六年级科学教学计划_1.docx

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1、六年级科学教学计划六班级科学教学方案1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、学习目标： （一）科学探究。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2

2、、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观。 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜

3、，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问。 本册共分三个单元，共15课。 第一单元是简洁机械。通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。了解机械的进展过程及机械的使用对社会进展的作用。 其次单元是爱惜环境。同学调查白山空气，水质状况，争论怎么样变废为宝，并能结合日常生活进行分析和阐述。让同学参与生物与环境的争论，感受动物、植物与人之间紧密不行分割的联系。 第三单元是宇宙。让同学插上科学的翅膀在宇宙中飞行。 三、同学状况分析： 1、通过过去的.科学学习，大多数同学

4、对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。三班和二班的同学不如一班和四班发言乐观，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。 六班级科学教学方案2 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，

5、爱科学，用科学的爱好。培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气。培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、同学状况分析： 通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 三、学习目标 （一）科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程

6、和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，

7、使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生

8、活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。 第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让同学探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。 第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 五、基本措施： 1、把握学校生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3

9、、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导同学的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导同学参加科技小制作活动。 六、教学进度 第一周第一单元第1、2课 其次周第3、4课 第三周第5、6课 第四周第7、8课 第五周其次单元第1、2课 第六周第3、4课 第七周第5、6课 第八周第7、8课 第九周第三单元第1、2课 第十周第3、4课 第十一周第5、6课 第十二周第7、8课 第十三周第四单元第1、2课 第十四周第3、4课 第十五周第5、6课 第十六周第7课 第十七周 第十八周期末复习 第十九周 六班级科学教学方案3 一、指导思想： 以国家基础教育课程

10、改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培育同学的科学素养和创新精神为宗旨。 二、同学状况分析： 本期本人担当六班级c209和c210两班的科学教学工作。总的来说，两个班的同学都很宠爱上科学课，上课发言乐观，特别宠爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。两个班比较，c210班的同学在预备材料、完成作业方面更认真，而c209班的同学思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。 三、本册教材分析： 1、教学的总目标 a、科学探究 依据已有学问和阅历，能运用归纳、演绎等方法进行推理和推断，能将推理推断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够

11、准时修订、完善自己的假设和方案，比较娴熟地把握对比试验的设计方法并能用于实践，能在老师的指导下进行模拟试验、设计并制作简洁的科学模型和科技作品。 b、情感态度与价值观 保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，乐于用学到的科学学问改善生活，节约能源，爱惜环境，意识到人与自然要和谐相处。 c、科学学问 初步了解生物与环境、养分与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关学问。 2、教材内容概述和学习方法 本册教材以“生存和环境”为主题，以训练同学推理推断的规律思维力气为重点，编排了“生物与环境”、“养分与健康”、“地表变化的神奇”、“能量”、“月球”5个主题单

12、元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是： “生物与环境” 此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领同学从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、观看、调查、阅读科技史等。 “养分与健康”此单元包括“食物中的养分”、“消化与吸取”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地开放争论，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。 “地表变化的神奇”此单元包括“地表在变化”、 “地震”

13、、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求同学依据自己已有的学问和阅历，结合教材供应的事实或数据进行推断和推理。如：推想喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推想煤的形成等。 “能量” 此单元依据“总分总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观看、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导同学熟识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。 “月球”此单元包括“探究月球的隐秘”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观看、猜想、阅

14、读科技史、模拟试验等活动，引领同学探究月球的神奇，了解关于月球的更多学问，进一步培育同学推理推断的规律思维力气。 “我们怎样做推断”此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式关怀同学总结出进行推理推断的方法，然后引领同学将总结的方法理论进行又一次的运用。 四、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2、指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导同学的科学学习活动；

15、7、充分运用现代教育技术； 8、开展科技爱好小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。 五、本册教学所需活动器材及课时支配 单元 课时支配 课题 活动器材预备 (一)、生物与环境（共78课时） 1、一棵“坚韧”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培育皿、一盆植物苗等。 2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片 3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料 4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何掩盖物的木板、表面只有砂土掩盖的木板、表面有植被掩盖的木板、水盆、洒水壶等。 (二)、养分与健康（共67课

16、时） 1、食物中的养分：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。 2、消化与吸取：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。 3、饮食与健康：身高体重计、有平安隐患的食物调查表。 (三)、地表变化的神奇 （共89课时） 1、地表在变化：因自然缘由导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。 2、地震： 地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。 3、火山： 火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。 4、岩石也变化：酒精灯、石头

17、（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。 5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开采的图片或音像资料。 6、人类对地表变化的影响：课前布置同学搜集因人类活动造成地表转变、水土流失的典型事例。 (四)、能量家族（共78课时） 1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。 2、热能变、变、变：关于探究热能神奇的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动

18、的演示试验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。 3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电状况调查记录表等。 4、太阳能的利用： 关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太阳能热水器的材料。 5、打开能源宝库： 日常能源使用调查表 (五)、月球（共23课时） 1、探究月球的隐秘：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。 2、月有阴晴圆缺： 月相变化的图像资料、篮球、明暗球（将1个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。 (六)、我们怎样做推断（共2课时） 1、我们怎样做推断：

19、 关于哥伦布发觉新大陆的资料、争论昆虫时的过程性资料、整理记录表。 2、科学自己做，我也能成功： 不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。 六班级科学教学方案4 一、同学状况分析 六班级同学共有15名。同学性格比较好动 ，共性外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达力气差，不擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，本学期将连续以培育同学写作力气和阅读力气为重点，扎实提高同学的综合语言运用力气。 二、教材分析 为了更

20、加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点： 1、用日常交际用语，活用句型，进行口语沟通，做到大胆开口，发音正确。 2、能在图片、手势、情境

21、等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 （1）激发学习动机，培育学习爱好。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的.关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习学问，把握技能

22、，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信念。 六班级科学教学方案5 一、同学状况分析 五班级5个班，通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的科学学问和技能，有确定的探究力气，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩高校生学问范围，进展同学创新力气，提高同学自主探究力气，培育同学学习科学的爱好，增加实践活动，联系

23、实际生活，将科学学问应用到生活中去。他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过一学期的接触，我发觉有些同学对待科学学习不系统，不知如何学习这门学问，今后应特别留意培育，形成良好的学习习惯。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐秘、我们怎么看到物体、生物的生长

24、与繁殖、春夏星空、生活中的机械、争论与实践六个单元。本册教科书以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力气的培育内容。 各单元均以同学的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导同学从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性，更加关注同学的个别差异，更多地关注同学的进展趋势，评价方式可操作性强。 需要特别指出的是，尽管教科书的评价

25、是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，同学已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导同学从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在同学的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用确定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解人体的隐秘，如消化、呼吸、心脑循环等。 2、

26、了解我们是怎么样看到物体的学问及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星空的学问。 5.熟识简洁机械的及作用。 （三）力气培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争辩。 2、培育同学分析、采集和整理信息的力气。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做把握变量的简洁探究性试验。 4、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对争论过程和结果与他人交换看法。 6、引导同学尝试自主运用已经把握的

27、科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的具体问题。 教学重点难点 重点：落实课程标准中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、教学措施及留意事项 1、留意让同学自己进行科学探究，经受科学探究的过程； 2、让同学了解生命的周期，感受生命，宠爱生命。 3、在教学中接受先进的电教手段来关心教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 4、把握学校生科学学习特点，因势利导； 5、用丰富

28、多彩的亲历活动充实教学过程； 6、让探究成为科学学习的主要方式； 7、树立开放的教学观念； 8、悉心地引导同学的科学学习活动； 9、充分运用现代教育技术； 五、教具学具预备： 第一单元：人体模型 试管、碘酒、淀粉、等。其次单元：眼球模型、简易照相机 第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等第四单元：星空对比图第五单元：简洁机械组合器械六、教学进度表 周次 日期 进度第一周 3.53.11 1、食物到哪里去了 其次周 3.123.17 2、我们的呼吸第三周 3.183.25 3、心脏和血管 4、脑和神经第四周 3.264.1 5、凸透镜 6、照相机和眼睛第五周 4.24.8 7、爱惜眼睛 8、潜

29、望镜的隐秘第六周 4.94.15 9、奇异的眼睛 10、种子发芽了第七周 4.164.22 11、种辣椒 12、植物的花第八周 4.234.29第九周 5.25.6 第十周 5.75.13 第11周5.145.20 第12周5.215.27 第13周5.286.3 第14周6.46.10 第15周6.116.17 第16周6.186.24 第17周6.257.1 第18周7.27.6 总复习 期中考试 13、果实是怎样形成的 14、植物的分身术 15、生物繁殖新技术 16、春季星空17、夏季星空 18、斜面19、杠杆 20、滑轮21、齿轮 22、自行车的科学 23、将来的交通工具 总复习 期末

30、考试 六班级科学教学方案6 教材简析 本册教材从探究对象上看，突出了熟识系统和平衡，从过程与方法上看，留意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成： 第一单元我们长大了 本单元重在指导同学熟识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是依据学校科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下

31、三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象 的探究。 第三单元进化是依据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟识生物 进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系 统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和解释。 第四单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导同学熟识植物、动物以及人类与环境的关系。 使同学熟识到人类

32、是自然的.一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元奇异的能量是依据标准中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是学校阶段学习物质世界内容的最终一个单元。本单元的教学内容主要包括 以下四部分：第一部分，介绍能量；其次部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教育同学节约能源。 第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应 用。拓展表现在解释中，引导同学运用所学的学问和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程

33、。 本册内容是科学课的深化，既可培育同学动手力气，又可培育同学的制造力。 目的要求 通过本册教学，使同学通过观看、试验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。 使同学进一步明白科学探究的一般方法。 初步学会熟识事物的相互关系。 初步学会熟识动物的周期性变化。 初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的进展变化做出推论。 重难点 培育同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。 培育同学猜想收和收集证据的力气。 培育同学设计试验的力气。 教学措施 带领同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。 加强同学动手、动脑，做好探究试验。 培育同学良好的学习习惯。 科学老师要提升自己的科学素养，信任同学

34、，树立大活动观。 六班级科学教学方案7 一、同学状况分析 通过几年的科学学习，大部分孩子能够对科学这门学科产生深厚爱好，而且素养培育得特殊赞，惊奇心极强，乐于动手，擅长操作。课程难度值增加之后，也能够特殊认真的学习，科学是一个特殊值得重视的学科。 我所任教的二个班大多数同学惊奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识不强，倾听习惯有待培育，课后作业不能准时上交，一部分同学思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特别留意培育良好的氛围，让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组

35、成。 “微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫。晶体。细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟识。 “物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。 “宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山。太阳系。星座。星系等模型，对月相。环形山。日食。月

36、食。星座。星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的。运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源。成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地熟识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界。生命世界。地球与宇宙等内容有一个概括性的熟识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行

37、物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。 在本册的学习过程中，同学的探究力气。情感态度价值观也将得到进一步的进展。 三、教学目标： 1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看。试验方式外，还将学会用统计。调查。收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题。水资源问题的争论。 2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4加

38、深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。 5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇心。 四、提高课堂教学效率的方法 1解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精确。恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差看法 1加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学

39、习态度，确定学习目标。 2对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。 3课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4给困难生以更多的呈现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。乐观实行激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。 六班级科学教学方案8 一、学情分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深

40、厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。同学发言表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册教材的编写指导思想是： 1、以培育学校生的科学素养为宗旨； 2、以改革同学的学习方式为重点； 3、充分反映我国学校自然改革的成果，并乐观融入

41、世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。全册教材以同学有系统的观看活动为主线开放，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力气有步骤、有方案地开放。 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的.设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。

42、第三单元能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、素养教育目标与任务 （一）科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学

43、转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育

44、同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、教学进度支配： 周次 起止日期 教学内容 课时 1 9.03-9.07 始业教育1、使用工具2、杠杆的科学 3 2 9.10-9.14 3、杠杆类工具的争论4、轮轴的隐秘 复习 3 3 9.17-9.21 5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组练习 3 4 9.24-9.28 7、斜面的作用8、自行车上的简洁机械 练习 3 5 10.01-10.06 国庆假期 6 10.08-10.12 1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲力气 3、拱形的力气 3 7 10.15-10.19 4、找拱形练习课外延长 3 8 10.22-1