写字教学总结_1.docx
《写字教学总结_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写字教学总结_1.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、写字教学总结写字教学总结 篇1 写字是学校阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对学校生进行写字教育,不仅仅是培育同学写得好字,更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。回顾这一学期,即劳碌,又充实,有许多值得反思和总结的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。 1、激发同学的写字爱好。 爱因斯坦说:“教育应当使供应的东西让同学作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见,写字教学要激发同学的写字爱好,同学有爱好,才能自觉练字;没有爱好,就简洁写得潦潦草草,敷衍了事。我们在教学中利用各
2、种方法来激发同学的写字爱好:有时向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;有时通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行,才能收到良好的教学效果。 2、培育良好的书写习惯。 新课程标准指出:“写字教学要重视对同学写字姿势的指导,引导同学把握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”学校生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我们实行了一系列规范指导措施:如向同学讲明姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔;找缘由,进行针对性个别指导;寻求家长的协作,做到要求全都
3、;同桌相互监督,随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿势、执笔方法、疼惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使同学普遍形成了较好的书写习惯。 3、改进写字教学评价。 写字教学评价应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我们老师对班里的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培育,留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、洁净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要同学有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他同学比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我们也会即时表扬,让同学体会到自己的努力,自己有了收获。 4、要求严格
4、,贵在坚持 我们老师都有同感,有些同学无论在什么状况下,写字都很工整,而有些同学,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。我们经常告知同学,要练一手好字,很重要,但绝不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。在平常的写字训练中,我们老师常在同学中来回巡察,发觉问题准时实行措施,指导并关怀其改正。另外,老师每次写字指导,都要求同学仔细观看每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要留意到。特别是对于我们低班级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。 5、经常举办各种
5、写字活动 为了提高同学的写字爱好,我们每个班依据本班具体状况都开展了一些活动,如定期进行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等、这些活动让孩子们体会到认真写字的乐趣。 经过一学期的努力,我们写字教学取得确定的成果,但仍存在很多的问题,比如有的孩子,你看着他写,他能按笔顺写,你一离开,他还是按自己的写法去写;有的孩子握笔姿势难以订正;有的孩子性情浮躁,不能静下心来写字,作业不工整等。写字教学要从小抓起,从一开头握笔写字就要严格要求,否则一但养成坏习惯就难以订正了。 写字教育,不是为了培育少数的书法家,而是一种教育,是一种面对全体同学最基础的教育。对同学来说是力气培育、学习
6、习惯的养成教育。所以,我确定认真做好这项工作,今后更要加倍努力,取他人之长,补己之短,进一步制造性地开展工作,推动全校写字教育工作,让我们的写字教学再上新台阶。 写字教学总结 篇2 时间消逝,转瞬间一个学期过去了,在师生的共同努力,我班顺当地完成了本学期的写字教学任务。现对本学期的写字教学工作总结如下: 一、提高对写字教学的熟识,端正写字教学工作的态度 本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策,在培育同学养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培育同学宠爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培育审美力气;养成认真细心的学习态度和良好的意志品德。 二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础 本学期写字
7、教学中能够做到把握教材的特点,以教材支配的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时支配了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外依据教学要求、教学进度布置确定数量的作业,收到了良好的效果。 三、实行多种形式,提高同学的写字爱好 在本学期写字教学中,依据同学的年龄特征,开展丰富多彩的以写字为议题的活动,大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习,全班大多数同学能够比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。 当然,也还存在许多不
8、足,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。 写字教学总结 篇3 学校语文教学大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高同学文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有确定的速度,是高班级同学必需具备的基本素养。本学期,我连续担当六班级的写字教学工作,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括一下主要有以下几个方面: 一、本学期同学的双姿有所加强。 新课程标准指出:“写字教学要重视对同学写字姿势的指导,引导同学把握基本的书
9、写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手漂亮的字的同时,更应当留意的是培育同学良好的书写习惯。本学期我加强了对同学写字双姿的检查,每节课都留意督促同学写字,认真订正同学坐姿、握姿。慢慢地,同学熟识到了双姿的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,同学每次写字都能相互提示,留意双姿,把双姿工作落实到实处。 二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础 本学期写字教学中能够做到细心备课,把握教材的特点,引导同学自读自悟,以教材支配的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时支配了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课
10、后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外依据教学要求、教学进度布置确定数量的作业,收到了良好的效果。 三、认真备课,提高课堂效率: 课前认真作好预备,细心设计教案,课上急躁的指导,认真的示范,课后仔细批改同学作业,不同水平的同学接受不同的评价方法,使同学对写字更有爱好,同时提高同学的书写水平。另外,课后依据得失准时写教学反思,目的是为以后的教学积累阅历。 四、实行多种形式,提高同学的写字爱好 在本学期写字教学中,依据同学的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努
11、力学习,全班大多数同学能够比较娴熟地使用毛笔写字,把握毛笔字正确书写方法,有确定的速度;比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。 五、取得的成果: 经过一学期的写字训练,我发觉班级中每个同学的写字水平都有不同程度的提高,都能在规定的时间完成写字任务,字写得美观匀称了,其中江苏英获得仓山区毛笔字竞赛三等奖,杨佳琪获得校硬笔书法竞赛三等奖。 六、 存在的问题与不足: 1、个别同学书写质量太差,作业本爱惜得不够好,个别同学还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中,教学方法不够灵敏,没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中,未能有效地关注整体,
12、激励性语言使用不足不到位。 4、部分好的同学还不能完成一份好作品,还有一些字体写得不够好。 5、部分同学对写字的爱好不浓。 七、今后努力的方向: 当然,全班同学经过努力取得了确定的成果,但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,对同学的关注还不够。特别是写字差的同学,哪怕是有一点点小的进步,我觉得也应当关注到,准时给他鼓舞。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。 写字教学总结 篇4 写好规范字是素养教育的一项重要内容,全面开展“规法法规写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,取得了可喜的成果。 一、明确思路
13、加强领导 写字是一项“功夫”,需要足够的时间持之以恒的训练。写字教育的管理本身是教学管理的一项内容,为保证写字教育有成果,必需保证训练到位。一方面,对同学进行必要的教育,在学习过程中培育克服困难的力气,不怕挫折的精神,刻苦钻研的意志,让同学了解诸如汉张芝池尽墨,晋王羲之写空十八缸水始读书,唐欧阳洵路遇名碑三日不愿离去等故事。一方面赐予时间上的保证,支配每天练字专用时间,制订必要的规章制度,老师从中培育同学自我检查,自我调控,自我鼓舞的习惯,日积月累,慢慢练就一手好字。? 写字教育还需要确定的氛围,形成一种深厚的风气,有助于工作的推动。因此,学校在设计校内文化中,时时考虑到写字教育的渗透,在学校
14、走廊里,有同学的写字作品与中外名人名像同时悬挂。宣扬橱窗里可定期看到同学的写字优秀作业,在陈设室里更有同学创作的、发表的获奖的各种成功的作品。这种氛围有利于对同学的引导,产生心理上的认同,表现在行动上的乐观参与,良好的书法(写字)文化既传播了我国的优秀文化传统,又美化了校内,陶冶着同学幼小的心灵,这种育人环境,不但提高了校内文化的艺术品位,而且起到了潜移默化的教育功效。 二、大胆改革 主动进展 (一)、开展多样教育活动, 促进同学主动进展 写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必需与之匹配,才能达到教育的目的。活动形式的多样既能激其趣,又能收其效。为此,在写字教育中除了常规的严格的训练之外,
15、我也留意设计活动,让同学在广泛地参与中得到熬炼和提高。我特地组织同学参观书法优秀作品,对作品予以评析,并经常组织优秀同学参加社会组织的书画大赛进行熬炼,班内形成“人人写好字”的氛围,培育一批写字骨干,让每个同学不断追求新的目标。实践使我熟识到,只有坚持同学自主进展、和谐进展、有特色的进展与可持续性的进展的教育,才是完善的教育,才是改革的方向。 (二)、开发校本课程 促进老师进展 汉字是中华文化的根,把中国字写得规范漂亮,是每一个中国人最起码应做到的。把学英雄字纳入课程改革中,进行写字教育的目的,不仅是让同学练出一笔好字,同时也是以写字常规为手段,促进同学形成良好的学习习惯,让同同学动活泼、主动
16、的进展。 语文课的识字教学,每节课都要讲好几个生字,依据笔顺跟随,留意的是这些汉字的正确写法,对于写好这个字,每个笔画、这个字的每部分怎么搭配好看,的确是一个教学空缺。为了弥补这点,写字课上,每周讲一种基本笔画,并结合语文识字内容,选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习,一学期下来,同学知道了每种壁画的起笔、行笔、收笔的方法;写好看硬笔字要有轻重变化;每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观。大部分同学的书写已经有了硬笔书法的韵味。 写字教学总结 篇5 伴着牛年岁尾的脚步,带着兔岁年初的激情,又一个学期在繁忙之中悄然而过。回首往昔,我写字中心一路走来,细细碎碎,大大小小,收获满满。我们细加盘点,
17、竟发觉:汗水中,开放朵朵笑颜;脚印里,飘洒阵阵芳香。写字各项工作,在我校开展得有板有眼,如火如荼。本学期,我中心克服重重困难,制造条件,与相关老师齐心协力,亲热协作,共同完成了如下工作: 一、优化写字教学,取得可喜成果。 本学期,我中心加强了师资力气,补充了两位写字专职老师,一位是我校书法元老裴德忠老师,一位是北董校区硬笔高手万明则老师。他们二人,是我中心得力干将。其中,裴老师任五班级毛笔写字课,实行的是“一课一画教学法”。课上,裴老师或讲解,或板书,或手教,或示范,在师生的默契协作下,毛笔字的技法把握了,病笔消逝了、笔画漂亮了学期末,同学竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画,
18、30多小类组合笔画。可谓收获丰厚! 还有我们的万老师,更是硕果累累。他所带的是三、四两个班级的写字课,课时多,任务重,困难可想而知。即便如此,万老师也一丝不苟,诲人不倦。至学期结束时,三、四班级的同学已经把握了硬笔字坐的姿势,执笔规范,基本笔画,主要笔顺,偏旁部首,间架结构,以及部分独体字和合体字。除此之外,特别值得一提的是,万老师还能把写字与识字教学相结合,自创了合体字“以声为主,服务语文”的新方法,取得了一箭双雕的好效果。针对同学的硬笔作品,万老师又实行了“间周一评”、“作品成册”等特色举措,将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册,以鼓舞同学学而有成,更上层楼。一分耕耘一分收
19、获。几个月下来,三、四班级各班同学硬笔作品集平均每月每班2本之多,现已累计达数十本! 写字教学的辉煌成果,是以上两位老师的傲慢,更是我写字中心的高傲! 二、写字作业初见成效,优秀老师脱颖而出。 写字,不论是毛笔字还是钢笔字,字字都是我们老师“颜面”。字写得好坏,如其德,如其言,如其行,一句话:如其人也!尤其是我们老师,为人师表,字之不佳,何以教人?本学期,尽管我们的学校环境千疮百孔,不尽人意,但我中心的写字工作还是一如既往,老师的写字作业在上学期钢笔字的基础上,又增加了毛笔字,真可谓是软硬兼施,两全其美!11月中旬,我中心会同已过关的6位书法精英,在试验室对老师们已上交的软、硬两笔作业进行了严
20、谨、认真、细致的评判,共评出9位老师顺当过关。庆贺你们,你们是书法的佼佼者,是大家的好榜样! 在这里,我中心还要大力表扬如下8位老师,他们的写字作业不但书写认真,而且次数也多。本学期,他们乐观上交作,个个均超10次!这些闪光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青、张玉萍和茅珍年。天道酬勤,春华秋实。我们希望以上老师再接再厉,连续努力,争取早日考核过关! 三、规范写字姿势,夯实启蒙基础。 一班级新生,由于在幼儿园未能得到正确的写字入门,致使相当数量的同学写字姿势不够规范。其一,是坐的姿势不规范。其二,是握笔姿势不美观。这二者,距我写字中心的标准相差甚远,具体表现,在此不再赘述。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写字 教学 总结 _1
限制150内