初中历史教学计划_2.docx

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1、初中历史教学计划学校历史教学方案 篇1 （一）指导思想： 以义务教育阶段国家历史课程标准为依据，依据现行课本，坚持课改新理念，着眼于同学的进展，改进教法，培育力气，提高同学素养，大胆探究，勇于创新，落实教学常规，努力提高学校历史教学质量。 （二）要求： 。教学内容要求：七班级、八班级均上本班级的中国历史；九班级上人教版九班级上册世界历史。 建议对九班级上册的13单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九班级上册的48单元。 。教学环节要求： 1.备课： 老师要深化钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体支配，依据大纲和新课标的要求，明确本章、

2、本课的教学目的与任务。 要认真钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意把握各课的内在联系，精确把握历史课本中史实的时间、地点、人物、大事等，结合教材，留意开展活动，培育同学历史思维力气。 每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。 每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。 2.上课： 提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。 用一般话教学，语言力争精确、简洁、生动、形象、富有感染力。 3.批改 有练则改，以准时了解同学把握学问状况和学科力气的状况

3、。 4.辅导： 指导同学用科学的方法进行学习，关怀同学提高审题力气及回答问题的力气。 指导同学收集、整理、阅读历史资料，意引导同学阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织爱好小组开展课外活动。 （三）教学支配 初一： 时间 教学内容（人教版中国历史七班级上册 期中前 111课 期中期末 1222课 初二： 时间 教学内容（人教版中国历史）八班级上册 期中前 113课 期中期末 1422课 初三： 时间 教学内容 期中前 世界历史九班级上册18单元 期中期末 中国历史八班级上册17单元 学校历史教学方案 篇2 一、 现状分析： 我担当学校历史老师，已有3年的时间。使我慢慢的积累了确定的教学阅历，

4、具有了基本的专业素养和专业学问，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础。努力打造自己的教学世界，探究有自己特殊风格的有效性教学模式，不断总结教育教学工作阅历，提升自己的教学水平、理论熟识水平、教育教学争论力气。但是，由于过分的留意，缺乏对教育 理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏方案性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。 二、进展目标： 1、提高自身的素养。 (1)我在思想上连续严于律己，宠爱党的教育事业。以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀老师为榜样，爱岗敬业

5、。 (2)在今后一学年以来，乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 (3)在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。 2、加强师德建设。 我信任：老师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。 3、提高自己的业务水平。 (1)今后一学年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。乐观参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学力

6、气。认真制定教学方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。 (2)每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。 另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，不断拓宽学问面，为教育教学注入新颖血液。 在今后的工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育

7、改革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力气和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，慢慢制造出自己的教学风格，为奇妙的明天奉献自己的力气! 学校历史教学方案 篇3 本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题争论为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量 一、加强课程实施争论 新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。 1、自觉

8、反思。利用各种反思形式开展教研工作。 课标教材学习深度的反思; 反思新课堂教学的.效度; 反思教学观念和教学行为的转变程度。 2、不断调整。 通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。 二、聚焦课堂，增加课堂教学的实效性。 在新的一年里，一要加强新课程试验争论，聚焦课堂教学，乐观探究如何提高课堂教学效益的新途径。乐观组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。组织老师争论课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”: 目标上，由单纯的同学考试而转变到全面提高同学的素养; 内容上，由单一的书本

9、学问转变到联系生活; 对象上，由只重视少数尖子生转变到面对全体同学上来; 要求上，由一刀切转变到进展同学共性上来; 方法上，由被动式转变到培育同学自主学习力气上来，变学会为会学。 三、强化管理，创新校本教研制度 提高老师素养，让老师在活动中思考、发觉、熟识、提高;在活动中教学、反思、历练、成长。 1、加强集体备课，把握基础学问。 2、学校要开展形式多样的教研活动，推动老师专业进展。 认真学习争论成果; 学习争论历史学问，提升课堂驾驭力气; 学会怎样引导同学学习; 为青年老师成长打造平台，制造各种条件。 附:主要活动支配 九月份:1、制定本学期教研方案。2、备好历史教学案。 十月份:1、期中测试

10、命题;2、七八班级教研活动(听课、评课) 十一月份:教学活动(备课、上课、听、评课) 十二月份:1、做好期末复习工作2、搞好对三个班级历史新课标、新教材使用状况的调研小结。 20xx元月份:做好本学期测试历史试卷的质量分析。 学校历史教学方案 篇4 教学目标: 一、 学问与技能 1、 简要了解与概括周王室衰败的缘由; 2、 齐桓公领先称霸的条件及其历史意义;(重点) 3、 秦国异军突起并后来居上的缘由及其历史意义;(重点) 4、 争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;(难点) 5、 改革是社会进展与进步的重要条件。(拓展/难点) 二、 过程与方法 1、 问题教学法; 2、 故事叙述法;

11、3、 小组争辩法。 三、 情感、态度与价值观 1、 通过引导同学总结周王室衰败的缘由，培育同学的分析与概括力气; 2、 通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培育同学树立有志者事竟成自信念; 3、 通过齐国领先称霸与秦国最终称雄，让同学了解改革是推动社会进步的动力。 教学预备: 1、 请同学查阅退避三舍、秦晋之好、问鼎中原及卧薪尝胆等历史故事; 2、 编排历史短剧:商鞅力说秦孝公进行变法。 教学过程: 一、导入-幽王烽火戏诸候 西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金

12、买得一年轻美貌少女，取名褒姒，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多好玩的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示:谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏方法，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。 二、新课共享 (一) 课堂预备 同学快速阅读(3分钟)，用最简洁的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。(老师在黑板注明关键词) 同学概括:国家、改革商鞅、战斗、动荡、争夺 老师:(询问:能否再简洁一些，用一个字?)乱(板书大写的乱字

13、o同学表示认同) (二) 围绕乱字开放话题并设问，请同学再次思考并进行小组争辩。 1、 为什么会乱? 2、 怎么乱的? 3、 天下大乱带来的结果是什么? (三) 板书:春秋战国的社会变革 为什么会乱(板书) 1、要求同学依据第一章所供应的分封制与宗法制史料，分析周王室衰败的必定性。(小组争辩) (分封制确保了王室的血脉;王室内部冲突的不断显性化与统治力的衰弱。) 乱世出英雄(板书) 1、总括: (1)春秋五霸-齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 (2)战国七雄-秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。 2、故事叙述 (1)退避三舍;(2)秦晋之好;(3)问鼎中原;(4)卧薪尝胆。 3、课本剧呈现，回

14、归历史:卫鞅力劝秦孝公纳其主见，实行变法。 4、齐桓公领先称霸 (1)条件 a)良好的地理位置-地处东方，盛产渔盐，经济富庶; b)锐意进取，实行改革-管仲改革，国力慢慢强盛; c)战略战术-尊王、攘夷，整合也力气，树立了威信，最终成就霸业。 (2)结果:齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间相互兼并，诸侯国数量急剧削减，最终消逝了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的春秋五霸局面。 设问:如何理解争霸也是民族融合与进步的过程?(小组争辩) (提示:诸侯国数量削减，割据状态与规模缩小，有利于国家向统一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。) 4、 秦国后来者居上-商鞅变法，秦称

15、雄于世，并完成大一统。 (1) 秦为何成为后来者 a)地处西北，国力弱小; b)受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。 (2)厚积薄发-商鞅变法及其影响 a)鼓舞垦荒，承认土地私有; b)嘉奖军功，按军功大小授爵与田宅; c)编制户口，严刑峻法，实行连坐; d)建立县制，国君直接任免官吏。 (3)影响 a)农夫的生产乐观性大大提高，促进了生产的进展; b)涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力; c)有利于在当时的特殊背景下，强化国家的把握力; d)有利于强化国王的权力; e)但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑而死。 乱之终结-秦灭六国，一统天下 三、总结: 春秋战国时期，通过兼并战

16、斗，最终毁灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应当从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。 四、训练与评价 课后思考:以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件? 学校历史教学方案 篇5 新的一个学期又开头了。本学期我担当九班级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作方案： 一、总体目标： 以我校教学方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。

17、留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力气，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力气。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是体现以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、同学状况分析 九班级同学的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学

18、科的爱好不高，缺少确定的乐观性和向学性，需要老师实行方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。 从上学期的同学学习状况来看，二班的同学，优生多，中等少、差生多，同学遇到疑难问题解决不了。一班的同学，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数同学基础学问把握比较好，就是个别同学手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其熟识学习的重要性和紧迫性。老师有责任关怀他们正确熟识历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应经常了解、分析同

19、学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，认真分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公正受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育

20、同学力气为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力气和乐观参与意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力气。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力气、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，乐观探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，留意同学的学习方法指导，使同学学会学习，乐于学习。使同学逐步把握历史和熟识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重

21、要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟识水平动身，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学乐观参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。 6、有效的作业，是同学复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加同学学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的.同学设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。 7、进一步深化课题的争论和运用本学期连续深化争论和运用的教研课题是：历史学科

22、师生教学活动方式转变争论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心争论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育同学的分析问题和解决问题的力气和制造力气。使同学由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力气，提高同学的制造力气、动手力气，充分发挥同学的健康共性的进展。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育同学的创新精神和各种力气，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的教育及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀同学，关怀他们进展特点，制造性地进行学习，培育其创新力气。

23、在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成乐观向上的学习风气。对学习有困难的同学，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关怀疼惜他们，关怀他们把握历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成果，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成果的提高。 六、自我提高 1、认真完成学校的教育教学任务，乐观参加文科组组织的学习活动，准时送检教案。对于教学中消逝的问题准时最好归纳和总结。 2、连续参加全县第三批骨干老师的培训活动，认真完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分预备。 3、连续开展读书活动，并准时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。 4、虚心向其他老师学习，乐观参加听课活动。（听课节数不少于20节）。15