初中生物知识点总结归纳【优秀3篇】.docx

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1、初中生物知识点总结归纳【优秀3篇】初中生物知识点总结归纳精华【1】虎知道为朋友们整理了3篇初中生物知识点总结归纳，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。初中生物学习方法 篇一 1.分析和综合的方法。 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。 2.比较和归类的方法。 比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之

2、间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。 3.系统化和具体化的方法。 系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在

3、生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。 4.抽象和概括的方法。 抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。 初中生物考试知识点总结 篇二 做好知识点的总结归纳是打好基础的前提，学习初中生物也是一样的道理，只有掌握了学习方法我们的学习成果才会提高，一起来整

4、理知识点吧。 初中生物考试知识点归纳 篇三 第1单元探索生命的奥秘 第1章周围的生物世界 一、我们周围的生物 有生命的物体叫做生物。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、生物与环境的关系 第2章探索生命 一、探索生命的器具 放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 使用：取出安放镜头对光(白亮的视野)放置调焦(先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。)观察 制作临时玻片标本：滴(植物：清水；人：生理盐水)取(薄而透明)浸展盖染(后吸)看 二、探索生命的方法 科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 所有的实验都有

5、变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。 第2单元生物体的结构层次 第3章细胞是生命活动的基本单位 植物和动物细胞结构和功能 相同点：细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质，传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所) 不同点：细胞壁、液泡、叶绿体(光合作用场所) 第4章生物体的组成 一、细胞的分裂和分化 生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 动物、植物组织 动物组织：上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、传导兴奋) 植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织 二、多细胞生物体的组

6、成 植物体的细胞层次：细胞组织器官个体 人体的结构层次：细胞组织器官系统个体 第3单元生物圈中的绿色植物 第5章绿色植物的一生 一、植物种子的萌发 种子萌发需要的条件 种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。 种子萌发的外接条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。 种子萌发条件实际应用 将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。 浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。 二、植物根的生长 根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。 三、植物的开花和结果 雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 花生“麻

7、屋子(果皮)”、“红帐子(种皮)”、“白胖子(胚)”。 果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽； 种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。 第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用 一、光合作用和呼吸作用 二、实验探究 绿叶在光下制造淀粉 实验步骤：暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽) 部分遮光(实验变量：光) 照光 取下纸片 酒精脱色(去除叶绿素) 滴加碘液 实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝 实验原理：淀粉遇碘液变蓝 实验结论：绿叶在光下制造淀粉 植物呼吸作用产生二氧化碳 实验要点：用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气 实验原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 三、光合作用和呼吸作用原理的应用 植物光合作用影响因素：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度； 增加二氧化碳浓度的方法：增加有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等。 植物呼吸作用影响因素：温度、氧气和植物细胞的含水量； 减弱呼吸作用，减少有机物消耗的方法：降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。6