初二第二学期数学教学计划.docx

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1、初二第二学期数学教学计划初二其次学期数学教学方案 篇1 一、指导思想： 以学校数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够关怀人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理力气、抽象力气、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应接

2、受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 二、教材目标及要求： 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟识数形结合的思维方法。 3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，

3、难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述 三、教学措施： 1、加强教学“六认真”，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入

4、式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关怀同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气，包括将实际问题上升为数学模型的力气，留意激励同学的创新意识。 3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力气分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。 初二其次学期数学教学方案 篇2 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育

5、，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 本期我连续授八(二)班数学，本班同学数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成果，师生需加倍努力，补缺补差，留意方法，夯实基础。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章二次根式 本章是在数的开方的基础上开放的，是算术平方根概念的

6、抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所争论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形 本章的主要内容是熟识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观熟识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和规律推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力气。 第十九章一次函数

7、教研专区全新登场教学设计教学方法课题争论教育论文日常工作 本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和争论现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。 其次十章数据的分析 本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、教学目标和要求 留意基础学问的教学和基本力气的培育，面对全体同学，缩小两极

8、分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状

9、态。 4、培育同学良好的学习习惯。陶行知说： 教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括： 认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查; 预习的习惯; 认真看批改后的作业并准时更正的习惯; 认真做好课前预备的习惯; 在书上作精要笔记的习惯; 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯; 认真阅读数学教材的习惯。 初二其次学期数学教学方案 篇3 一. 制定方案的目的 为使同学学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育同学运算力气、进展思维力气和空间观念，使同学能够运用所

10、学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二.制定方案的依据： 1. 教材内容分析： 本学期代数内容包括第九章分式、第十章数的开方，几何内容第三章三角形。 代数第九章分式的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。 代数第十章数的开方主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在学校代数中占有特别重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 几何第三章三角形

11、的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 2. 同学状况分析： 初二(2)班共有同学52人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为 0 人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的同学中成果特别差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础和空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，

12、差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 三.教学目标 1. 正确了解分式和有理式的概念，把握分式的基本性质，并能娴熟的约分和通分。 2.把握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。把握整数指数幂的.运算，进一步提高同学的运算力气。 3.把握含有字母系数的一元一次方程的解法，使同学学会进行简洁的公式变形。 4.通过引导同学发觉和探究实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培育同学发觉问题、提出问题和运用数学学问解决实际问题的力气，提高同学的创新意识和动手实践力气。 5.了解分式方程的概念，把握可化为一元一次

13、方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的缘由，把握验根方法。 6. 进一步培育同学把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模力气。 7.能精确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确快速的利用乘方运算求出一些简洁数的平方根、立方根。 8.了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。 9. 理解三角形及有关概念，把握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，把握角平分线的性质定理及逆定理。 10. 了解尺规作图的意义，把握基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简洁作图题的已知、求证、作法。 四.教学措施及方法 1. 成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞

14、争，增加同学学习的信念及自学力气。 2. 留意双基和学法指导。 3. 乐观应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4. 多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 五、本学期教学进度方案 第一周：因式分解之（一）提公因法、运公式法分解因式 教学目标：1、会依据完平方差、完全平方式的的特点分解因式 2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题 3、解决相关计算问题 重点：找公因式，运用公式 难点：找公因式、公式的理解、运用 其次周：因式分解之（二）分组分解法分解因式 目标：会用分组分解法解决一些较为简洁的因式分解 难点：如何分组成为本题节的难点 第三周：三角形的三边关

15、系 教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明 重点：求字母取值范围，证明 难点：求适合条件的较为简洁的三角形边长问题 第三周：三角形内角和 目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题 重点：基本图形之分析 初二其次学期数学教学方案 篇4 以学校数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应接受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题

16、的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学情愿并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 一、学期教学目标： 1、本学期重视同学对探究活动的主动参与，使同学通过自主探究、动手操作与合作沟通等活动，把握基础学问、实践力气和思想方法。 2、留意培育同学爱好数学的爱好，培育同学的数学爱好和审美力气，进展同学制造力气，提高数学文化素养。 3、通过学习使同学扎实把握基本的数学学问，获得广泛的数学活动阅历，提高解决问题的力气。 二、同学基本状况分析： 这学期我教初二一班和二班，今年刚刚分班，两个班都是新班。初二二班基础比初二一班好一些，一班同学基础好学习扎实一些，二班同学较为活跃，思维灵敏，比

17、较有后劲。 优秀生有： 差生名单： 为实施素养教育的需要，使全班同学得到全面进展，体现抓两头带中间。带动全班的学习。只有抓好尖子生，特别是后进生的工作才可以调动全体同学学习的乐观性，大面积提高教学质量。 抓好尖子生工作，制定方案如下： 1、要依据教材，紧扣大纲，供应一些有难度的题目，对优秀生培育训练，使尖子生提高力气，进展智力。 2、从易到难循序渐进，从小处着手，对同学已学过的学问，要急躁做好复习辅导，使同学自己对学问保持常新。 3、充分利用星期四下午活动时间辅导及课外爱好小组进行的各种各样的活动，通过各种方式，促进同学们思维更加灵敏，灵敏，记忆更加结实。 4、经常鼓舞同学们在学习上的乐观性，

18、要求同学们在理解的基础上获得学问的应用，提高同学的力气。 后进生影响全班整体素养，针对后进生的特点，实行以下措施： 1、认真钻研教材，接受一些动手操作和用多媒体教学，把新学问的形成过程呈现给同学，激发后进生的学习爱好。 2、帮后进生找到学习后退的缘由及改进措施，课后多与后进生交谈，转化后进生的思想。 3、充分利用星期二下午课外活动时间给同学辅导，让同学先把握最基础学问，然后把握解题力气，循序渐进。 本学期的教学中，着重培育优秀生，转化后进生。对于优秀生，不仅让同学把握基础学问和基本技能，而且能独立完成难度较大的题目，进展同学的创新力气，进展同学的思维灵敏性，让同学学会自主学习。对于后进生，要求

19、同学把握最基础的学问和最基本的解题力气。 三、教材分析及处理看法： 义务教育课程标准教科书具有如下特点： 1、为同学的数学学习构筑起点。 2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材 3、为同学供应探究、沟通的时间与空间。 4、呈现数学学问的形成与应用过程。 5、满足不同同学的进展要求。 针对教科书的这些特点，教学中应在遵循标准的基础上，应依据同学的实际状况，制造性的教学，因地制宜地创设一些学习情境，供应丰富多彩的学习素材，让同学经受数学学问的形成与应用过程；要关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展；依据同学的认知特征和所学学问的特征，灵敏接受多种教学方式，

20、促进同学实现有效的学习。为同学供应充分的自主探究与合作沟通的时间和空间，使同学真正理解和把握基本的数学学问、技能及思想方法，提高解决问题的力气，学会学习。接受多样化的评价方式，定性与定量相结合的方式，提高同学学习数学的爱好，促进同学全面的进展。 四、教学重点、难点： 重点：轴对称图形的概念及性质；勾股定理与应用；无理数于根的计算。 难点：轴对称的性质；勾股定理的运用；根的计算。 五、教法及改进教学的主要措施： 1、为同学供应众多好玩而富有数学含义的问题，引发同学的学习乐观性。 2、留意创设学习情境，为同学供应大量的实践探究活动。 3、用多媒体和开展探究活动形象的呈现数学学问的形成过程。 4、依

21、据同学的认知特征和所学学问的特征，灵敏接受多种教学形式。 六、加强试验、实习教学的设想： 从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，向他们供应大量从事数学活动的机会，在活动中培育同学的自主探究力气，激发同学的学习潜能。 运用适当的方法和手段，让同学表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 七、德育、美育渗透各科教学设想： 初步形成对数学的惊奇心和学习数学的爱好，初步养成求真、求实的科学态度和数学审美情趣，进展同学制造力气，提高数学文化素养。 八、教学活动支配：略 初二其次学期数学教学方案 篇5 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神 通过数学课的教

22、学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，同学特殊活跃，有少数同学不求上进，思维不紧跟老师。有的同学思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下

23、： 义务教育教科书数学八班级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(20xx年版)(以下简称课程标准)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争辩如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，同学将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、

24、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要争论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要争论一般平行四边形的概念、性质和判定，还争论了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要争论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况

25、，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本学期全书共需约62课时，具体支配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，

26、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写学后总结，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 8、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并准时更正的习惯;认真做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。16