。“就是他，”她说，“那个混蛋。我真想杀了他。”突然，她明白了过来：“我知道是谁一直打电话来了，就是那个面包师。我在他那儿给斯科蒂订过一个生日蛋糕。他有咱们家的电话号码，一直打电话过来，为那个蛋糕骚扰咱们。那个面包师，那个混蛋。”晴空，星斗满天。他们在面包房门前停下车。他们能看见里屋的亮光，有一个体积很大的男人系着围裙，在那片平静的白光里不时地进进出出。“我们打烊

27、了，”他说，“这可是大半夜。你们喝醉了，还是怎么了？”安向前一步，迈进从敞开的门漫出来的光亮里。“对于一个面包师来说，你可是够聪明的。”安说，“霍华德，他就是那个一直给咱们打电话的人。”她握紧拳头，愤怒地盯着他。在她的体内，正有一种至深的愤怒燃烧着。“等会儿，”面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不是？夫人，我可不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？”“还说蛋糕！”她说。她知道自己能控制住正在体内沸腾的情绪。她很镇静。“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口。”面包师说着，“现在，别闹事。”他右手拿起一根擀面杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上。“你是要那个蛋糕，还是不要？我得回去

28、工作了。面包师得在晚上加班。”“我知道面包师晚上加班，”安说，“他们晚上还打电话呢。你这个混蛋。”面包师继续颠着擀面杖。他看了一眼霍华德，对他说：“小心点儿，小心点儿。”“我儿子死了。”她冰冷而决绝地说，“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他身边，直到他走了。但是，当然了，你不可能想到这个，是不是？面包师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”就如同愤怒突然爆发一样，愤怒同样突然消弱，让位给了别的东西，一种令人晕眩的反胃感。她斜靠在洒满了面粉的木桌子旁，手捂住脸，哭起来，肩膀来回颤动。“这不公平，”她说，“这不不公平。”霍华德的手放在她腰背上，看着面包师。“你真可耻

29、，”霍华德对他说，“可耻！”面包师把擀面杖放回到台子上，解开围裙，也扔到台子上。他看着他们，慢慢地摇头。他从桌子下面拉出一把椅子，说：“请坐。”安擦干眼睛，看着面包师。“我想过要杀了你，”她说，“我想过要你死。”“让我说说我有多抱歉吧。”面包师说着，把手伸到桌子上，翻过来，露出他的掌心。“我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己是。”这个男人说，“我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？”面包房里很热。霍华德从桌边站起来，脱下外衣，也帮安脱下了外套。面包师看着他们，看了一会儿，然后点点头，站了起来。他找到杯子，从一台电动咖啡机里倒出咖啡。又在桌上放了一盒奶油和一

30、碗糖。“你们可能需要吃点儿东西，”面包师说，“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件。”他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包圈，吃起来。“吃点儿东西很好，”他看着他们说，“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包圈都在我这儿呢。”他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三个，让面包师很高兴。面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫又痛苦，他们还是听着面包师说的话。他告诉他们自己这些年里无儿无女的生活是什么样子。他讲起那些插在蛋糕顶

31、上、象征新婚夫妇的小人。还有那些生日，光想想那些燃烧的蜡烛吧！他是个面包师，他很高兴自己不是个花匠。无论何时，面包的味道都比花要好闻。“闻闻这个，”面包师说着，掰开一条黑面包，“这是口味比较重的面包，但口感丰富。”他们闻了，面包师又让他们尝了尝，有糖蜜和粗糙的谷粒的味道。他们听着他说，他们吞下了黑面包。荧光灯下，亮得就像白昼一样。他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下苍白的亮光，他们还没打算离开。（肖铁译，有删改）【注】雷蒙德卡佛（19381988），美国小说家，小说界的“简约主义”大师。6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 小说对斯科蒂的死着墨不多，着重刻画了活着的人们的悲剧，

32、开篇写霍华德和安夫妇俩的失子之痛，但小说结尾却使人看到了生活的一缕曙光。B. 小说中的面包师生活艰辛，每天工作十六个小时养家糊口，即使霍华德和安深夜来到面包房与他争吵，他回应的同时也始终颠着擀面杖做面包。C. 随着故事情节的步步推进，安的心理发生了细微变化，由失去儿子的悲痛到对面包师频繁打电话行为的愤怒，继而转变为面对生活苦难的淡然。D. “我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？”一句表明，面包师对斯科蒂的死深怀愧疚，他讲述自己的不幸经历是为了博得霍华德和安的同情。7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说将主要场景放在一间透着亮光和浸润食物芳香的面包房之中，这样的精

33、心安排既让情节集中紧凑，又让面包等相关物象意味深长、耐人咀嚼。B. 小说在表现作者的情感态度时，将其隐藏在故事背后，非常不明显。契诃夫的装在套子里的人也是如此，我们几乎感受不到作者对主人公别里科夫的态度。C. 小说的结尾仅是作者观察的结束，而主人公的生活仍在继续，本文打破了传统小说封闭的叙事结构，呈现开放的特点，留下想象空间，余韵无穷。D. 小说体现了作者的简约风格，不重场景上的渲染，以白描般的文字，对现实环境和情感背景进行极简洁的表达，故事简单，叙述平实，辞约义丰。8. 结合文本，探究“好事一小件”的意蕴。9. 这篇小说叙事主要以对话的形式展开，这样有什么好处？请结合作品简要分析。【答案】6

34、. A 7. B 8. “好事一小件”指的是“吃”，面包师以面包等慰藉悲痛的霍华德夫妇，使他们意识到生活还要继续，这是一件微小而美好的事。“好事”之小与苦难之大形成对比，启示人们面对生活的苦难时，有时一些小小的满足和温情却能抚慰心中的巨大伤痛，寄寓了作者对遭遇苦难之人的悲悯和人性中温情的赞美。 9. 使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包师的冲突等情节在对话中交代或展开，不枝不蔓简单高效。有利于塑造人物形象。通过对话描写凸显了霍华德夫妇失子的悲痛，面包师生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。是揭示小说主旨的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对

35、话中逐步揭示出来的。能提升阅读体验。通过对话叙述故事，让读者有身临其境的现场感，更易引起情感共鸣。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章思想内容的能力。B.“他回应的同时也始终颠着擀面杖做面包”错误。相关信息是“他右手拿起一根擀面杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上”“你是要那个蛋糕，还是不要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班”，可见回应时并非“颠着擀面杖做面包”，“颠着擀面杖”不是做面包，而是对夜间突然闯入面包房的霍华德和安的戒备和警告。C. “继而转变为面对生活苦难的淡然”错误。安的心理发生了剧烈变化；结合“他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三个，让面包

36、师很高兴”“面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫又痛苦，他们还是听着面包师说的话”“他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下苍白的亮光，他们还没打算离开”分析可见，安只是一时忘掉了丧子之痛，暂得慰藉，看不出“淡然”。D.“面包师对斯科蒂的死深怀愧疚”“为了博得霍华德和安的同情”错误。只是站在体谅对方因为失去儿子而痛苦愤怒的立场上说话，并非对“斯科蒂的死深怀愧疚”，面包师与斯科蒂的死无关，无需为此愧疚；面包师讲述自己的经历是为了安慰刚刚痛失爱子的霍华德和安，而非博得他们的同情。故选A。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏B.“我们几乎感受不到作者对主人公别里科夫的态度”错，从小说漫

37、画式的描写来看，作者对别里科夫的嘲讽之意是很明显的。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。结合“面包师说，我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件”分析，“好事一小件”指的是“吃”，文中面包师通过给霍华德和安吃的东西来安慰他们，“他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和他们一起坐在桌旁”“闻闻这个，面包师说着，掰开一条黑面包，这是口味比较重的面包，但口感丰富。”，“吃”效果还是比较明显的，“他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三个”，面包师以面包等慰藉悲痛的霍华德夫妇，使他们

38、意识到生活还要继续，这是一件微小而美好的事。经历丧子之痛，对霍华德和安这对夫妻来说，灾难很大，他们几乎面临崩溃的边缘；而在面包师的引导下，他们开始吃东西，“他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包圈，吃起来”，而且“吃”确实起到了安抚情绪的作用，“他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜”。“吃”只是“好事一小件”，然而却可以带给丧子的夫妻以小小的安慰，这就告诉我们，有时一些小小的满足和温情却能抚慰心中的巨大伤痛。面包师的生活被单调重复、辛勤劳苦所包围，却给予不幸的夫妻以物质和精

39、神上的安慰与鼓励，标题寄寓了作者对遭遇苦难之人的悲悯和人性中温情的赞美。【9题详解】本题考查学生理解分析文章叙事特点和表现手法的能力。解答本题可从情节、人物、主题、效果等角度探究。从内容或情节发展上看：开始通过霍华德和安的对话，我们隐约知道发生了不幸的事情，而且他们不断接到一个电话，这个电话让安很愤怒；后来当霍华德和安找到面包师之后，面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不是？夫人，我可不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？”安说，“我儿子死了”“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他身边，直到他走了”“面包师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”通过这段对话

40、，我们明白了整件事的经过：霍华德和安的儿子因车祸而死，他们三天前给他定做了生日蛋糕，面包师不断打电话让他们来取走蛋糕。对话使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包师的冲突等情节在对话中有序展开。从人物形象来看：“他走了。她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安可以听见厨房里咖啡壶的嘶鸣。好了，好了，她轻柔地说，霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适应这点。适应孤独。”文章开头夫妻的对话展现了他们失子之后内心的悲痛；与面包师的对话也展现了这一点，“我儿子死了。她冰冷而决绝地说面包师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”而面包

41、师与霍华德夫妇的对话也展现了他生存的不易，“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口”“我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己是”“我能问问你们，你们是否能在心里原凉我呢？”“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西。像这样的时候，吃是好事一小件”，这些对话凸显面包师生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。由此可见，对话塑造了人物形象。从主旨角度看：面包师鼓励他们吃点东西，“吃点儿东西很好”“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包圈都在我这儿呢”“闻闻这个”“这是口味比较重的面包，但口感丰富”，而霍华德夫妇也在面包师的安慰下逐渐平静，并且他们一直待到天快亮

42、了“他们还没打算离开”。可见对话展现了人性的美好，是揭示小说主旨的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。从效果角度看：开头通过霍华德夫妇的对话展现失去儿子的痛苦；后文又通过与面包师的对话交代事情的原因，通过对话写面包师如何通过“吃”和介绍自己的生活状况来安慰他们夫妻。这些对话能提升阅读体验，给人真实鲜活感。通过对话叙述故事，让读者有身临其境的现场感，更易引起情感共鸣。湖南省衡阳市衡阳县四中2022-2023学年高二上学期开学摸底检测语文试题（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：左公柳，西北天际的一抹绿云 梁衡由西安出发西

43、行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳，是西北高原常见的旱柳，它树身高大，树干挺直，如松如杨，而枝叶却柔密浓厚。每一棵树就像一个突然从地心涌出的绿色喷泉，茂盛的枝叶冲出地面，射向天空，然后再四散垂，泼洒到路的两边。远远望去连绵不断，又像是两道结实的堤坝，我们的车子央行其中，好像永远也逃不出这绿的围堵。左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。左宗棠隐居乡间时曾躬耕陇亩，他是抱着儒家“穷则独善其身”的思想，准备种田教书，终老乡下的。但是命运却把他推向西北，让他“达则兼济天下”，兼顾西北。而且除让他施展胸中的兵学、地学外；还要挖掘他腹中的农林水利之学。面对赤地千里，他干的第一件事就

44、是栽树，这当然是结合战争的需要，但古往今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人？用兵西北先要修路，左宗棠修的路宽三到十丈，东起陕西的潼关，横穿甘肃的河西走廊，旁出宁夏、青海，到新疆哈密，再分别延至南疆北疆。穿戈壁，翻天山，全长三四千里，后人尊称为“左公大道”。他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳，凡军队扎营之处都要栽树。他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。史载左宗棠“严令以种树为急务”，“相檄各防军夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下，各营军官竞相种树，一时成为风气。现在甘肃平凉

45、仍存有一块威武军各营频年种树记碑，详细记录了当时各营种树的情景。由于这样顽强地坚持，左宗棠在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效。他在西北十多年，刚到西北时的情景是“土地芜废，人民稀少，弥望黄沙白骨，不似人间光景”。到他离开时，中国这片最干旱、贫瘠的土地上奇迹般地出现了一条绿色长廊。中国西北自秦以来共有三条著名的大道。一是秦始皇统一中国后修的驰道；二是唐代的丝绸之路；三就是左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”，民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基。三千里大道，百万棵绿柳，这在荒凉的西北是何等壮观的景色，它注定要成为西北开发史上的丰碑。左宗棠的绿色情结也还远不只是沿路栽树。

46、他不但要三千里路绿一线，还要让万里河山绿一片。至少还有两点值得一说。一是种桑养蚕，引进南方的先进耕作，还亲自在酒泉驻地栽了几百株桑示范。蚕桑随之在西北逐渐推广。二是美化城镇，改善环境，听说国外有“公园”，左将总督府的后花园修治整理，定期向社会开放。兵者，杀气也。向来手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐，项羽烧秦宫，黄巢烧长安，前朝文明尽毁于一旦。他们能掀起造反的万丈狂澜，却迈不过政权建设这道门槛。只有少数有远见的政治家才会在战火弥漫的同时就播撒建设的种子，随着硝烟的退去便显出生命的绿色。柳树是一种易活好栽，适应性很强的树种，但也有一个缺点，不像松柏那样耐年头。我们要找千年的古柏很容易，千年的古柳

47、几不可能，甚至百年以上的也不多见。所以对左公柳的保护、补栽，成了西北人民的一个情结，也是官方的一种责任，历代出台的保护文告接连不断。这一半是为了保护生态，一半是为了延续左公精神。我们现在能看到的最早的保护文件是晚清官府在古驿道旁贴的一张告谕：“昆仑之阴，积雪皑皑，杯酒阳关，马嘶人泣，谁引春风，千里一碧。勿剪勿伐，左公所植”。可以看出，此告谕的重点不在树而在人，是保护树但更看重左公精神的传承。我们发现在清和民国两代的政府文告中总少不了这样的词汇：左公、先贤、遗爱、遗泽等，要知道这是官方的公文啊，但仍难掩对左宗棠的尊敬。民国时还将左宗棠修缮过的兰州城门改名“宗门”，由省长亲笔题写，在众多研究左宗棠在西北的著作中最权威的一本是1945年初版于重庆，经王震将军提议又在1984年重印的左文襄公在西北。此书从书名到内文，凡说到左宗棠时概不直呼其名，都是尊称“文襄公”，可见清和民国两代左在人们心目中的地位。只是进入当代后因极“左”政治影响才有了一个小的反复。但随着人们对生态的再认识，又不觉想起了这位在西北栽树的湖南人。岁月无情，从1871年左宗棠下令植树到现在已一百四十多年，要想拜谒一下左公亲植的柳树不是件容易的事了。档案记载，1935年时的统计，平凉境内还有左公柳七千