初中生物知识点总结（通用5篇）_1.docx

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1、初中生物知识点总结（通用5篇）初中生物考试知识点归纳 篇一 第1单元探索生命的奥秘 第1章周围的生物世界 一、我们周围的生物 有生命的物体叫做生物。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、生物与环境的关系 第2章探索生命 一、探索生命的器具 放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 使用：取出安放镜头对光(白亮的视野)放置调焦(先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。)观察 制作临时玻片标本：滴(植物：清水；人：生理盐水)取(薄而透明)浸展盖染(后吸)看 二、探索生命的方法 科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

2、 所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。 第2单元生物体的结构层次 第3章细胞是生命活动的基本单位 植物和动物细胞结构和功能 相同点：细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质，传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所) 不同点：细胞壁、液泡、叶绿体(光合作用场所) 第4章生物体的组成 一、细胞的分裂和分化 生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 动物、植物组织 动物组织：上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、传导兴奋) 植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织 二、

3、多细胞生物体的组成 植物体的细胞层次：细胞组织器官个体 人体的结构层次：细胞组织器官系统个体 第3单元生物圈中的绿色植物 第5章绿色植物的一生 一、植物种子的萌发 种子萌发需要的条件 种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。 种子萌发的外接条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。 种子萌发条件实际应用 将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。 浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。 二、植物根的生长 根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。 三、植物的开花和结果 雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成

4、有关。 花生“麻屋子(果皮)”、“红帐子(种皮)”、“白胖子(胚)”。 果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽； 种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。 第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用 一、光合作用和呼吸作用 二、实验探究 绿叶在光下制造淀粉 实验步骤：暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽) 部分遮光(实验变量：光) 照光 取下纸片 酒精脱色(去除叶绿素) 滴加碘液 实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝 实验原理：淀粉遇碘液变蓝 实验结论：绿叶在光下制造淀粉 植物呼吸作用产生二氧化碳 实验要点：用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气 实验原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 三

5、、光合作用和呼吸作用原理的应用 植物光合作用影响因素：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度； 增加二氧化碳浓度的方法：增加有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等。 植物呼吸作用影响因素：温度、氧气和植物细胞的含水量； 减弱呼吸作用，减少有机物消耗的方法：降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。 初中生物知识点总结 篇二 1、科学探求普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：

6、出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界抚慰做出反响应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对抚慰的反响。 5)生物能生长和繁衍。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。 5、影响生物的生活的环境要素：可分为两类一类是生物因素，另一类是非生物因素 6、生物对环境的顺应和影响：生物适应环境是指在生物的进化过程中，为了适应环境的变化而进行自身的变化，从而达到与所生存的环境相协调的目的，而环境影响生物除包括以上事件外还包

7、括环境对生物的选择作用。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的。关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。食物网：一个生态系统中常存在着许多条食物链，由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养关系为食物网。 9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系

8、统。 初中生物知识点总结人教版 篇三 初中生物与学习其它理科一样，生物学的知识需要在理解的基础上进行记忆，所以想要学好初中生物做好知识点的归纳整理很重要。 初中生物知识点总结 篇四 1.食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2.食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量 3.水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。 4.食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 5.消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分

9、布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 6.营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 7.呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 8.呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 9.呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。 10.肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 11.血液的组成：

10、血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 12.血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 13.血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 14.红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。 15.白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。 16.血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。 17.体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动

11、脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。 18.肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。19，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。 19.肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 20.膀胱：暂时储存原尿。 21.视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体

12、等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 22.神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。 23.神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。 24.神经的基本调节方式是反射。反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 25.人体的神经系统由脑、脊髓和它们

13、所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统。由脑和脊髓所发出的神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起，突起可分轴突和树突。 26.大脑：人的大脑最发达。大脑半球的表层叫做大脑皮层，由灰质构成。 27.脑小脑：小脑的作用在于调节全身肌肉的活动，用以维持的身体的平衡。 28.脑干：有生命中枢之称。 29.神经调节的基本方式：反射。反射弧是参与反射活动的神经结构，是在反射过程中神经冲动所经过的传导途径。 30.视觉的形成：外界物体反射的光线经过角膜、房水、瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射落在

14、视网膜上，形成物象。物象刺激了视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，经过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。物象落在视网膜前方近视戴凹透镜；物象落在视网膜后方远视戴凸透镜。 31.甲状腺激素：分泌过多甲状腺功能亢进；不足呆小症。 32.激素的调节作用：胰岛素：我国在1965年用人工方法合成，世界第一次。 33.生长激素：不足侏儒症；过多巨人症。 34.人体的血液循环：由体循环和肺循环两部分组成。 35.体循环：左心室主动脉全身动脉毛细血管网静脉上、下腔静脉右心房双循环体循环中毛细血管是进行物质交换的场所。 36.肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房正常人的脉搏与心率基本一致。约为75

15、次/分，正常变动范围每分钟60100次。 37.血管和心脏：血管是血液流通的管道，心脏是推动血液流动的泵。 38.动脉：把血液从心脏送到身体各部分，管壁厚、弹性大。 39.血管静脉：把血液从身体各部分送回心脏，手臂的青筋是静脉。 40.毛细血管：血液和细胞间物质交换的场所。适当参加体育锻炼能促使心肌发达，增强心脏功能。饮酒对心脏和血管有害。 41.血浆：淡黄色半透明的液体，主要是运载血细胞、运输养料和废物。 42.红细胞：数量最多，无细胞核，具有运输氧的功能。 43.血液血细胞白细胞：数量少，有细胞核，具有防御和保护作用。 44.血小板：量最少，无核，具有止血和加速凝血的作用。人类的血型包括A

16、型、B型、O型、AB型四种，在输血时一般应以输同型血为原则，若血型不同，输血后红细胞会凝结，阻碍血液循环。 45.在紧食物中的营养成分主要是糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。其中只有糖类、蛋白质、脂肪能为人类进行生命活动提供能量。含糖较多的是谷类、豆类；含蛋白质较多的是瘦肉、鱼、蛋等；含脂肪多的是猪肉、蛋黄等；齿龈经常出血的缺维生素C。佝偻病缺钙，贫血症缺铁。 初中生物学习窍门 篇五 窍门之一：基本概念要记牢 一提基本概念，好多同学就联想到“背”,实际上我这里提到的“记”是指对基本概念，基本原理搞懂的基础上的记忆。而不能等同于“死记硬背”。比如“新陈代谢”这个概念，首先要从宏观上理解它，

17、在生物个体水平而言，体现了生物与外界环境之间的物质交换和相伴的能量转变过程。这一点可以通过动物摄食和排出代谢产物的实例来进一步加强理解。其次，再从微观的细胞水平理解细胞内的化学反应要有原料的来源和产物的排出，且与此相伴有物质的合成和分解，能量的贮存和释放。在以上理解的基础上搞清新陈代谢的概念就不会感觉困难了。如此记忆基本概念会更加牢固持久。你不妨试一试。 窍门之二：图表利用很重要 图表能够将抽象的知识直观化，降低学习的难度。在生物教材中，有许多插图。这些图对于教学内容的理解，起到了非常重要的作用。在学习过程中，我们学会正确的识图，利用图复述相关重点内容，会使学习更加轻松而有乐趣。比如，有丝分裂

18、和减数分裂的学习，对于有些同学来讲感觉比较困难，如果在学习过程中利用画图的方法，记住分裂各个时期的主要特征，总结出规律，在应对这方面试题时就能够举一反三，轻松自如了。 看结构图时，一定要与其他功能联系在一起，才能有利于知识的掌握。如：在看细胞亚显微结构模式图时，遵循一定的方向，从外到内搞清各部分的组成成分，形态结构特点，主要生理功能。进一步再搞清这些结构与功能是怎样相适应的。各部分之间有何关系。这样就把知识学活了。 利用列表的方法学习生物知识，有利于将复杂的内容简单化，易混知识个性化，有利于相关知识的比较和区分。这些在课本中有可能找不到现成的，需要你将课本中的文字描述理解后提炼出来。如：学习了光合作用和呼吸作用以后可以用如下表格比较，加以区分。 以上就是一秘范文为大家整理的5篇初中生物知识点总结，希望对您有一些参考价值。12