初中老师 周总结范文（精选多篇）.docx

《初中老师 周总结范文（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中老师 周总结范文（精选多篇）.docx（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中老师 周总结范文（精选多篇）第1篇：学校周总结学校周总结 时间总是过得飞速，一周的时间又过去了。在这一周里，迎来了进入学校以来的第一次大考-期中考试，考试中也能严格要求自己，通过考试自己也收获很多。 1在考试的这两天里，我可以保证按时到校，按要求穿校服，整齐摆放自行车，不乱扔垃圾，爱惜校内环境。 2在考试过程中我做到了诚信应考。 3通过考试，自己发觉了自己的薄弱学科-历史，在接下来的时间里，我会加倍重视，做到学科均衡进展。 4马虎的毛病在考试中又次提示自己，必需改掉它，不然自己的学习不会有大的进步。 5这次的成果虽然有了进步，但距离自己预订的目标还有些距离，自己确定会加倍努力的。 在接下来

2、的半学期中，我确定会努力学习，认真完成作业，争取在期末考试中连续进步，取得更好的成果。 第2篇：值周老师总结第五周值周工作总结 第五周的工作在学校各部门的齐抓共管及全体师生的共同协作下顺当完成。 现将第五周值周工作总结如下： 一、上周主要工作： 1、连续加强春季流感预防工作及平安教育。 2、重点加强了同学在校的日常行为规范的养成教育。 二、重点工作： 1、连续督查同学路队制执行状况。 2、督查少先队员佩戴标志状况，同学户外活动的文明礼仪状况。 3、督查同学不在任何场所乱丢垃圾，并准时督促同学改掉乱丢垃圾的不良习惯。 三、主要成果。 1、各班平安工作、预防流感工作做得很好。 2、在各组同学监督员

3、的协作下，少先队员的文明标志佩戴整齐。成为校内一道亮丽的风景线。 3、各班卫士打扫准时、认真，对维护校内的洁净起到了很大的作用。 4、各班放学时同学出校门的秩序井然，各班班主任能亲自督促同学排好队，并亲自将同学送出校门，路队制执行状况较上周明显好转。 5、宿舍卫生良好，物品摆放规范。 四、主要缺点。 1、同学早上来的过早。极个别同学在家长的带领下买零食吃，影响校容，在校门口乱扔垃圾，排队拥挤，影响交通，存在着平安隐患。 2、极个别同学不按班主任要求，在路途逗留，捉小蝌蚪。 3、同学没有“你丢我捡，净我校内”的意识。都是“个人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”，更有甚者，别班同学刚打扫得干干净净，他立

4、即乱丢，还有极个别同学竟然从楼上的窗口向操场扔垃圾。星期三早上，在五二班的清洁区发觉有从楼上窗口扔下的断毛笔、练毛笔字的废纸、还有牛奶泼了一地。 4、同学打饭秩序混乱。 5、无突出好人好事涌现。 六、针对以上状况，我们实行的主要措施： 1、依据极个别同学乱扔垃圾现象召集了各小组监督员对这些状况派专人督查，并做好记录，很有成效。周四中午在五一班清洁区竟没发觉一个垃圾。 各监督小组成员每天对各班教室、清洁区的卫生状况做了详细记录，对各中队少先队员佩戴红领巾状况做了比较精确的统计。并准时指出不足，要求改正。 2、严格执行了少先队大队部的每一项扣分标准，并当场告知扣分标准及其缘由。（我们每次进班对班上

5、的不良现象准时指出，用扣分制来约束同学的不良习惯。当然扣分只是一种约束同学不良习惯的手段，对事不对人。希望各位老师谅解。） 七、建议： 1、建议各监督小组派专人协作值周老师督查、维持同学打饭秩续，谨防烫伤大事发生。 2、建议少先大队部提出倡议，将“你丢我捡，净我校内”做为一项嘉奖优秀少先队员的标准，并记入每周的奖分栏，这样我们的校内可能会更亮。 上周纪律优胜班级：低段高段 上周卫生优胜班级：低段高段 （行政值周：何汴 值周员：张韩英罗公英） 第3篇：学校政治老师总结一、稳步推动第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科同学学业成就的进展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本

6、学年度广州市中 学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个试验区（荔湾区、海珠区、天河区）、各班级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实 践，准时总结，边学习相关理论边在实践中进展和完善之、推广之，在稳步推动考试评价改革的同时，为宽阔政治老师创设了一个进展自我、呈现才华的大舞台。 1、三个试验区本学年学校片的考试评价改革主要在三个试验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和老师评价等纳入考试评价体系，并接受表现性评 价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校依据各自的特点，实行不同的具体操作方法。海珠区于本学期第四周下发了试验方案至区内各校，按方案于第十五周收取 了各校

7、的试验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“试验中期小结和对下阶段试验的建议”向各校介绍了南武试验学校等四个中学的实践阅历，并对 下阶段试验提出了四点具体的建议。天河区以课题争论的形式确定了八所学校（分成三个小组）为主要试验点，于学期初确定了争论课题，组织进行了相关的试验 课，作了阅历沟通，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、进展。 2、各班级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各班级中心组的组织下围绕“进展性教学评价”全面开放。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理 论学习，组织全体高一级政治老师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于

8、新课程与进展性教学评价的讲座，使老师们了解进展性教学评价贯彻实施的重要性和可行 性；请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做法；请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他 们在活动中对同学进行评价的做法。这让老师们大开眼界，受益匪浅。 高二中心组本学期以“新实践、新进展、新评价”为教研活动的主题，组织全市高二级政治老师，在教学实践中乐观探究促进同学学问、力气、品德进展的本学科学 业成就评价体系，努力提高课堂教学的实效。如109中的谭春笋老师在指导同学开展争论性学习的过程中对如何评价争论性学习进行了乐观、有效的探究，她参考 多位同行的实践阅历

9、总结出几个评价原则，即有备而战原则、整体评估与个体评估相结合原则、常规测验与进展性评价相结合原则、量化评估与定质评估相结合原 则、同学评价与老师评价相结合原则、反思原则。高三中心组将进展性评价的理念渗透在紧急的高考复习过程中，收到了良好的效果。 3、课题组（特约教研员）以初一级课题组为例，特约教研员们全都认为把进展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是特殊必要的。初一思想政治课可 以在同学学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步伐更快一些。担当时一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工作的，可以把课 内外心理教育活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方

10、法的改革。针对课题组一些成员所长学校对进展性评价缺乏系统的学习，少部分老师是刚刚毕 业的新老师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与实施活动进展性教学评价方案、广州市教研室政治学科进展性教学评价方案以及课题 组制定的初一思想政治课进展性教学评价的设想。课题组还通过主题发言、争辩等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理 念，找准教学改革的新动向。 二、组织全体老师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。本学期，本学科进行了两场颇有重量的学科讲座，分别邀请 参与了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和学校实施新课程的相关信

11、息。通过讲座，老师们进一步了加深了对新课标规定下的课 程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变， 另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方面不断充实新的学问和提高教育同学的实践力气。老师们初步明确了转变教育观念，加大改革力度，迎接新课程的实 施,必需做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开头实施，但宽阔政治老师已充分做好了“热 身运动”，研读新课标和依据新课标编写的新课程；在教研活动中介绍试验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例供应给大家的成功阅历。将新课标的精神融会 到现行的教学、教改当中。 三、“时

12、事政策学习评价活动”关怀同学慢慢做到“家事国事天下事，事事关怀”。“时事政策学习评价活动”将“引导中同学养成关怀国家大事的习惯，激发宠爱社会主义祖国、宠爱广州的情感”的目标，同第三阶段教学设计与实施活动（以进展 性教学评价主题）糅合起来，促使老师和同学快速行动起来，全员参与，在关怀时政、熟识时政、评论时政的过程中各展所长、激励成功。在这项活动渗透到政治课 堂甚至学校教育工作的各个环节的同时，其第一阶段（XX年9月至XX年2月）工作已进入总结阶段， “导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不行缺少的内容”的目标基本达成。表现在： 1、“时事开讲”成为政治课的常规内容。如海珠区抽查了区内17所

13、中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，“增加了同学分析问题的能 力以及语言表达力气，同时也提高了他们对政治课的爱好。” “有的同学上正课爱好不浓，但对此项活动表现乐观。”可见本活动是相当受同学欢迎和支持的。 2、活动形式多样化，使每一位同学都获得发掘潜能、呈现才华、享受成功的喜悦的机会。 除了时事开讲，各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事广播、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、项目评价、档案袋评价等评价机制，激 扬斗志，激励成功。 3、取得学校团委、政教处、教育处等各部门的乐观支持和协作，使活

14、动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处协作，通 过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次；94中学政治科与校团委共同举办时事学问竞赛；33中学政治科将活动与学校的 科技艺术节相结合，等等。 “时事政策学习评价活动”对学校、对老师、对同学的影响是深远的。正如41中学南校区政治科在活动总结中说的：通过这种活动，老师既围绕时政梳理了较系统 的理论学问，又相互沟通了思想和阅历，这“对政治老师是一大促进，同时它也提高了我们科组的分散力。”“我们还欣喜地发觉，关注时政慢慢成为同学的一种习惯，报纸被带进了学校，在课间，同学看广州日报、信息时报、法制报已不再是偶

15、然的现象。”形成关怀时政、了解社会的习惯，对于同学树立科学的世界观、人生 观、价值观所起的乐观作用是显而易见的。 四、教研工作留意实效，“广州市中学政治学科学校二班级资源库构建和争论”课题组于本学期作结题报告。该课题在结 题报告中指出，经过三年（XX年2月XX年12月）的构建与争论，课题组基本上完成了课题主要内容，提交了计算机关心教学环境下老师角色定位论文， 完成了中学政治学科资源库的构建工作，在总共十六单元的教材内容中，基本上都配有相应的文本素材，大部分单元都有图片和视频素材。该资源库在广州市其次阶 段教学设计与实施评比中荣获一等奖，说明其质量和水平受到了专家的确定和好评。 五、老师论文评比

16、突动身展性评价的主题。在送评的300多篇论文中，主题是 进展性评价的占绝大部分；在获得 一、二等奖的78篇论文中，有42篇是有关评价的，这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中切实做到了全员 参与、既有数量又重质量，是卓有成效的。 第4篇：学校老师一年总结学校老师一年总结 在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论学问，实践学问也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成果。我所教的是七班级同学，七班级同学大多数是 13、14岁的少年，处于人生长身体、长学

17、问的阶段，他们惊奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，猛烈的惊奇化为猛烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七班级生物的几点体会： 思想方面 乐观参加政治学习，关怀国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关怀同志；工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。教学工作 认真学习、吃透教材，深化钻研教材，分析同学的基本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为同学的终身进展，做到因材施教。留意同学的品质培育，力气培育和文化水平的培育并重。做

18、到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无预备之仗。乐观参加校内外教学研讨活动，乐观投身到教学改革的前沿。准时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。个人学习 坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。 坚持参加教研活动，认真与老老师们备课，吸取他们的特长，改正自己的不足之处。 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑学问，

19、学习制作多媒体课件，为教学服务。为同学服务。 同时，在本学年，我担当了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿状况，鼓舞同学乐观向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。 取得的成果 回顾过去的一年，我所任教的初一班级510班，生物取得了不错的成果，平均分都超过了不同学校的同等班级，同学的学问也得到了相应的提高。一个成功的老师，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱同学，能为同学的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，老师应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合老师工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为老师应努力做到以下几点：发布单位 一、勤于深化同学的生

20、活。 从管理学的角度看，老师工作的实质，就是依据预定的目的，依据确定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行方案和调控。而有效的方案和调控，必需建立在对班级及同学的了解和争论的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必需从一切方面了解人。实践证明，老师走进同学的生活，有利于全面了解同学的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经受、共性特征、爱好爱好及生活环境等，有利于把握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育方案。 同时，在与同学日常的实际接触中，能准时地把握班级的动态，对班级新消逝的有利和不利因素能随时予以具体的引导和把握。目前，我国不少学校在实施老

21、师管理的过程中，提出老师参与同学活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为老师工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促老师变间接、简洁的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避开工作的主观性和盲目性。 当然，老师的“走动式”管理决不是“巡警和看管式”的，而是与同学情感沟通、对同学循循善诱的过程。当今的青少年同学与过去的同学相比，心理上有一个明显的变化，即希望老师和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到老师的敬重、疼惜和关怀，希望能直接得到老师的多方面教育。老师假如能抓住这一契机，深化同学，对他们布满热忱，那么同学便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。 二、

22、勤于观看。 要获得关于同学的第一手资料，老师就要事事留心、时时留意、处处发觉，比如，在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力气、意志品质、共性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀老师毛蓓蕾老师从一个同学在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐秘交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教育的严峻问题。可见优秀老师总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情变化上，感知同学的思想和心理

23、状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教育和防范措施。 勤于观看有助于老师从观看量的增加上把握对同学质的熟识，每个同学都是一个独特而简洁的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，老师只有经常地、有目的地反复观看同学相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。 三、勤于捕获与同学交谈的机会。 老师成天和同学打交道。一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得同学信息的渠道，避开了解同学过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在劝告、教育同学的过程中，能收到巩固

24、和强化同学知行的效果。 教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的老师无不与同学有大量的语言沟通。他们或准时向同学传递国内外的最新信息，引导同学进行争辩；或提出敏感的人生问题供同学思考，给同学以有益的忠告；或对同学所表现出的乐观态度和才能予以确定和观赏，对偶发大事进行艺术处理和奇异的引导这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。 四、勤于用自己的双手给同学做出示范。 在学校，与同学接触最频繁的是老师，同学受老师的影响也最大。同学接受老

25、师的教育，不只听其言，还会观其行。老师只有用行动做出榜样，使同学“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响同学的巨大效能。有一位老师接了一个差班，同学大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，这位老师既不批判，也不言语，而是躬身捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。 从今后，教室地面开头清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。同学工作面广量大，要想取得好效果，老师必需抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃 圾；放学了，顺手关上一扇门窗；走进同学宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动

26、写几个潇洒的美术字；体育竞赛中，准时为同学递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为同学装上一块档风的窗玻璃；同学发烧了，用手测一下同学的额温诸如此类的细节 和动作，都能给同学以乐观的心理示意，成为同学仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。 五、勤于思考。 老师要将班内一个个具有独特共性、处于不断进展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具制造性和高度简洁性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是老师工作的灵魂。 老师需要思考的内容特别广泛，依据不同的标准可划分出不同的范围。以老师工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下把握同学的感性材料，分析、争论其隐藏着的本质特点，又要思考

27、通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同同学的共性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考同学必需明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。 可见，老师的一切工作都离不开大脑的乐观参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、任凭的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个同学或同一大事，在不同的老师手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与老师的资格、学问水公正有确定的关系，但老师对

28、同学的“用心”程度，以及由此产生的教育阅历、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。 孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。老师工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。老师只有区分不怜悯况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、共性等随着形势的进展而发生着不同程度的变化。因此，老师要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果争论教育

29、现象，指导教育实践；要擅长运用“侧向思维”，实现触类旁通和阅历迁移，以期从其他领域获得借鉴，探究出班级工作的新规律。 第5篇：幼儿园老师六月周总结由于端午节放假的缘由，这周上了七天。但孩子们的精力还是蛮充分的，刚开头孩子们不知道周末也要上课，宸宸知道后告知小伴侣们由于要过端午节星期一二三放假所以周末两天就不放假了。每天可能是想周末妈妈休班，想和妈妈在家玩吧，所以就询问星期天妈妈能来幼儿园吗。我告知他妈妈可能由于放假周末也不休息。每天就很着急的说不是的，妈妈星期天是不上班的，以前的时候是这样的。我引导每天以前我我们周末的时候也休息，由于要过端午节，所以这两天就上课了，这是国家支配的节假日休息时间

30、，妈妈的单位也可能要按着这个放假。每天可能还没想过来，还是说不是的，妈妈星期天就不上班。我说这样吧，咱们这样说来说去，都定不下来，等你回家的时候问问妈妈，看妈妈还上不上班，假如像你说的妈妈不上班，可以来幼儿园，这样好不好？每天这时的态度不是那么坚持了。心情也不是那么感动了。每周妈妈都休息一天对每天来说已经习惯也形成一种规律了。每天是个原则性很强的孩子，什么事情都要提前跟每天沟通，不能一下子就把事情的结论直接告知每天，这样每天就不是很简洁接受，这样在外人看来就觉得每天怎么这么不懂事了。其实和每天沟通好了，每天还是特别懂事的孩子。这也需要我们老师包括家长在做什么事情前要先和孩子沟通，同时留意和孩子

31、沟通时依据孩子的性格准时转变说话的技巧，给孩子思考的空间。 就像上次我们做手工，每天自己做了两支手表。带在胳膊上，每天特别兴奋，到吃饭的时候，我一看怎么每天没过来啊，一问才知道每天不饿不想吃饭了，我过去叫他，见他藏在橱柜里面，我过去把他抱起来，引导每天：“我知道你不饿了，这样吧你去喝点稀饭。”每天看着手上的手表笑嘻嘻的不说话。我一下子明白了可能跟手表有关，我就跟每天说：“你的手表真好看，你是不是怕洗手的时候把手表弄湿了，不敢洗手啊，每天抱着我笑了起来。我把每天放下来，对每天说来我有方法让你的手表湿不了，你不摘下来也可以。我帮每天弄好后，每天就跑着洗手吃饭去了。孩子会特别珍惜自己宠爱的东西，甚至

32、是爱不释手。哪怕不吃饭也要爱惜。这时需要我们要仔细观看孩子，准时了解孩子的心理，准时赐予关怀，这样孩子在即爱惜了自己东西的同时也不与其他事情想冲突。又在这个过程中学到了解决问题的方法。 幼儿园老师听课心得 幼儿园学期总结 幼儿园教研工作总结 幼儿园老师工作总结范文 幼儿园老师小结 第6篇：作文老师的周总结周 总 结 任腾腾 时间真是一个奇异的事情。不知不觉和大家在一起学习两个月了。回顾这两个月，酸甜苦辣都经受过了。感谢的是各位领导老师对自己的指导，欢乐的是熟识很多友好的同事，当然还有那些可爱的笑脸，东风西路学校让我成长很多。 在上周的作文课中，主要任务有两点： 1、点评作文。在点评的时候，发觉

33、同学的作文还存在很多流水 账的现象，因此，我更加留意孩子们的语言内容方面。让学 生在听别人文章时，学会做好笔记，学会学习他人使用的好 词好句，恰当的使用在自己的作文里。并且在阅读时学会边 读边写边记。 2、其次课时，将草稿抄写在正本上。在检查孩子们的作文时， 不由的赞美道孩子们的字写的真是漂亮。同样存在着这些不 足，有个别的同学还是不会正确的使用标点符号。因此，在 下周的作文课里，我将会把一些常用的标点符号的使用方法 讲解一下。 想要提高作文的方法我进行了一下简洁的总结：宠爱、认真的态度、勤学、苦练。宠爱，就是让孩子们宠爱作文课，集中精力去思考，完成老师布置的题目。认真的态度，就是说明白作文课

34、的重要性。勤学，就在平常的重活中多学习多阅读书刊，学习书中作者的语言，词语，句子，让孩子们在自己头脑里的学问更丰富， 以后写作文的话能用的到。苦练，多动笔写，并且有了新颖事讲给同学听，熬炼孩子们的口语力气。 写作文时一件很简洁的事，世界上没有天才，没有人能随任凭便成功，每一个人都需要付出很多努力，才能写好作文。我信任，很快我和我的孩子们就能取得越来越好的成果。 从我身边的每一小步做起，脚踏实地的干好我现在的每一件事。我信任，我可以做到的。加油！ 第7篇：学校物理老师研修总结研修学习开阔了宽阔老师的视野，为宽阔老师供应了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让老师更加糊涂地熟识到自己的不足

35、。下面由给大家带来学校物理老师研修总结范文精选，一起来看看吧! 学校物理研修总结总结一： 通过这些天的培训，使我深深的熟识到，当今时代，不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度，关键是创新力气的提高。在学校的教育中，培育同学的创新精神和实践力气就成为素养教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育同学独立思考的习惯，能激发同学的创新意识，开发同学的创新力气，全面提高同学的科学文化素养，拓宽同学猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、由学问的传授者转变为同学学习的促进者，由同学的管理者转化成同学进展的引导者。美国人本主义教育家罗杰斯在对

36、传统教育进行深刻批判的基础上，对老师提出：老师必需是促进同学自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的老师。这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的老师。作为传统的学问传授者，老师是学问的唯一灌输者，同学是学问的接受者，老师把握课堂的主宰权，严格把握和监督同学进行学习，教学以学问传授为宗旨，同学的情感、意志、爱好、性格等不太受老师的关注。然而，新课改要求老师不再是信息的主要传播者，而应当把形成同学正确的学习态度、方法及较高的迁移力气作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，老师应当是： 1、做擅长调动同学学习爱好，激发其潜能的“教练”。 2、做同学心理的支持者。 3、做

37、课堂上的促进者。课堂上的促进者应更像是同学的伴侣和知己，同学在争辩的过程中出错时，老师要做的不是责备，而是理解与鼓舞。老师为同学营造一个有平安感的学习氛围，是同学最信任的心理支持源，师生之间由于这种和谐、温和的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。新课程强调：“老师是同学活动的组织者和引导者。”新课程要求老师将自己的角色定位在引导者上，要敬重差异性、多样性和制造性。要记住自己的职责是教育全部的同学，坚信每个同学都有学习的潜力，每个同学都能成功。二、用全新的课程理念开创教育的新境界新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经受着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教育教学理

38、念无疑是最关键的。由于只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。 1、树立以人为本的新课程观。为了促进同学的全面进展，丰富同学的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。那么，我们所需要的新课程观是什么呢? (1)真正关注同学的主体要求与主体意识的培育，强调对同学个体生命进展的关注，更多地留意同学主体意识的培育以及对同学人格的完善。 (2)明确课程是实施培育目标的施工蓝图，是组织教育活动的最主要依据，老师必需把以新课程为依托的教育活

39、动当成是一种制造性劳动，使教学在制造中进展，在进展中制造，演绎出无穷的生命力。 (3)思想素养方面，老师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续进展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。 2、建立一身多面的新老师观。新课改提倡以人为本的主体教育，这种教育是进展共性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的教育，是着眼于同学学会进展、学会制造的教育。因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。老师应由单纯的教书匠和传道授业解惑者，转变为同学学习活动的组织者、共性进展的辅导者和社会化进程的促进者，以及把

40、思想政治教学工作作为争论对象的科研者。 (1)从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求教育作为一种生命活动、作为师生公正交往和对话的过程，这就需要老师从传授学问的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色(另一主体是同学)，发挥出老师的主体性作用，促进另一共在主体-同学的主动性、乐观性、制造性的充分发挥。从这个意义上说，老师的角色应转变为组织者和引导者。 (2)从教学与争论的关系看，新课程要求老师必需是教科研者。要求老师必需充分发挥自身的教育才智，在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真争论教学过程中消逝的新生事物，深化探

41、究新的教学模式，不断总结每一时期的教学阅历。这一过程是老师由教书匠角色慢慢转化为教科研者角色的过程。 3、确立“交互主体”的新学习观。新课程强调老师应当把同学的学习当成是一种创新活动，要求老师必需认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调同学必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调同学必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以争论性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探究、仿照、体验等方式的应用，使同学在民主、公正、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习爱好，进展学习共性，实现学习上的大飞跃 三、创新教学

42、模式的试验构建教学的新飞跃 课程改革的关键是教学的改革。依据新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注同学情感、态度和价值观的进展，教法的变革，不行能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的进展。对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。 四、使物理贴近同同学活、联系社会实际 依据同学的特点和学问、力气水平，可以通过图片、短片、事例说明等向同学呈现自然界和生活

43、中的物体，从同学生疏的事物动身，激发同学的爱好和动机，调动同学主动探究。 五、突出物理学科特点，发挥试验在物理教学中的重要作用试验是物理学的基础，通过试验激发同学的学习爱好，养成良好的科学作风，特别是同学获得的亲身体验和实践阅历，是特别宝贵和不行替代的。在学中做，在做中学，是目前物理教学特别需要的。 学校物理研修总结总结二： 通过这30来天的学习，我熟识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民老师，应当让自己跟上时代的步阀，必需有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。 这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新

44、的教学思路、新的教学方法、和技巧等;通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和进展方向，而且使我深深地体会到应彻底转变过去传统的教学理念，要接受一种新的教学模式去进行教学，要以激发同学的爱好、培育同学的力气为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受： 感受一：要转变只灌输学问，只留意学问传授、对同学进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为同学的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的同学有清晰的尊严感，能使同学找到自信。要使每个同学都感到特殊轻松，感受同学的活力，达到人人参与。课堂要体现自主

45、性，也就是同学自愿学习，要想让同学自愿学习，就要让同学对课堂产生爱好。集体感，也就是要让同学感受到共享合作的乐趣。老师要有敏锐的观看力和驾驭课堂的力气。 感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个争论的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，假如说真刚要让同学去进行深化探究的话，我们可以由老师启发引导同学去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是同学形成争论力气的一个过程。在这个过程中，我们老师要擅长去引导、组织同学，同时要留意发挥同学的乐观性和他们的主体性。 感受三：教学中，我们要

46、保证课堂的和谐，首先就是要敬重同学，与同学建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把同学当成伴侣，当成公正的人来看待，同学就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。 感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平常检查、督促、鼓舞和评价同学的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼进展。 另外，这次培训，为宽阔老师营造了一个崭新的学习环境，同时调动宽阔老师教育教学的钻研爱好，也提高宽阔老师的课堂教学力气。这次研修学习开阔了宽阔

47、老师的视野，净化了宽阔老师的心灵，为宽阔老师供应了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加糊涂地熟识到自己的不足!一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思考，擅长争论。我们的学问要不断更新，做到与时俱进，让同学不断得到充分进展。通过本次培训，我深深体会到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。 学校物理研修总结总结三： 1.创设和谐民主轻松的学习环境使同学身心快乐。 课堂上老师以饱满的热忱、平和的语言努力营造轻松快乐的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间公正沟通中学习敬重他人，也能

48、体会敬重的欢快，从而使同学得到自主进展。在课堂上制造一个有利于同学的生动活泼持续进展的教育环境，调动同学主动参与，激发同学的爱好。例如：在讲大气压这一节时，老师先做一个好玩的试验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，老师问：“你们认为这个壶神气吗?它的隐秘是什么呢?”立即课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的争辩，老师趋势引导：“想不想知道这个缘由呢?今日我们就来学习它。”这样，大家可以在快乐轻松的学习氛围中学习学问。 2.老师要有驾驭教材的力气 新课程提倡老师“用教材”而不是简洁的“教教材”。老师要制造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，