冬天的中班教案.docx

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1、冬天的中班教案冬天的中班教案1 主题总目标: 1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。 2、宠爱参加各种好玩的冬季活动,体验人们能用各种方法抵抗寒冷。 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 幼儿中班主题教案寒冷的冬天 主题内容: 学习活动: 一、快欢快乐迎新年 1、过年 2、敲锣打鼓放鞭炮 3、新年心愿 4、新年好 5、贺年卡 二、我们过冬天 1、不怕冷的外套 2、我的生气故事 3、小河马的大口罩 4、表情歌 5、冬天里的人们 6、装扮新年树 7、天冷别冻着 8、背太阳 9、寒风中的人 10、勇敢的雪娃娃 三

2、、动物怎样过冬天 1、小绵羊 2、小乌龟上山坡 3、山洞寻宝 4、蜗牛搬家 5、蜗牛受苦 6、小狐狸的枪和炮 7、小动物告辞会 8、冬天是什么 9、第一朵雪花 10、雁儿飞 运动活动: 1、小松鼠摘果子 2、钻地道 3、跳降落伞 4、小动物搬家 5、谁先找到老师 玩耍活动: 美工区: 1、剪窗花 2、剪圣诞树 3、供应印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色、 益智区: 走迷宫 语言区: 供应有关冬天的书籍供幼儿阅读 探究区: 1、观看-自种小植物,小蔬菜 2、饲养秋虫和乌龟 阅读区: 放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅、 生活活动: 1、自己清理溢出物 2、我的养分 3、自己整理床

3、铺 4、勤剪指甲 5、我会洗小手 教学反思： 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲热的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 冬天的中班教案2 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小伴侣，对于新颖的事物都比较惊奇，接受新颖的实物比较快，以新颖事物为动身点，让同学尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对同学讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显

4、的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导同学 引导同学知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让同学的更深化了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让同学们通过自己的想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给同学

5、讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿同学对新颖的实物比较感爱好，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。给幼儿一种新颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱惜自己不受寒冷的攻击。 冬天的中班教案3 敬重的领导、老师： 大家好! 我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六欢快的冬天里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的

6、季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力气尤为重要。冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。冬天的小路这个故事就是叙述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。 一、幼儿园教育指导刚要指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、宠爱说、大胆说并能得到乐观应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力气来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个: 1、了解雪的特点，感受雪景的美。 2、

7、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。 本节活动紧紧围绕这三个目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力气。 二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷，用自己独特的方式来清扫小路的过程。 三、活动预备是为活动目标服务的，为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景，我特意为幼儿预备了冬天的小路课件，让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，巩固故事情节，提高幼儿的言语表达力气。 四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：

8、第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。 其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问： 这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了，四周的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点，经过欣赏景物被雪掩盖的情景后提出：小路为什么不见了。 第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固熟识小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现其次个目标的过程。 第四个环节是连续出示第四幅画面

9、，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学推、铲、扒、扫等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个合适的名字，引导幼儿说出冬天的小路借助幼儿给故事起名字的喧闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。 第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，接受分组表演的形式来巩固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室结束活动。假

10、如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。 我的说课完毕，有不足的地方请领导老师批判指正。感谢! 课后反思： 由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，进展幼儿的语言表达力气。因此，接受生动形象的课件关怀幼儿理解故事内容，借助情景表演关怀幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感爱好，参与的乐观性也很高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力气。 冬天的中班教案4 活动目标： 1、理解故事冬天是什么感受冬天里的欢快。 2、了解一些动物不同的过冬方式。 3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间

11、活动。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动重难点： 理解故事冬天是什么，知道一些动物不同的过冬方式 活动预备： 幼儿用书动物过冬、教学挂图冬天是什么、故事冬天是什么录音磁带。体操律动音乐一曲。 活动过程： 一、活动导入 (1)师：小伴侣，冬天到了，天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿争辩，自由说) (2)师：小伴侣，真聪慧。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来温柔身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿争辩，自由说) (3)师：小伴侣知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗? 二、活动指

12、导 (一)请听故事 1、师播放录音磁带冬天是什么。 师：小伴侣，听了冬天是什么，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方温柔些) 2，让幼儿争辩，自由说 (1)冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。 (2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉; (3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。) 3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图冬天是什么，一边看一边想小动物是怎么过冬的。 (二)看一看，说一说 师出示挂图，幼儿观看并说一说。 1、师：图一有什么?(有鸟、大雁排成人字形在飞)你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢? 2、图二上有什么?(幼：有很多的小动物，松鼠、羊、

13、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀? 如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。 熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。 3、师：小伴侣，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗?(长有毛) 4、师：我们再来看北方的小伴侣们在冬天里有什么特别的活动?(幼儿观看图三，说一说) 幼：小伴侣在滑雪，堆雪人 师：他们兴奋吗?(兴奋)我们南方没下雪，冬天里，我们小伴侣可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河师：小伴侣看了挂图，也听了故事冬天是什么啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：) 5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的学问呀?(想) 6、师向幼儿叙述小资料动物是怎样过冬的

14、内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。 (三)音乐玩耍：蹦蹦跳跳，让幼儿感受玩耍带来的温和和欢快(师幼一起做运动)。 (四)做一做 1、请幼儿打开幼儿用书动物过冬。 三、活动结束 1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。 2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。 教学反思： 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，关怀他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能每天坚持育熬炼，每天早睡早起)，学会一些自我爱惜的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起

15、拥抱了阳光的温和，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探究了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿布满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地熟识四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。 冬天的中班教案5 【活动目标】 1.了解雪的特征，感受雪景的美。 2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。 3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。 4.能简洁复述故事。 5.大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 【活动预备】 1.活动前老师带幼儿欣赏美丽的雪景。 2.故事冬天的小路课件。 3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。 4.在

16、地板上设计4座房子。 【活动过程】 一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿爱好 1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。 让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简洁熟识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不当心还会怎样？） 【设计意图：简洁了解雪的特征，凉凉的、遇热会溶化、软软的、不当心还可能滑到。】 2.幼儿观看雪景图。 小伴侣们宠爱下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。 【设计意图：感受雪景的美。】 3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？ 【设计意图：用很低的声音告

17、知幼儿这句话。对接下来的故事图片产生爱好。】 二、引导幼儿尝试叙述故事 1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。 提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。 【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一呈现给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。】 2.在小路上发生了什么？ 幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下毕竟发生了什么事情。可以试着讲一下故事。 【设计意图：幼儿观看图片，可以用仿照一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行叙述。】 三、老师完整叙述故事，幼儿倾听 1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上

18、了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。 小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！” 小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！ 小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真兴奋！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？” 太

19、阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，兴奋奋兴跳起舞来。 【设计意图：老师完整地叙述故事，将幼儿自己叙述的故事片段连接，让幼儿加深印象。老师讲故事的时候要声情并茂，幼儿可以充分感受到故事的趣味性。】 2.小伴侣听明白故事了吗？ 下雪了，大树、房子、大地，变成了什么样？小路哪里去了？ 有哪些小动物在雪地上摔倒了？它们怎么样？小松鼠怎样做的？小动物用什么方式扫雪的？它们扫完雪后，在小路上干了什么？心情怎么样？ 【设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。】 四、老师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演 小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把

20、照片贴到它们的家门口。（带领幼儿再次熟识一下小动物们的家。） 小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗？但是它们有要求。听一下： 小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。” 小松鼠又说：“你们宠爱到谁家玩就要带上它的头饰，知道头饰在哪吗？在后面。自己去选一个宠爱的小动物戴在头上吧。” 幼儿戴好头饰后，回到各自选择的小动物的家，播放背景音乐，老师叙述故事，幼儿表演。 【设计意图：让幼儿充当小动物，在老师的指引下，生动形象地表现出动物的动作，感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。】 【课后反思】 由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，进展

21、幼儿的语言表达力气。因此，接受生动形象的课件关怀幼儿理解故事内容，借助情景表演关怀幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感爱好，参与的乐观性也很高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力气。 小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着安静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温和的地方过冬。 冬天的中班教案6 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对同学讲解冬季来了，留意

22、防寒的事项。 教学重点、难点 1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动过程 1、引导同学 引导同学知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让同学的更深化了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让同学们通过自己的想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给同学讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 冬天的中班教案7 活动目标: 1、引导幼儿感受奇异的雪

23、景,领悟冬季的自然风光。 2、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力气。 3、进一步了解雪的特征,熟识动物的不同特征。 4、体验明显的季节特征。 5、大胆说出自己对的理解。 活动预备: 1、挂图:、故事磁带。 2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。 活动过程: 一、开头部分 谈话导入活动。 二、基本部分 1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后四周景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言) 2、欣赏故事冬天的小路。 3、出示挂图并提问有关故事内容。 A重点理解:小动物是怎样扫雪的? B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 4、幼儿听故事自选道具进行表演,老师

24、准时提示幼儿边做动作边讲故事。 活动结束: 总结活动状况,结束活动。 冬天的中班教案8 活动设计意图： 现在正是冬季最寒冷的时候，晨间我带领幼儿闲逛时发觉昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿惊奇的去摸摸、照照、闻闻，发觉冰冷冷的、滑滑的，还有点透亮，我抓住幼儿这一惊奇点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手力气较弱，多世间万物又布满惊奇心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发觉冰的隐秘。纲要中指出孩子有惊奇心，能发觉四周环境中好玩的事情;宠爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题;这不仅是冬天的礼物，更是大自然的

25、礼物，引导幼儿要宠爱大自然。 本次活动最大的特点是设置的礼物悬念，在惊奇心的驱使下发觉并解决问题，提高幼儿的动手力气，体会到解决问题的满足感。 活动目标： 1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。 2.迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。 3.增加自信念，体验成功感。 4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 活动预备： 1.16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2.记录表 活动过程： (一)引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1.出示礼物。 老师：今日老师给小伴侣带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，

26、拆礼物) 2.老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的.味道的时候消逝了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家

27、一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。) 4.老师：小伴侣看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢! (二)探究活动冰中取宝 1.老师：其实老师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿叙述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2.老师给你们预备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。 老师：(要求)四个小伴侣一组，到桌子旁边选择你宠爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老

28、师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开头行动吧。 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中消逝了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简洁滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法-热水。这里老师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想消逝了偏差。) 3.幼儿自由取宝。 老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。 4.阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的

29、方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化) 总结：记录记录表。 5.老师：我们小伴侣很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种方法当场试验，取出礼物) (三)共享礼物。 老师：拿到礼物你们欢乐吗?现在让我们拿起礼物回教室共享吧。 活动反思： 活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力气，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参与。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的指导，老师遵循了科

30、学活动的新理念：幼儿是主角，他们依据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;老师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。 冬天的中班教案9 活动目标： 1、观看毛衣摩擦产生的现象。 2、激发幼儿宠爱做小试验的爱好。 3、尝试作记录。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动预备： 1、纸屑、记录纸 2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等 活动过程： 一、吸引幼儿留意力，引发幼儿思考。 1、创设情境 老师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)! 小伴侣，想不想把小雪花拣起来

31、玩啊? 老师：可是，小雪花一遇到我们的手，就化成水了。 小伴侣，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢? 2.启发小伴侣想出各种方法。 二、做各种物品摩擦产生的现象 1、老师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢? 2、看看老师的魔法：奇异一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦) 再用尺子去吸引小纸屑。 看看，有什么变化? 老师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，奇异不奇异啊? 3、老师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。 奇异一擦，芝麻开花，能不能吸引啊?(不能) 4、老师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。 老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不

32、能产生魔力呢? 我想请小伴侣来做试验，老师有个要求， 把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来， 小伴侣分组做试验的时候，确定要一个人一个人做，其他的小伴侣要仔细观看。 三、幼儿试验操作，老师巡回指导。 统计的时候引导幼儿如何做记录。 四、总结 老师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。 其实，在冬天，很多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。 小伴侣，假如以后你发觉更多的东西能摩擦后相互吸引，就告知老师，好不好。 看看谁有一双最擅长发觉神奇的眼睛。 冬天的中班教案10 活动目标 1、知道冬季气候的只要特征，了解冬天，观

33、看冬季自然现象，了解动物,植物过冬的方式。 2、学习初步的分类,统计学问。 3、培育幼儿走进大自然，战胜困难的品质。 4、使幼儿把握一些冬季生活基本常识。 5、激发幼儿宠爱大自然的奇妙情感，培育幼儿初步的审美力气。 教学重点、难点 重点：了解自然现象，进行浅显的分类及统计。 难点：熬炼他们的意志,陶冶他们对大自然的宠爱之情。 活动预备 1、有关动物,植物过冬的图片若干。 2、分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程 一)冬天到了 1.玩耍大风和树叶和音乐表演雪花姑娘导入主题_冬天来了。 2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了

34、.)。 3.出示画面,激发幼儿查找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二)动物过冬方法多 1.老师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多方法使自己暖温柔和地过冬,那动物是怎样过冬的呢? 2.听故事小松鼠找伴侣,请幼儿叙述动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。 3.在幼儿观看,叙述的基础上老师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化爱惜自己的力气。 4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。 三)植物过冬有方法 1.引导

35、幼儿思考:人和动物都有方法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,观看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历争辩:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们关怀植物过冬的方式。 四)美丽的雪景 1.引导幼儿争辩:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。 2.争辩留住冬天的方法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。 活动延长 五)温柔我们的身体 带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的玩耍

36、,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体温柔,教育幼儿不要怕冷。 冬天的中班教案11 教案目标： 1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能依据已有的认知阅历，参与班级春季环境的创设。 2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有爱好;在老师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看发觉春天的特征，熟识春天生长的植物、动物;观看并学习简洁记录它们的变化。 3、有观看的爱好，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注四周事物的变化，体验季节变化的乐趣。 4

37、、进一步观看发觉春天的特征，熟识春天生长的植物、动物;观看并学习简洁记录它们的变化。 教案说明： 1、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得进展。 2、由于是预定的方案，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进行灵敏的调整。 走进春天教学方案及效果分析 教案分析： 熟识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有养分。2.学习按根-茎-叶的挨次观看马兰头。3.宠爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了

38、对具体的马兰头进行了熟识，还品尝了拌马兰头，让幼儿对春天的野菜也有了确定的了解。 冬天的中班教案12 设计背景 随着冬天的到来，孩子们发觉人们的穿着有所转变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的转变产生了惊奇，因此为了顺应幼儿的爱好需要和进展的需要，我通过活动冬天是什么可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的爱好和对动物的情感。 活动目标 1.理解故事冬天是什么，感受冬天里的欢快，了解一些动物在冬天里的特别活动。 2.理解一些动物不同的过冬方式。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

39、。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 重点难点 重点：理解故事，感受冬天的.欢快。 难点：知道动物过冬的几种不同方式。 活动预备 幼儿用书动物过冬，教学课件冬天是什么。 活动过程 1.老师：冬天里我们用什么方法来取暖呢? 吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。 2.老师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看! 一、倾听故事冬天是什么 老师播放故事课件，叙述故事。 二、理解故事，沟通争辩 1.老师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物? 2.老

40、师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温和的南方迁移过冬) 3.老师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉冬眠) 4.老师：松鼠、兔子和绵羊身上消逝什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷换毛过冬) 5.老师：蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里，不出门隐蔽过冬和储粮过冬) 6.老师：冬天里的小伴侣有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗) 7.老师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、隐蔽和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。 8.让幼儿操作幼儿用书动物过冬，结束活动。 教学反思 本次活动老师能运用课件引导幼儿倾听故事，关怀幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物

41、不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学学问。活动中，老师留意孩子们的年龄特点，接受生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行争辩，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此不同见解，在说中学，从而进展了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如老师语言还不够精练，在活动的最终一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。 冬天的中班教案13 目标： 1、熟识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温和。 2、关怀四周的科技产品并知道使用它们的平安方法。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 预备： 1、幼

42、儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。 2.老师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具” 过程： 1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿爱好。 (1)“小伴侣，冬天冷吗?怎样做才会感到温柔呢?”(熬炼、穿厚衣服、取暖等) (2)“今日就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。” 2、引导幼儿熟识各种取暖用具是用不同的.方法发热的，有不同的用法。 (1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?请小伴侣们为大家介绍。 (2)出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，

43、你们熟识它们吗?” (3)引导幼儿熟识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。 (4)请幼儿依据取暖用具的发热方法进行功能分类。 好，刚刚我们小伴侣知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧! (5)争辩取暖用具的优缺点。 小伴侣们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么? 油汀、空调可以给很多人用，但比较铺张电，热水袋携带便利，可以灵敏使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济有用等。 3、知道取暖用具的正确用法，留意使用时的平安。争辩：使用这些取暖用具需要留意什么?空调，电暖气要留意别触电。火炉和水暖气要留意防火等。引导幼儿多熬炼、多运动，才是最平安取暖方法。 4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小伴侣知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延长活动：冬天里，各种动物的取暖方法。 教后反思： 在这次活动中，幼儿多次争辩取暖用具的名称和发热方