初中优秀班主任个人主要事迹材料【优秀8篇】.docx
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1、初中优秀班主任个人主要事迹材料【优秀8篇】初中优秀班主任个人主要事迹材料 篇一 本人认为,一个班主任最大的成就不在于教育出多少个学霸,而是教育出多少个有三观,有素质的的人,这才是我们担任这项工作的责任与义务。下面谈谈我是如何对心理有障碍的学生如何进行心理疏导。 作为多年的老班主任,第一次近距离深度接触有抑郁症的学生(为了方便称呼,以下化名小明同学)。经过一个学期的摸索,觉得做好以下几点较有效果: 一、尽力为该生打造一个温馨宁静的学习环境和生活环境 作为一个农村寄宿制学校,条件是较为艰苦而有限的。我主要是从以下两点入手: 该生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都会调换一次座位,我都
2、是安排学习认真,遵守纪律,性格温和而乐观的同学与小陈同桌。 用心安排该生的宿舍床位。出于小明比较喜欢安静,不愿被别人干扰和心思较敏感,我就安排他一个人睡一张上下铺,他的下床只作为堆放学生的杂物用,以免别的同学起床时的动静影响到他。 安排一个品性好,可靠的男生关注他的行动,一有异常,就及时报告班主任。 二、用心做好每一次的谈心工作 先酝酿要谈什么,从哪方面入手才会引起该生的共鸣,但也不要让该生觉得你和他聊天是因为他有抑郁症。一般我是先找两三个品学兼优的学生聊天,然后再找他聊,让他觉得,自己也是属于优生,从而提升他自身的自豪感,让他多一份快乐。 挑选合适的谈心场所。起初,在办公室和小明进行谈心,发
3、现他很拘束,而且已情绪容易烦躁,结束之后,总是达不到我所希望的效果。经过多次摸索之后,我发现在安静的凉亭下,或者面对凉风习习的河面,小陈同学心情就很平静,从而更乐意说出心理话,每一次谈心结束之后,师生双方都感到身心愉快,从而使下一次的谈心埋下美好的期待和希望。 扮演好一个倾听者的角色 尽管这类学生的想法都较偏激,即使我们常人很难理解,但是起初一定要扮演好一个倾听者的角色,对他的见解给予一定的认同。等到双方谈话变得顺畅之后,再委婉地给予合理的纠正和建议。总而言之,和抑郁症的学生谈心要察言观色,随机应变。 让该生担任班干职务,让他的校园生活过得忙碌而充实,减少胡思乱想的时间。 自从小明分到我班之后
4、,我一直让他担任舍长职务,并教他如何进行宿舍各方面的管理,鼓励他大胆放手管理,承诺做他坚强的后盾,保障他的舍长工作得以顺利开展。事实证明,这个方法是切实可行的。他管理的男生宿舍,在卫生、纪律各方面表现都很好,多次被学校评为文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悦。每一周的班会课,我都会发自内心地表扬小明,每次表扬之后,发现他的眼里有光,脸上有笑。 四、引导小明多发现生活中的真善美 平时,我让小明专门记录班级的好人好事,并在每周的班会课进行公开表扬。自从接手这项任务之后,发现他越来越爱笑了,性格也从最初的郁郁寡欢变得开朗大方了,甚至偶尔也能开开玩笑了。因为在工作中,他发现身边的同学都是那么美好而善良,
5、他自己的幸福感也提升了。 五、引导该生加强体育锻炼 鼓励舍友们带领他一起进行体育锻炼,免疫力提高了,身体强壮了,小明的心情自然就会好了,情绪也稳定了很多,现在基本能全身心投入学习中的,成绩也有了很大的进步。 优秀班主任个人主要事迹 篇二 她,一名普通的教育工作者;她,用执着与追求书写着自己的教育梦;她,用热爱让平凡的岗位绽放无尽光彩。她先后获得xxxx市教学能手、xxxx市小学语文教学基本功大赛一等奖、xxxx市优秀班主任、xx区教学能手、xx区小学语文教学青年基本功大赛一等奖、xx区优秀少先队辅导员、xx区先进家教教师、内蒙古电化教育馆优质课三等奖、全国新教育实验优秀个人等一系列光荣称号。
6、痴情教学教研,向青草更青处漫朔 作为学校的教学分管校长,她痴情于教学研究,致力于课堂教学改革实验。她带领全体语文、英语教师一起研究课堂教学,为提高教师课堂教学效率,提升学生核心素养,她锐意改革,不断突破创新,进一步研磨打造高效课堂。 冲锋在教学实践前线阵地,她主动承担骨干示范课,组内集体备课,新课型展示课等,用自己的课堂教学供老师们研究、探讨。面对老师们预学与课堂教学如何有效衔接,助学单怎样设计才会更有实效性,怎样才能使得预学、共学更高效辅助课堂教学等问题,她带领老师们透过课型、自己的课堂教学反观助学单的设计以及使用,使得助学单一再改进,成为了高效课堂教学的辅助工具。 她高度重视学校课程建设的
7、发展,在推进课程建设的过程中,不断改革、创新,促进学生综合素养的全面提升。为提高学校整体课堂教学质量以及青年教师的迅速成长,她每个学期听评课记录都会保持在120节以上。上课、听课、整理、分析、点评和示范,她努力将理论和教学实践相结合,及时为老师们指导把关,引领学校美好课堂方向。 在她的带领下,学校形成了课堂教学、课程推进系列电子资源库,分别有:课堂教学类三到六年级助学单、整书阅读助学单、整书阅读教学设计等;课程建设类诵读课程、童话剧课程等资源;并成功开发小组合作、读写联动、以文带文等课堂有效教学策略等;同时培养了一批有理念、有方法、能有自己独特见解、能体现自己思想课堂的年轻教师。 作为一名语文
8、教师,她始终坚守育人初心课前精心研读课标、认真解读教材、查阅各种资料、针对班级学生特点设计教学。课中注重环节的设计、过渡与点拨、积极提高学生思维能力、激发学生学习主动性,课堂教学大胆创新,以学生语文素养的提升为宗旨,因材施教,循序善诱,分层推进。通过小组合作交流,引导学生自主探究,勤思好问,鼓励学生大胆说出自己的想法;注重学法的指导,适时点拨,使学生真正成为课堂的主人,真正做到“师退生进”;她积极学习,大胆实践,形成自己“学会合作,分层推进”的教学风格。 同时,她注重学生能力的培养,用课程引领学生的成长,她会针对自己的班级情况以及学生当下的知识积淀,在推进学校诵读课程的同时,根据年级有针对性地
9、选择其它诗词让孩子们诵读,增加孩子的语言积累量。她还会通过各类型的整合课型拓宽学生视野、调动学习兴趣,让学生乐学、善学。同时她还会经常开展各主题的综合实践活动,引导学生自主学习、互相合作,提升学生自主学习能力、组织能力、表达能力等。 深情倾注童心,桃李不言下自成蹊 从教十多年来,一直在一线教学的她,把满腔热忱献给了教育这片沃土和她挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,她感受更多的是充实和快乐,是春泥护红花的满足。在自己的班级教学中,她结合班级具体情况,学生学习差距较大,积极探索,形成了自己的带班、上课、培优辅教的成熟经验;她善于走进学生内心,把握学生心理,调动学生的积极性;她精于营造
10、和谐向上的班级风气,营造你追我赶的学习氛围。以诚相待,树立教师在学生当中的崇高的威信,以身作则,做好孩子们人生的楷模。 纯情守望初心,梅花香自苦寒来 不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香。作为拥有四十多个教学班的学校教学分管校长,她依然兼任六年级语文教师。每天清晨她总是早早地来到学校,开始准备课堂教学、批改学生作业、组织学生早读,检查各班学生的早读晚上加班加点更是她的工作常态。即使这样,她也从不放低对自己工作标准的要求,因为她知道:如果一份卷子质量不高,就会有一个班,甚至是一个年级的学生一起浪费时间;如果一次教研活动组织不好,就会让参与学习的所有教师没有收获;如果一次展示不成功,就可能会失掉老师和孩
11、子们的信心。不懈的坚持,换来了学校教科研成绩丰硕的成果。在语文、英语教学中不仅形成了一系列的电子资源,而且不同课型的教学策略也在有效推进;在课程建设方面也形成了xx常态且积累了大量的共享资源;在教研活动中,形成了学校及时评课、同课异构、带题授课、大小课时整合等有效教研推进策略等。 她本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,既有仰望星空的向往,又有脚踏实地的坚定,以她执着无悔的坚定信念和如痴如醉的倾心追求美好的教育梦! 初中优秀班主任个人主要事迹材料 篇三 班主任工作理念: 严爱相济照亮学生前行的路 班主任教育教学叙事: 情感激励助力学
12、生成长 班主任工作是一门艺术,班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者,其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人,是正在成长的一代新人。因此管理班级,是一项艰巨的工作,需要爱心、耐心与细心。 “让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。 班级有位女学生王某婷,遵守纪律、团结同学、尊敬师长,成绩一直比较优异,但在高三第一次质量检测考试中她的成绩却直线下滑至班级倒数,现在我仍然记得当时查看成绩单时自己惊讶的表情,不敢相信自己的
13、眼睛。这件事情让我很是疑惑,于是我在课下找她进行了沟通和交流,我询问了她最近学习情况怎么样,她当时眼泪就齐刷刷地落下了。看她哭的比较伤心,我赶紧安抚她的情绪,和她说一次考试的退步并不代表着什么,不要有太大的心理压力。等她情绪渐渐平稳后,她告诉我最近这段时间眼睛不适,去医院检查结果是眼底有出血,所以在考试前她课上听课效率不高,回家后眼睛要休息,不能长时间看书学习,课后没有对考试进行有效地复习,所以考试成绩很不理想。此时我心里的疑惑终于解开了。我安慰她身体是革命的本钱,先把眼睛治疗好,再集中精力补缺补差把成绩提高上去,她说老师你放心,我肯定好好学习,不让你失望。前段时间,她到办公室告诉我她的眼睛已
14、明显好转,我很替她开心。最近,任课老师也都能够感受到她学习状态比之前有明显好转,语文课文言文背的熟练流利,政治课上回答问题积极主动,历史课上专心听讲,认真记录笔记希望通过接下来三四个月日积月累的学习,她能够在高三第二次质量检测考试中取得较大的进步,增强她学习的自信心和考上理想大学的决心。 班级还有位男同学崔某健,是一名体育生,但是学习成绩一直比较落后,偏科较为严重,学习主动性较差甚至有厌学的情绪。以他当前的文化课成绩想要考上体育本科是比较困难的事,但我对他并没有放弃,为了调动他学习的热情,我多次对他进行心理疏导,帮助他分析原因,指出他努力的方向,告诉他只要端正学习态度,跟着任课教师的节奏复习高
15、考知识点,保持学习的持续性,考上理想的大学是有希望的。这学期刚开学时,我找他进行了沟通,询问了他体育训练和文化课学习的情况。他告诉我体育训练虽然辛苦,但他能够坚持,文化课的话他觉得还是数学和外语有较大难度。我和他说,作为体育生文化课要求并没有那么高,并且把今年高考体育本科的分数线告诉他,建议他要分配好体育训练和学习文化课的时间,“两手抓两手都要硬”,另外我和他强调了在复习备考的过程中,对于薄弱学科要注重夯实基础,重视知识积累。同时,我把他之前在学校运动会上参加400米比赛冲刺的照片给他看,并且赞美了他在运动会上为班级增光的突出表现,他脸上露出了自信的笑容。几番沟通后,我发现他的确发生了很大的转
16、变,课上政治提问知识点他背的熟练了,课间到办公室找语文老师背书背的勤快了,上课听课态度越发认真了相信通过高三一学年的扎实复习,他将考上他梦想的体育院校,实现他体育教师的梦想。 通过这两件事,使我更加明白了对待学生,尤其是后进生的表现尽量做到多鼓励表扬、少批评责备,而且对学生的表扬和批评要讲究艺术,鼓励表扬更能触发人的进取心理。每当学生有退步,单方面的责骂、过分的批评往往会引起他们的反感;每当学生有进步,教师应抓住他的某一点优点或成功之处及时地、恰当地加以鼓励表扬,引导学生在成功的喜悦中不断进步。鼓励,作为一种教育教学的手段,尤其是在创造师生平等、民主、和谐的教学氛围,在转化后进生方面,具有突出
17、的功能。班主任的鼓励,对于学生健康发展的渗透作用是不可忽视的。作为班主任,我们要善于抓住时机、适度鼓励,促进学生特别是后进生更新思想观念,转变学习态度,步入人生正轨。 在班级管理过程中,作为班级管理核心的我认为最重要的一点就是要走进学生,经常性找学生谈心,用真情实感换取学生们的真诚。情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一
18、种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。 优秀班主任个人主要事迹 篇四 换位思考,让家长变身“超级盟友” xxx老师任教于xx市xx镇xx小学,担任班主任工作近16年。在平凡的岗位上,用一颗赤诚之心奉献着青春,以真诚的心灵诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业,而班主任工作总是痛并快乐着。在教育这片热土上,她用心耕耘,获得家长与孩子的一致好评。在多年的班主任工作中,她始终坚持以换位思考为原则,以拉近家校距离,求得家长认同为目标,构建家校关系。 一、精神上的“换位” 接纳家长的思想 现在的一年级家长大部分都是90后,初为父母,难免
19、不具备专业的教育知识,大部分家长都是凭本能养育孩子,在教育孩子方面难免会存在一些问题。所以需要班主任去换位思考,理解家长并引导家长正确地教育孩子。 班上有一名女生,活泼可爱,就是有点懒,老师布置的任务总是能省则省,需要老师和家长更多更耐心地引导。但妈妈的教育方法较为激进,经常不分青红皂白就打骂孩子,以至于孩子经常会抱着邵老师诉说妈妈的“暴力行径”。和家长微信沟通后老师才知道,孩子爸爸忙于工作,孩子的成长和教育问题都压在了妈妈身上。妈妈承受着工作和教育孩子的双重压力,因此在孩子的学习和生活上缺乏耐心,要求严苛。 知道了事情的原委后,每当需要与家长沟通时,邵老师都会先把这段时间孩子的进步与成长先告
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